在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表.則關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí)正確的是( 。
物質(zhì)XYZW
反應(yīng)前的質(zhì)量(g)211616
反應(yīng)后的質(zhì)量(g)17m611
A、該反應(yīng)用化學(xué)方程式表示為:3X+Y=2Z+W
B、該反應(yīng)的基本類(lèi)型為復(fù)分解反應(yīng)
C、m=1
D、反應(yīng)后容器中Z與Y的質(zhì)量比為1:6
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,反應(yīng)類(lèi)型的判定
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析,反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物,減少的是反應(yīng)物,由表格信息可知反應(yīng)后X質(zhì)量增加了15克,是生成物;Z質(zhì)量減少了10克,是反應(yīng)物;W質(zhì)量減少了5克,是反應(yīng)物;參加反應(yīng)的Z和W等于生成的X質(zhì)量,所以推斷Y質(zhì)量應(yīng)該不變,可能做催化劑,反應(yīng)物是Z和W,生成物是X,所以是化合反應(yīng),根據(jù)質(zhì)量關(guān)系即可推出一些量之間的關(guān)系.
解答:解:A、反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物,減少的是反應(yīng)物,由表格物質(zhì)質(zhì)量的變化可知Z、W是反應(yīng)物,X是生成物,Y可能是催化劑,其反應(yīng)可表示為Z+W→X,由與物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量未知所以無(wú)法判斷各物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù),因此不能得到化學(xué)方程式,故說(shuō)法錯(cuò)誤;
B、由A的分析可知該反應(yīng)可表示為:Z+W→X符合“多變一”的化合反應(yīng)特點(diǎn),屬化合反應(yīng),故說(shuō)法錯(cuò)誤;
C、由于參加反應(yīng)的Z、W質(zhì)量等于X的質(zhì)量,所以Y可能是催化劑,其質(zhì)量是1g,故說(shuō)法正確.
D、由以上分析知反應(yīng)后容器中Z與Y的質(zhì)量比為6:1,故說(shuō)法錯(cuò)誤; 
故選:C.
點(diǎn)評(píng):做這類(lèi)題目的關(guān)鍵是反應(yīng)后質(zhì)量和反應(yīng)前進(jìn)行比較,質(zhì)量增加了說(shuō)明是生成物,質(zhì)量減少了是反應(yīng)物,質(zhì)量不變可能是催化劑.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室配制50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液.如圖是小軍實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程示意圖:

(1)圖中一處明顯錯(cuò)誤的操作是
 
(填序號(hào)),改正操作后,用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序
 

(2)圖①中玻璃棒攪拌的目的是
 

(3)配制時(shí)應(yīng)選擇
 
(填“10”“50”或“100”)mL的量筒來(lái)量取所需水的體積.
(4)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液來(lái)配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液,需要15%的氯化鈉溶液
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

結(jié)合已學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)自來(lái)水廠將天然水加工成飲用水的過(guò)程中,有以下主要步驟:
①向水中加入
 
(填寫(xiě)物質(zhì)名稱(chēng)),通過(guò)吸附除去其中的異味;
②向水中通入氯氣,其作用是
 

(2)小明在做實(shí)驗(yàn)中,不小心把稀硫酸混入稀鹽酸中了,可加入適量的
 
溶液將硫酸除去;
(3)鋁制品具有很好的抗腐蝕性能,是因?yàn)殇X在空氣中其表面易形成
 

(4)小威同學(xué)發(fā)現(xiàn),在潮濕的空氣中鐵比銅更容易銹蝕,由此他認(rèn)為鐵的金屬活動(dòng)性比銅的
 
(填“強(qiáng)”或“弱”),他還想通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步證明,他已選擇了鐵片,你認(rèn)為還應(yīng)該選擇
 
溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在某物質(zhì)的飽和溶液中,掛一塊該物質(zhì)的缺角晶體,過(guò)一段時(shí)間后,該晶體( 。
A、無(wú)任何變化
B、晶體的質(zhì)量發(fā)生變化
C、晶體溶解
D、晶體質(zhì)量不變,但形狀變了

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:下列說(shuō)法中不正確的是( 。
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g410125
反應(yīng)后質(zhì)量/g未測(cè)21109
A、該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
B、該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C、X中未測(cè)值為0
D、若Q為氧氣,則該反應(yīng)為氧化還原反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如表為部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖:請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
元素名稱(chēng)
元素符號(hào)HHeMgS
原子結(jié)構(gòu)示意圖
①表中硫原子的最外層電子數(shù)X=
 

②表中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是
 
;(填符號(hào)).
③鎂和硫元素在周期表中處于同一周期的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液來(lái)配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液,需要1%的氯化鈉溶液
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年9月26日,哈爾濱市地鐵1號(hào)開(kāi)通一周年,哈爾濱地鐵1號(hào)線一期、二期、工程全長(zhǎng)17.73公里,其輸送能力達(dá)到每小時(shí)1.78萬(wàn)人次,全日客運(yùn)量達(dá)到27.5萬(wàn)人次.下列有關(guān)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( 。
A、地鐵1號(hào)線的開(kāi)通,將極大緩解該線路的交通壓力
B、車(chē)體材料為鋁合金,具有重量輕、外表美觀等優(yōu)點(diǎn)
C、地鐵的鐵軌材料采用強(qiáng)度高的錳鋼合金制成
D、地鐵站點(diǎn)的電動(dòng)扶梯的扶手采用合成橡膠材料屬于天然有機(jī)高分子材料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有甲、乙、丙三種與碳有關(guān)的物質(zhì),它們之間的關(guān)系為:固體甲在空氣中燃燒生成乙氣體,乙在空氣中生成丙氣體,甲與氧化銅在高溫條件下也可以生成丙氣體.則:
(1)甲、乙、丙三種物質(zhì)分別是
 
、
 
 
.(填化學(xué)式)
(2)寫(xiě)出甲與氧化銅在高溫條件下生成丙氣體的化學(xué)方程式
 

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