某化學(xué)興趣小組用15g石灰石樣品(雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng))與足量的稀鹽酸反應(yīng),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.實(shí)驗(yàn)裝置及相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖所示:(提示:堿石灰的成分為氧化鈣和氫氧化鈉,可吸收二氧化碳和水蒸汽以及其他酸性氣體)當(dāng)A裝置中無(wú)氣體產(chǎn)生時(shí),測(cè)得B裝置的質(zhì)量增加了4.7g,C裝置的質(zhì)量沒(méi)發(fā)生變化且無(wú)明顯現(xiàn)象.
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請(qǐng)回答:
(1)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為
 
g.
(2)當(dāng)A裝置中無(wú)氣體產(chǎn)生時(shí),消耗掉稀鹽酸
 
g.
(3)15g樣品最多能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量多少克?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
分析:(1)由A中剩余固體曲線圖知:A中剩余固體質(zhì)量為5g,結(jié)合樣品質(zhì)量可以計(jì)算出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量.
(2)C裝置的質(zhì)量沒(méi)發(fā)生變化且無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明A裝置減少的質(zhì)量全部增加在B裝置中,為4.7g.由A裝置內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量曲線圖知:A裝置內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為110.3g.110.3g+4.7g=115g,該質(zhì)量為反應(yīng)前樣品和稀鹽酸的總質(zhì)量,由此可以計(jì)算出稀鹽酸的質(zhì)量.
(3)由碳酸鈣的質(zhì)量根據(jù)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計(jì)算出生成二氧化碳的質(zhì)量.
解答:解:(1)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為
15g-5g=10g
(2)消耗掉稀鹽酸的質(zhì)量為
110.3g+4.7g-15g=100g
(3)設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x.
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100                  44
10g                  x
100
44
=
10g
x
,x=4.4g
答:(1)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為10g.
(2)消耗掉稀鹽酸的質(zhì)量為100g.
(3)產(chǎn)生二氧化碳4.4g.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算,難度較大.計(jì)算時(shí)要注意:
(1)A中剩余固體曲線保持水平時(shí),說(shuō)明碳酸鈣已經(jīng)完全反應(yīng),剩余固體為雜質(zhì).
(2)C裝置的質(zhì)量沒(méi)發(fā)生變化且無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明A裝置減少的質(zhì)量全部增加在B裝置中.
(3)A裝置內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量曲線發(fā)生明顯變化時(shí),說(shuō)明碳酸鈣已經(jīng)完全反應(yīng),開(kāi)始發(fā)生明顯變化時(shí)對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)數(shù)值為反應(yīng)后A裝置內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置進(jìn)行制取氣體實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱(chēng)是
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗

(2)甲同學(xué)用二氧化錳和過(guò)氧化氫來(lái)制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是(用字母表示)
BC或BE
BC或BE
,二氧化錳在該反應(yīng)中起
催化
催化
作用.
(3)乙同學(xué)用加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管堵塞,水槽里的水變紅,原因可能是:
試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花,高錳酸鉀粉末通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入水槽的水中
試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花,高錳酸鉀粉末通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入水槽的水中
,用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是
當(dāng)氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)
當(dāng)氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)
,該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水倒流致使試管破裂
防止冷凝水倒流致使試管破裂

(4)氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體.丙同學(xué)用加熱熟石灰和氯化銨(均為固體)的方法來(lái)制取氨氣,丙同學(xué)應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)生裝置和收集裝置是
A;D
A;D

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行清洗.大試管清洗干凈的標(biāo)志是
大試管內(nèi)壁附著的水既不聚集成水滴,也不成股流下
大試管內(nèi)壁附著的水既不聚集成水滴,也不成股流下

(6)
6.8
6.8
 g過(guò)氧化氫(H2O2)與15.8g高錳酸鉀中所含氧元素質(zhì)量相等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年河南省息縣九年級(jí)上學(xué)期期中調(diào)研考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

某化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置進(jìn)行制取氣體實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱(chēng)是______________.

(2)甲同學(xué)用二氧化錳和過(guò)氧化氫來(lái)制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是(用字母表示)________,二氧化錳在該反應(yīng)中起____作用.

(3)乙同學(xué)用加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ________,該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管堵塞,水槽里的水變紅,原因可能是: ________  ,用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是________ ,該裝置中試管口略向下傾斜的原因是________.

(4)氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體。丙同學(xué)用加熱熟石灰和氯化銨(均為固體)的方法來(lái)制取氨氣,丙同學(xué)應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)生裝置和收集裝置是 ________.

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行清洗。大試管清洗干凈的標(biāo)志是________ .

(6) ________g過(guò)氧化氫(H2O2)與15.8g高錳酸鉀中所含氧元素質(zhì)量相等.

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置進(jìn)行制取氣體實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱(chēng)是______________。

(2)甲同學(xué)用二氧化錳和過(guò)氧化氫來(lái)制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置

是(用字母表示)          ,二氧化錳在該反應(yīng)中起____     __作用。

(3)乙同學(xué)用加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)__             

                               ,該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管堵塞,水槽里

的水變紅,原因可能是:                                      ,用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是                                     ,該裝置中試管口略向下傾斜的原因是                             

(4)氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體。丙

同學(xué)用加熱熟石灰和氯化銨(均為固體)的方法來(lái)制取氨氣,丙同學(xué)應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)

生裝置和收集裝置是              。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行清洗。大試管清洗干凈的標(biāo)志是           

                                  。

(6)         g過(guò)氧化氫(H2O2)與15.8g高錳酸鉀中所含氧元素質(zhì)量相等。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置進(jìn)行制取氣體實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱(chēng)是______________。

(2)甲同學(xué)用二氧化錳和過(guò)氧化氫來(lái)制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置

是(用字母表示)          ,二氧化錳在該反應(yīng)中起____     __作用。

(3)乙同學(xué)用加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)__             

                               ,該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管堵塞,水槽里

的水變紅,原因可能是:                                      ,用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是                                     ,該裝置中試管口略向下傾斜的原因是                              。

(4)氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體。丙

同學(xué)用加熱熟石灰和氯化銨(均為固體)的方法來(lái)制取氨氣,丙同學(xué)應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)

生裝置和收集裝置是              。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行清洗。大試管清洗干凈的標(biāo)志是           

                                  

(6)         g過(guò)氧化氫(H2O2)與15.8g高錳酸鉀中所含氧元素質(zhì)量相等。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

15.某化學(xué)興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實(shí)驗(yàn)材料探究物質(zhì)燃燒的條件。

    [提出問(wèn)題]物質(zhì)燃燒需要什么條件?

    [猜想與假設(shè)]1.有可燃物    2.溫度要達(dá)到著火點(diǎn)    3.與氧氣(或空氣)接觸

[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]

    [得出結(jié)論]猜想正確,燃燒必須同時(shí)滿(mǎn)足    個(gè)條件,只要破壞    個(gè)燃燒的    條件,就能達(dá)到滅火的目的。

    [反思質(zhì)疑門(mén)氫氣在氯氣中能燃燒。燃燒是否一定要有氧氣參加?

    [查閱資料1]鎂條能在空氣中劇烈燃燒,也能在二氧化碳中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱;細(xì)鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量棕黃色的煙;磷能在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白色煙霧。

    [表達(dá)與交流]根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對(duì)“燃燒”的描述,你認(rèn)為                 

    叫做燃燒。

    [反思質(zhì)疑2]根據(jù)“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)“火星四射”?

    [查閱資料2]含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí),其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]為了驗(yàn)證細(xì)鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因,你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是                            

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