我們?cè)趯W(xué)習(xí)碳酸鈉和碳酸氫鈉的時(shí)候,做過如圖裝置的實(shí)驗(yàn).
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向盛有0.5g碳酸鈉的試管里加入2mL鹽酸,迅速用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊試管口,并將導(dǎo)管另一端通入盛有澄清石灰水的試管中,觀察現(xiàn)象.
用碳酸氫鈉代替碳酸鈉進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象.
(1)通過比較試管甲中的兩次反應(yīng),填寫下表:
碳酸鈉+鹽酸 碳酸氫鈉+鹽酸
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 反應(yīng)迅速,生成大量氣體. 反應(yīng)
 
,生成氣體更多.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
寫出乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)某同學(xué)對(duì)碳酸鈉和碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的快慢進(jìn)一步研究.在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)探究方案.
實(shí)驗(yàn)用品:相同型號(hào)的U型管2支、橡皮塞2個(gè)、5mL一次性注射器2支、氣球個(gè).
實(shí)驗(yàn)裝置:如圖.
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實(shí)驗(yàn)操作:在U型管中分別加入一定量碳酸鈉和碳酸氫鈉固體,在兩支注射器中分別吸入同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、同體積的足量稀鹽酸.將注射器插入橡皮塞中,然后同時(shí)迅速將鹽酸分別注入U(xiǎn)型管中.請(qǐng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案分析評(píng)價(jià).
①若取用碳酸鈉0.53g,為控制實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氣體的量相同,應(yīng)取用碳酸氫鈉
 
g;
②該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是運(yùn)用了
 
研究的方法;
③實(shí)驗(yàn)過程中需要觀察的現(xiàn)象是
 
分析:(1)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來看,碳酸氫鈉比碳酸鈉的反應(yīng)速度快,產(chǎn)生的二氧化碳多.
(2)為了比較反應(yīng)速度的快慢,證明生成的二氧化碳一樣多,用氣球脹大的快慢作為依據(jù),要產(chǎn)生相同質(zhì)量的二氧化碳,所需碳酸鈉和碳酸氫鈉的質(zhì)量可以據(jù)化學(xué)方程式求出.
解答:解:(1)碳酸氫鈉比碳酸鈉的反應(yīng)速度快,產(chǎn)生的二氧化碳多,生成的二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,故本題答案為:
  碳酸鈉+鹽酸 碳酸氫鈉+鹽酸
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 反應(yīng)迅速,產(chǎn)生大量的氣體  反應(yīng)更迅速,生成氣體更多
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)比碳酸鈉更快
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
(2)設(shè)0.53g碳酸鈉能夠生成二氧化碳的質(zhì)量為x,則:
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
106                   44
0.53g                  x
106
0.53g
=
44
x

解得  x=0.22g
設(shè)生成0.22g二氧化碳需要碳酸氫鈉質(zhì)量為y,則:
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
84                    44
y                    0.22g
84
y
44
0.22g

解得:y=0.42g
經(jīng)計(jì)算可知,生成等質(zhì)量的二氧化碳需碳酸氫鈉的質(zhì)量為0.42g,為了比較反應(yīng)速度的快慢,證明生成的二氧化碳一樣多,用氣球脹大的快慢作為依據(jù).
故本題答案為:①0.42  ②比較  ③氣球脹大的快慢
點(diǎn)評(píng):本題考查了影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素的探究,完成此題可以依據(jù)已有的知識(shí),結(jié)合題干敘述的內(nèi)容,來獲得對(duì)我們解題有幫助的信息來完成解答.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

讓我們和小亮一起走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,共同來學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法.
小亮在實(shí)驗(yàn)室用一小塊生鐵與稀鹽酸反應(yīng),觀察到生鐵表面出現(xiàn)
 
,同時(shí)發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的液體中有少量黑色不溶物.
提出問題:這種黑色不溶物是什么呢?
猜想與假設(shè):這種黑色不溶物中可能含碳.
設(shè)計(jì)方案:將黑色固體灼燒,如果黑色固體中含有碳,就會(huì)有
 
(填化學(xué)式)氣體生成,要想進(jìn)一步確定這種氣體,可以用
 
(填俗稱)來檢驗(yàn),其化學(xué)方程式為
 
、
 

進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小亮按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到了預(yù)想的結(jié)果.
解釋與結(jié)論:由此小亮得出結(jié)論:
(1)生鐵中
 
