3．下列實驗不能達到目的是（　�。�
A．
檢查氣密性		B．
驗證CO2性質(zhì)
C．
驗證燃燒需O2		D．
驗證反應放熱

分析 由題目的信息可知：檢查裝置的氣密性，導管口有氣泡，證明裝置是嚴密的；驗證CO2性質(zhì)：二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色；銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，說明可燃物達到著火點才能燃燒；氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，放出熱量使錐形瓶內(nèi)的氣體體積膨脹，燒杯中有氣泡冒出，能驗證反應放熱．

解答 解：A、檢查裝置的氣密性，導管口有氣泡，證明裝置是嚴密的，能達到實驗目的，不符合題意，故選項錯誤；
B、驗證CO2性質(zhì)：二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色，能達到實驗目的，不符合題意，故選項錯誤；
C、銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，說明可燃物達到著火點才能燃燒，不是驗證燃燒需要氧氣，不能達到實驗目的，符合題意，故選項正確；
D、氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，放出熱量使錐形瓶內(nèi)的氣體體積膨脹，燒杯中有氣泡冒出，能驗證反應放熱，能達到實驗目的，不符合題意，故選項錯誤；
故選C

點評 本考點既考查了裝置的氣密性的檢驗方法、氣體的性質(zhì)，又考查了燃燒的條件和驗證反應過程中的放熱等，本考點基礎性比較強，主要出現(xiàn)在．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．在科學研究中，常常用到“對照”的科學方法，下列實驗與這一科學方法不符合的是（　　）
A．
研究可燃物燃燒的條件		B．
研究蒸發(fā)快慢影響的因素
C．
研究空氣中氧氣的含量		D．
研究種子萌發(fā)的條件

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．控制變量法是學習化學常用的方法．下面是探究燃燒條件的實驗，請你根據(jù)實驗圖示和資料回答有關問題．
資料信息：白磷和紅磷的著火點分別是40℃、240℃．
（1）銅片上的紅磷不燃燒，是因為溫度沒有達到著火點．
（2）水中的白磷不燃燒，是因為沒有與氧氣接觸．
（3）如果要讓水中的白磷在水下燃燒，應采取的措施是通入氧氣．
（4）通過以上實驗事實證明，燃燒必須同時具備下列條件：①可燃物；②氧氣（或空氣）；③溫度達到可燃物的著火點．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列四個實驗方案設計不合理的是（　�。�
選項實驗目的方案
A鑒別硝酸鈉溶液和硫酸鉀溶液取樣，滴加Ba（NO3）2溶液，觀察現(xiàn)象
B除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì)將粗鹽研碎、溶解、過濾、蒸發(fā)
C除去CaO中的CaCO3高溫加熱到固體質(zhì)量不變
D探究Mg、Ag、Cu金屬的
活動性順序		將兩根光亮的鎂條分別伸入
硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．（1）已知：水的密度為1.0g/mL．實驗室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液，需要稱取氯化鈉2.5g，需要量取水47.5mL．
（2）配制的操作示意圖如下，該實驗的正確操作順序為CBDEA（填字母序號）．

（3）經(jīng)檢測，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，其原因可能是①②③（填序號）．
①氯化鈉固體不純      ②稱量時，砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時，仰視讀數(shù)      ④裝瓶時，有少量溶液灑出．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．鋁箔是現(xiàn)代生活中常見的包裝材料，放置久了，其銀白色光澤會變暗淡，故又稱假銀箔．
（1）小柯用放置很久的鋁箔與 稀鹽酸反應，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量和反應時間關系如圖所示．在0～t1時間段內(nèi)，鋁箔表面看不到明顯的氣泡，原因是鋁在空氣中被氧氣氧化，生成一層致密的氧化鋁保護膜，阻止鋁與稀鹽酸反應．在t2～t3時間段產(chǎn)生氣泡的速度逐漸放緩，直到反應停止時，鋁箔還有大量剩余．t2～t3時間段產(chǎn)生氣泡速度放緩的原因是稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)在反應中逐漸降低．
（2）為進一步測量鋁箔中單質(zhì)鋁的質(zhì)量分數(shù)，小柯取1.9克鋁箔樣品與50.0克稀鹽酸充分反應（2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑），鋁箔完全溶解后剩余溶液的總質(zhì)量為51.7克．計算樣品中單質(zhì)鋁的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它能與許多物質(zhì)發(fā)生反應．
（1）如圖，鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶中水的作用是防止生成物熔化濺落炸裂瓶底；
（2）現(xiàn)有0.8克硫與氧氣充分反應，理論上需要分解高錳酸鉀多少克？
（2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑）
（3）二氧化硫氣體對人體有毒，會污染大氣，可用氫氧化鈉溶液吸收，二氧化硫的化學性質(zhì)與二氧化碳相似，寫出二氧化硫與氫氧化鈉反應的化學方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列物品所使用的材料中，不屬于有機合成材料的是（　　）
A．
   尼龍背包		B．
    塑料瓶		C．
   陶瓷花盆		D．
   手機塑料外殼

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．研究和控制化學反應條件有重要意義．
（1）同學們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應速率的影響．在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間．
實驗30%雙氧水的質(zhì)量（g）加入的水的體積（mL）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時間（s）
110405200
220305100
33020567
①取用二氧化錳的儀器是圖1中的B（選填編號）．

②寫出上述反應的化學反應方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
③實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g．
④相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明相同條件下，反應物濃度越大，反應速率越快．
（2）同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學們選擇圖2裝置（氣密性良好）進行實驗．實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是氧氣中混有較多的水蒸氣，同學分析原因后，采用了排水法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣．

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