【題目】如圖為晶體M(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,a、b兩點分別表示M物質(zhì)的溶液。下列有關(guān)說法或a、b間的轉(zhuǎn)化方法錯誤的是

A.t2時,a是飽和溶液,b是不飽和溶液

B.將兩份溶液溫度降到t1時,a、b中都有晶體析出

C.從a→b:先將a降溫到t1,過濾后將濾液升溫到t2

D.從b→a:在b中加入M至剛好飽和

【答案】B

【解析】

試題分析:溶解度曲線圖中點所對應(yīng)的溶液:曲線下方的點所對應(yīng)的溶液為不飽和溶液,曲線上的點對應(yīng)的溶液恰好是飽和溶液。曲線下方的點會隨溫度升降而左右平行移動,溫度升高向右平移,溫度降低向左平移,直到移動到曲線上形成飽和溶液。曲線上的點隨溫度變化的移動會受曲線的影響,當(dāng)曲線隨溫度升高而上升時,曲線上的點在溫度升高時向右平移,溫度降低時沿曲線下移;當(dāng)曲線隨溫度升高而下行時,曲線上的點在溫度升高時沿曲線下移,溫度降低時向左平移。A、t2時,a是曲線上的點,是飽和溶液;b點在曲線下方,為該溫度下的不飽和溶液說法正確;B、兩份溶液溫度降到t1時,a點沿曲線下移,表現(xiàn)為析出晶體;b點平行向左移,t1時恰好移至曲線上,即剛好飽和沒有晶體析出該項判斷錯誤;C、從a→b即溫度不變把飽和溶液變成不飽和溶液.可采取降溫結(jié)晶后再升溫實現(xiàn).先將a降溫到t1,析出晶體后成為t1時的飽和溶液,過濾,濾出晶體后升溫,點會平行向右移動,溫度至t2到達b點,因此從a→b的轉(zhuǎn)化方法正確;D、從b→a即溫度不變把不飽和溶液溶液變?yōu)轱柡腿芤,增加溶質(zhì)M至飽和即可,轉(zhuǎn)化方法正確,故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】次氯酸鈉(NaClO)是消毒液的主要成分。NaClO中Cl元素的化合價為

A. ﹣2 B. ﹣1 C. ﹢1 D. ﹢2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列操作或現(xiàn)象與分子對應(yīng)的特性不一致的選項是

選項

操作或現(xiàn)象

分子的特性

A

給籃球充氣

分子間有間隙

B

物質(zhì)熱脹冷縮

分子大小隨溫度改變而改變

C

在花園中可聞到花的香味

分子是運動的

D

加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣

分子在化學(xué)變化中是可以再分的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氫氧化鈣保存不當(dāng)容易變質(zhì)。為測定一瓶久置氫氧化鈣的純度,取樣進行了如圖所示的實驗,請根據(jù)圖示及數(shù)據(jù)分析計算:(假定氣體全部逸出,不考慮水的蒸發(fā)和鹽酸的揮發(fā))

(1)反應(yīng)結(jié)束后產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為 g;

(2)求該樣品中氫氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程,結(jié)果精確到0.1%);

(3)實驗前后燒杯中鈣元素的質(zhì)量 (填“增大”、“減小”或“不變”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】預(yù)防流感現(xiàn)在最有效的預(yù)防方法之一就是用消毒液對空氣消毒.深圳市科瑞德用品公司生產(chǎn)二氧化氯消毒液,是國際上公認的新一代強力,光譜,安全,高效的消毒劑,已被世界衛(wèi)生組織(WHO)列為A1級安全消毒劑,二氧化氯消毒液能夠迅速,徹底殺滅各種細菌(大腸桿菌,白色念珠菌等)和病毒(肝炎病毒,流感病毒等).某校決定放學(xué)后對全校教室、寢室全面消毒.小陳觀察到瓶上的標簽如表所示.

二氧化氯(ClO2)1000毫升

溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

80%

密度

1.2克/厘米3

相對分子質(zhì)量

67.5

強腐蝕性,陰冷,密封儲藏

求:(1)這1000毫升二氧化氯消毒液的質(zhì)量是 克,其中含溶質(zhì)二氧化氯 克.

(2)若將這1000毫升二氧化氯消毒液與5000克水均勻混合,所得稀二氧化氯消毒液中二氧化氯的質(zhì)量分數(shù)是多少?(保留小數(shù)點一位)

(3)欲配制30千克質(zhì)量分數(shù)為20%的稀二氧化氯消毒液用來消毒,需要多少千克這種二氧化氯消毒液和多少千克水?

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【題目】我們生活中食用的加碘食鹽是在食鹽中加入了碘酸鉀(KIO3),下列有關(guān)碘酸鉀的說法正確的是

A.碘酸鉀中含有5個原子

B.碘酸鉀由五種元素組成

C.碘酸鉀中鉀、碘、氧的質(zhì)量比為1:1:3

D.碘酸鉀中碘元素的化合價為+5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鹽城是全國酸雨高發(fā)地區(qū)之一,某化學(xué)興趣小組得知酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應(yīng)生成酸而導(dǎo)致,他們想對此進行探究,請你參與他們的探究過程:

(1)設(shè)計方案:用紫色的石蕊試液浸泡,制成紫色紙花并晾干.先驗證水能否使紫色紙花變色,再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色,最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟淖仙镌嚰埣埢ㄗ兗t,實驗裝置和藥品如圖:

(2)查閱資料:你認為該實驗小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括(填序號) ;

二氧化硫易溶于水

酸能使?jié)駶櫟淖仙镌嚰堊兗t

SO2不與濃硫酸反應(yīng)

(3)實驗:

實驗中紙花()的顏色始終沒有變化,這說明

紙花()在實驗過程中始終未見變色,此現(xiàn)象說明

實驗的作用是

(4)結(jié)論:實驗過程中只有紙花變紅,說明原假設(shè) (填“成立”或“不成立”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用酒精燈給試管中的液體加熱時,應(yīng)先使試管 均勻受熱,然后用酒精燈的 固定加熱; 不要對著自已或者他人;加熱后的試管不能立即 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請按要求用符號完成下面問題(答案不唯一的小題,務(wù)必寫全):

(1)硫酸鐵中硫元素的化合價 _____;(2)硫酸銨中的原子團____

(3)氯化鈣溶液中的微粒___ ; (4)由相同的兩種原子所形成的兩種不同離子____。

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