碳(填“含”或“不含”);
(2)碳與稀鹽酸
 
反應(yīng)(填“能”或“不能”),鐵與稀鹽酸
 
反應(yīng)(填“能”或“不能”).
請(qǐng)你和小明一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究.
(1)選擇藥品.小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究,實(shí)驗(yàn)記錄如下:
組別 藥品 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
塊狀石灰石和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率適中
塊狀石灰石和稀硫酸 產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
碳酸鈉粉末和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率很快
從制取和
 
的角度分析,一般選擇第 ①組藥品,該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
不選擇第③組藥品的原因是
 

(2)選擇裝置.通過對(duì)制取氧氣裝置的分析,他選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置.你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是
 

(3)制取氣體.將藥品裝入所選裝置制取氣體,并用向上排空氣法收集.
驗(yàn)滿方法是
 

(4)氣體檢驗(yàn).將生成的氣體通入石蕊溶液中,溶液變紅,因此他確定該氣體是二氧化碳.他的檢驗(yàn)方法是否正確?請(qǐng)說明理由.
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

讓我們和小亮一起走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,共同來學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法.
小亮在實(shí)驗(yàn)室用一小塊生鐵與稀鹽酸反應(yīng),觀察到生鐵表面出現(xiàn)______,同時(shí)發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的液體中有少量黑色不溶物.
提出問題:這種黑色不溶物是什么呢?
猜想與假設(shè):這種黑色不溶物中可能含碳.
設(shè)計(jì)方案:將黑色固體灼燒,如果黑色固體中含有碳,就會(huì)有______(填化學(xué)式)氣體生成,要想進(jìn)一步確定這種氣體,可以用______(填俗稱)來檢驗(yàn),其化學(xué)方程式為______、______.
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小亮按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到了預(yù)想的結(jié)果.
解釋與結(jié)論:由此小亮得出結(jié)論:
(1)生鐵中______碳(填“含”或“不含”);
(2)碳與稀鹽酸______反應(yīng)(填“能”或“不能”),鐵與稀鹽酸______反應(yīng)(填“能”或“不能”).
請(qǐng)你和小明一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究.
(1)選擇藥品.小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究,實(shí)驗(yàn)記錄如下:
組別藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中
塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快
從制取和______的角度分析,一般選擇第 ①組藥品,該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
為______;
不選擇第③組藥品的原因是______.
(2)選擇裝置.通過對(duì)制取氧氣裝置的分析,他選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置.你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是______.
(3)制取氣體.將藥品裝入所選裝置制取氣體,并用向上排空氣法收集.
驗(yàn)滿方法是______.
(4)氣體檢驗(yàn).將生成的氣體通入石蕊溶液中,溶液變紅,因此他確定該氣體是二氧化碳.他的檢驗(yàn)方法是否正確?請(qǐng)說明理由.
____________.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)現(xiàn)有下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:

①A裝置可用于(填一個(gè)具體實(shí)驗(yàn)名稱,下同)      的實(shí)驗(yàn)。B裝置可用于         的實(shí)驗(yàn)。

②現(xiàn)有稀H2SO4、CuO、Fe粉三種物質(zhì),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種制取銅的實(shí)驗(yàn)方案并填寫下表。

③用水、生石灰、碳酸鈉制取固體NaOH,應(yīng)選用裝置(填字母代號(hào))          。

(2)科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí),認(rèn)識(shí)客觀世界的重要途徑.讓我們和小亮一起走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,共同來學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。小亮在實(shí)驗(yàn)室用一小塊生鐵與稀鹽酸反應(yīng),觀察到生鐵表面出現(xiàn)氣泡,同時(shí)發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的液體中有黑色不溶物。

提出問題:這種黑色不溶物是什么?

猜想與假設(shè):這種黑色不溶物可能含碳。

設(shè)計(jì)方案:將黑色固體灼燒,如果黑色固體中含碳,就會(huì)有        氣體生成,要想進(jìn)一步確定這種氣體,可以用                 來檢驗(yàn)。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小亮按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到了預(yù)想的結(jié)果。

解釋與結(jié)論:由此小亮得出結(jié)論:

① 生鐵    碳(填“含”或“不含”);

② 碳與稀鹽酸       反應(yīng)(填“能”或“不能”)。

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