10．久置的苛性鈉溶液易發(fā)生變質(zhì)，這是由于它與空氣中的二氧化碳 發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=H2O+Na2CO3． 向該物質(zhì)中加稀鹽酸或稀硫酸 可快速檢驗(yàn)是否變了質(zhì)，如果看到有產(chǎn)生氣泡（填現(xiàn)象），則說明苛性鈉溶液一已變質(zhì)．

分析 氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水；
碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳．

解答 解：久置的苛性鈉溶液易發(fā)生變質(zhì)，這是由于它與空氣中的二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+2NaOH=H2O+Na2CO3，向該物質(zhì)中加稀鹽酸或稀硫酸可快速檢驗(yàn)是否變了質(zhì)，如果看到產(chǎn)生氣泡，則說明苛性鈉溶液一已變質(zhì)．
故填：二氧化碳；CO2+2NaOH=H2O+Na2CO3；稀鹽酸或稀硫酸；產(chǎn)生氣泡．

點(diǎn)評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，只有掌握了各種物質(zhì)的性質(zhì)，才能夠判斷物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化時(shí)的反應(yīng)物和生成物，從而可以進(jìn)行各方面的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．小柯同學(xué)在學(xué)習(xí)了酶的知識后了解到了酶的催化作用要受到溫度、酸堿度（pH）的影響．聯(lián)系到前面學(xué)習(xí)的知識，小柯同學(xué)又提出了自己的一個(gè)猜想：酶的催化作用可能會受到重金屬離子的影響．結(jié)合猜想小柯進(jìn)行了如下探究：
【查閱資料】重金屬指密度大于5克/厘米3的金屬（一般指密度大于4.5克/厘米3的金屬）．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】取試管4支，編號，按下表分別加入試劑，搖勻，迅速置于37℃的水浴中，10分鐘后取出，冷卻后分別加入碘液3滴，觀察其顏色變化．
編號0.25%淀粉溶液（ml）蒸餾水（ml）1%NaCl 溶液（ml）1%CuSO4溶液（ml）唾液溶液（ml）加入碘液3滴后現(xiàn)象
132---變藍(lán)色
231--1不變藍(lán)
33-1-1不變藍(lán)
43--11變藍(lán)色
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】酶的催化作用要受到重金屬離子的影響．
根據(jù)小柯同學(xué)的探究過程回答下列問題：
（1）小柯同學(xué)提出猜想的依據(jù)是：酶是一種蛋白質(zhì)，遇到重金屬離子會變性，從而喪失活性．
（2）比較上述實(shí)驗(yàn)中的1號和2號試管及觀察到的現(xiàn)象，你可得出的結(jié)論是：唾液淀粉酶能催化淀粉分解．
（3）在看了小柯的設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)后，同桌的小溫認(rèn)為憑上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明小柯的猜想．小溫提出應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)中的CuSO4溶液更換成CuCl2溶液才更有說服力．如果你也同小溫一起探究，你還可以建議小柯作怎樣的更換？將氯化鈉溶液換成硫酸鈉溶液．
（4）隨著工業(yè)的不斷發(fā)展，重金屬污染越來越嚴(yán)重，重金屬中毒事件也越來越常見，因此了解一些必要的急救措施對我們來說很重要．若有人誤食被電鍍廠廢水[含鉻（Cr）、鎳（Ni）、鎘（Cd）]污染的食物而急性中毒，為解毒，下列四種供選物質(zhì)中你不應(yīng)該選擇的是④．
①雞蛋清        ②鮮豆?jié){        ③鮮牛奶        ④糖水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列能與酸反應(yīng)生成鹽和水的氧化物是（　�。�
A．H2OB．NaOHC．CO2D．CuO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．t℃時(shí)，將一定量KNO3的不飽和溶液平均分為三份，分別恒溫蒸發(fā)出水的質(zhì)量為5g、10g、15g，析出KNO3晶體的質(zhì)量依次為a g、b g、c g，則a、b、c三者的關(guān)系為（　　）
A．c═a+bB．c═2 b-aC．c═a+2 bD．c═2 a-b

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．2010年5 月12 日，在蒼茫海水中沉沒了 800 多年的“南海一號”重見天日，其中的宋代銅錢已經(jīng)銹跡斑斑．已知：銅綠的主要成分是堿式碳酸銅[Cu 2（ OH ）2CO3]，它受熱分解的化學(xué)方程式為：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 2CuO+H2O+CO2↑．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，用來測定堿式碳酸銅受熱分解后產(chǎn)生的水和二氧化碳的質(zhì)量比．實(shí)驗(yàn)用到的主要裝置如下：

（1）裝置連接順序?yàn)椋孩冖佗郏ㄌ顚懢幪枺?br />（2）操作步驟及數(shù)據(jù)處理：
第一步檢查氣密性；
第二步裝入藥品，稱取裝置 ①和 ③的質(zhì)量；
第三步連接并固定裝置，然后加熱固體；
第四步實(shí)驗(yàn)后再次稱取裝置 ①和 ③的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下：
裝置
質(zhì)量
時(shí)間		裝置①裝置③
實(shí)驗(yàn)前220.0克195.0克
實(shí)驗(yàn)后222.1克199.4克
根據(jù)以上數(shù)據(jù)可得產(chǎn)生的水和二氧化碳的質(zhì)量之比為21：44．（要求寫出最簡整數(shù)比）
（3）結(jié)果分析：從下列選項(xiàng)中選出產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能的原因有哪些？AC
A．二氧化碳沒有被完全吸收      B．水沒有被完全吸收
C．堿式碳酸銅藥品中含有水分    D．堿式碳酸銅沒有完全分解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．在配制10% NaCl溶液的過程中，導(dǎo)致溶液中的NaCl質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于10%的可能的原因是（　�。�
①用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)　
②配制溶液時(shí)燒杯用少量蒸餾水潤洗　
③在托盤天平的左右托盤上各放一張紙，調(diào)整天平至平衡后，將NaCl固體放在紙上稱量　
④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗　
⑤氯化鈉晶體已潮解．
A．①B．①②④⑤C．①②③D．②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)如圖裝置填空：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①酒精燈，②長頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是B，可選用的收集裝置是D或E，化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）如果用如圖F所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端管口通入．
（5）實(shí)驗(yàn)室用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫（H2S）氣體，硫化氫氣體的密度比空氣的密度大，能溶于水形成氫硫酸．根據(jù)以上知識推斷：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B，收集裝置為E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．廚房中�？煽吹皆S多調(diào)味品，以下調(diào)味品放入水中，會出現(xiàn)與其他三項(xiàng)不一樣現(xiàn)象的是（　　）
A．味精B．食鹽C．白醋D．芝麻油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．在實(shí)驗(yàn)室里，小明與同學(xué)欲用如圖所示裝置和藥品制取初中化學(xué)常見氣體并驗(yàn)證其有關(guān)性質(zhì)．

（1）寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱：
①試管，②長頸漏斗．
（2）點(diǎn)燃A中的酒精燈制取并收集氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+2O2↑待檢驗(yàn)到B中氧氣已收集滿，接下來的操作是將導(dǎo)管移出集氣瓶，把集氣瓶蓋好玻璃片后，正放在桌面上．
（3）將點(diǎn)燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到蠟燭燃燒更旺，發(fā)出白光且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成．接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，往集氣瓶倒入適量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁（填實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳．
（4）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置C有一處明顯錯(cuò)誤：長頸漏斗的末端未接近錐形瓶的底部，將裝置C改正后放入適量的藥品：二氧化錳和雙氧水，即又開始制取氧氣，化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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同步練習(xí)冊答案