【題目】如圖化學(xué)反應(yīng)的溶液顏色變化體現(xiàn)了“魔法世界,魅力化學(xué)”,請回答:

(1)溶液X是________(填“酸”或“堿”),試劑A的名稱是________。

(2)若X是稀硫酸,B是氧化物,則B的化學(xué)式為________。

(3)若X是稀鹽酸,C是單質(zhì),則C與X反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________

(4)若X是稀硫酸,D是氧化物,則X與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

【答案】 紫色石蕊試液 Fe2O3 Fe+2HCl ===Fe Cl2 + H2 H2SO4+ CuO=== CuSO4 + H2O

【解析】

黃色溶液應(yīng)該是鐵鹽的溶液,淺綠色的溶液應(yīng)該是亞鐵鹽的溶液,藍色溶液應(yīng)該是銅鹽的溶液,那么無色溶液就應(yīng)該是酸的溶液,從而可以得出,紫色石蕊遇酸變紅色,故A為紫色石蕊,B為氧化鐵,C為鐵,D為氫氧化銅,同時藍色溶液可以與C反應(yīng)生成淺綠色溶液,也可以驗證C為鐵。

(1)由上述分析可知若A是一種指示劑,則試劑A是石蕊試液

(2)由上述分析可知若X是稀鹽酸,B是紅色氧化物氧化鐵,化學(xué)式為 Fe2O3;

(3)由上述分析可知C是鐵,若X是稀鹽酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式 Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;

(4)若X是稀硫酸,D是堿,與酸反應(yīng)生成藍色溶液,則D是氫氧化銅,則XD反應(yīng)的化學(xué)方程式為 H2SO4+Cu(OH)2=CuSO4+2H2O;此反應(yīng)是兩種化合物,相互交換成分生成另我兩種化合物,故基本反應(yīng)類型為 復(fù)分解反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)如圖是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①X的數(shù)值為______。

②鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易______(填“得到”或“失去”)電子,形成______(填離子符號)。

③鈉原子與下面哪種原子化學(xué)性質(zhì)相似_________ (填選項序號)。

(2)下圖是鎂條在空氣中燃燒的微觀模擬圖。

①鎂是由______(填“分子”或“原子”)構(gòu)成的,該反應(yīng)中所涉及的物質(zhì)屬于單質(zhì)的有______種。

②請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為驗證空氣中氧氣含量,某同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗裝置。其中,右側(cè)為可以自由移動的活塞(忽略摩擦力)。實驗過程中,首先,向玻璃管中充入空氣,使右側(cè)活塞移至刻度 5 處,檢查裝置氣密性;然后,在密閉的玻璃管內(nèi)鋪上足量紅磷(右側(cè)活塞位置依然在刻度5處),點燃酒精燈,觀察到紅磷燃燒后熄滅酒精燈,活塞先向右移動,再向左移動,最后靜止。

紅磷

(1)檢查裝置氣密性的方法是先將活塞拉至刻度6處,放手后,若觀察到______,則說明裝置氣密性良好;反之,則說明裝置氣密性不好;

(2)紅磷燃燒反應(yīng)的符號表達式是___________________________________

(3)能證明“氧氣體積約占空氣體積 1/5”的實驗現(xiàn)象是____________________________ ;

(4)活塞先向右移動的原因是____________________________ ;

(5)下列有關(guān)該實驗的說法中,正確的是_______________________________ (填序號)。

A.玻璃管中的紅磷可以換成木炭

B.該實驗可以說明氮氣難溶于水

C.若紅磷量不足,會使得測得的結(jié)果大于 1/5

D.若裝置氣密性不好,會使得測得的結(jié)果小于 1/5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】同學(xué)們用如圖實驗裝置來探究水的組成。

(1)a管中產(chǎn)生的氣體是______,檢驗b管內(nèi)氣體的操作是:先______,再打開活塞。

(2)裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

(3)該實驗的結(jié)論是______。

(4)下圖是電解水的微觀示意圖,請空白方框中畫出_______微觀圖示。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空。


1)寫出圖中儀器a、b的名稱:a___,b__。

(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑。應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是__,氣體收集裝置是__。H2O的意義有_____、_______。

(3)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是2KClO32KCl+3O2↑,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是__,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管__ (選填①或②)通入)。

(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是__ (寫出一種組合)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖象能正確反映其對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是(

A.用一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱制氧氣

B.向一定質(zhì)量的石灰石中加入過量的稀鹽酸

C.向一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液中不斷加入氧化鈣固體

D.分別向等質(zhì)量的鋁和鐵中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸至過量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對10%的食鹽溶液含義的解釋,錯誤的是( )

A.100g水中溶解了10g食鹽

B.100g食鹽溶液中溶解了10g食鹽

C.將10g食鹽溶解于90g水中所得溶液

D.將食鹽與水按1:9的質(zhì)量比配成的溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。


1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置_________(填字母序號,下空相同),收集裝置可以選擇__________,反應(yīng)的文字表達為_______。

(2)注射器K可用于檢查裝置C的氣密性,步驟如下:

①向錐形瓶中加入水至___________處。

②將注射器K連接到裝置C的導(dǎo)管口處。

③緩慢拉動注射器K的活塞,觀察到_______,表示裝置C的氣密性良好。

(3)為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異,做了如下實驗:加熱高錳酸鉀固體,分別用兩種方法各收集三瓶氧氣,并使用傳感器測定收集到的氧氣濃度,數(shù)據(jù)見表。

收集方法

向上排空氣法

排水法

氧氣濃度%

79.6

79.7

79.9

90.0

89.8

89.3

氧氣平均濃度%

79.7

89.7

①用向上排空氣法收集氧氣時,以__________為氧氣集滿標準;

用排水法收集氧氣時,以觀察到_________為氧氣集滿的標準。

②以上兩種方法中,______________法收集到的氧氣更純凈。

③向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有_________。

A.氧氣的密度略大于空氣的密度

B.加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右

C.當觀察到帶火星木條復(fù)燃時,集氣瓶內(nèi)還有空氣

D.當氧氣進入集氣瓶時,瓶內(nèi)空氣與進入的氧氣相互擴散

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】同學(xué)們都點過生日蠟燭,蠟燭點燃后,發(fā)出明亮的火焰。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行了下圖所示的系列實驗。

(1)①如圖A所示,點燃一支蠟燭,看到的主要現(xiàn)象有________(填字母序號)。

a.發(fā)出黃色火焰     b.熔化的蠟燭順著蠟燭流下   c.發(fā)光、放熱

d.產(chǎn)生淡淡的黑煙    e.火焰分層

②將一根木條迅速插入蠟燭火焰中,片刻后取出,觀察到木條表面出現(xiàn)了如圖B所示的圓弧狀黑斑,說明蠟燭火焰的________溫度最高。

(2)①如圖C所示,取一個冷的白瓷片放置在火焰上方片刻后取出,觀察,有黑色小顆粒產(chǎn)生,冷卻后觸摸有滑膩感,此顆粒是炭黑。

②如圖D所示,將干冷的小燒杯罩在火焰上方,發(fā)現(xiàn)燒杯壁有________出現(xiàn),說明蠟燭燃燒的生成物中含有__________。

(3)如圖E所示,在火焰正上方罩一個漏斗,用一根燃著的火柴接近漏斗截口處,觀察到火柴_________,將產(chǎn)生的氣體導(dǎo)出并通入澄清石灰水,振蕩,石灰水_________

(4)根據(jù)以上實驗及現(xiàn)象判斷,蠟燭燃燒的生成物中一定含有的物質(zhì)是_________。

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