小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),對(duì)二氧化碳進(jìn)行制取和性質(zhì)檢驗(yàn):
A裝置中有一用粗銅絲連接的銅絲網(wǎng),銅絲網(wǎng)內(nèi)盛有碳酸鈣固體,廣口瓶?jī)?nèi)的液體為稀鹽酸.
小明將銅絲網(wǎng)浸入稀鹽酸中,并把產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中,觀察到預(yù)期想象后,取出燒杯內(nèi)導(dǎo)氣管,對(duì)燒杯進(jìn)行加熱,又觀察到了預(yù)期想象;最后向加熱后的燒杯內(nèi)加入活性炭,并用玻璃棒攪拌.回答下列問(wèn)題:
(1)寫出A裝置中廣口瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:______;用銅絲網(wǎng)盛裝碳酸鈣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)是:______;
若用此裝置制取一瓶二氧化碳,并將銅絲網(wǎng)改為鐵絲網(wǎng),其后果是:______;成此后果的化學(xué)方程式是:______.
(2)裝置A中燒杯內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是______;
(3)B中觀察到的現(xiàn)象為:______、______;
(4)C中觀察到的現(xiàn)象為______,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是活性炭具有______.

解:(1)A中碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2;用銅絲網(wǎng)盛裝碳酸鈣可以通過(guò)提升銅絲,使碳酸鈣和鹽酸分離,從而使反應(yīng)停止.
將銅絲網(wǎng)改為鐵絲網(wǎng),鐵與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,使制取的二氧化碳不純,化學(xué)方程式為:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(2)二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,二氧化碳與水結(jié)合生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液變紅;
(3)碳酸不穩(wěn)定,受熱分解生成二氧化碳?xì)怏w,因此會(huì)看到氣泡,同時(shí)溶液中沒(méi)有碳酸,溶液顏色由紅色慢慢變成原來(lái)的紫色;
(4)活性炭具有吸附性,能吸附色素,因此C中溶液會(huì)由紫色慢慢變成無(wú)色;
故答案為:(1):CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑; 可使反應(yīng)隨開隨停;
鐵與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,使制取的二氧化碳不純; Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(2)紫色石蕊溶液變紅;
(3):溶液由紅色慢慢變成紫色、產(chǎn)生氣泡;
(4)溶液由紫色慢慢變成無(wú)色,吸附性.
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理及裝置分析
(2)根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的性質(zhì)分析
(3)根據(jù)碳酸的不穩(wěn)定性分析
(4)根據(jù)活性炭的吸附性分析;
點(diǎn)評(píng):本題考查實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置及二氧化碳的性質(zhì).明確碳酸使紫色石蕊溶液變紅,而不是二氧化碳.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的一種重要方法,在化學(xué)課堂上老師和同學(xué)們一起對(duì)初中化學(xué)常見物質(zhì)進(jìn)行了如下探究.

【活動(dòng)與探究一】探究水的組成
如圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置.通過(guò)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析,我們可以得出:水是由氫元素和氧元素組成的,得出該結(jié)論的理論依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后
質(zhì)量守恒定律
質(zhì)量守恒定律

寫出電解水的化學(xué)方程式:
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

【活動(dòng)與探究二】探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
如圖2是小帥同學(xué)將二氧化碳?xì)怏w直接通入裝有紫色石蕊溶液的試管中,觀察到
紫色石蕊溶液變紅
紫色石蕊溶液變紅
現(xiàn)象,小帥得出“二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”.
小美同學(xué)認(rèn)真思考后認(rèn)為:小帥的實(shí)驗(yàn)不完善,不能證明二氧化碳和水確實(shí)發(fā)生了反應(yīng).為完善小帥的實(shí)驗(yàn)方案,我補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是
將用紫色石蕊溶液浸泡過(guò)的干燥的濾紙片放入干燥的二氧化碳?xì)怏w中
將用紫色石蕊溶液浸泡過(guò)的干燥的濾紙片放入干燥的二氧化碳?xì)怏w中
,現(xiàn)象是
紫色石蕊不變色
紫色石蕊不變色

【活動(dòng)與探究三】探究草酸分解的產(chǎn)物組成
已知草酸(C2H2O4)在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下分解生成三種常見的氧化物.小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學(xué)習(xí)小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)分解的產(chǎn)物展開了探究.
(1)小軍首先根據(jù)題給信息,推測(cè)出生成物中含有水.這一觀點(diǎn)得到了組內(nèi)其他同學(xué)的認(rèn)同.
(2)合作學(xué)習(xí)小組對(duì)分解生成的其它產(chǎn)物進(jìn)一步進(jìn)行猜測(cè)和驗(yàn)證:
【假設(shè)1】生成物中有二氧化碳
小梅設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1:將生成的氣體通入澄清的石灰水,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
,小梅據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳.
【假設(shè)2】生成物中有一氧化碳
小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2:小明用如圖3所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從而證明生成物中含有一氧化碳.
根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
黑色粉末變?yōu)榧t色
黑色粉末變?yōu)榧t色
.A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2

(3)討論交流:小虎認(rèn)為,小明設(shè)計(jì)的“實(shí)驗(yàn)2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小虎的觀點(diǎn)?
支持
支持
(填“支持”或“不支持”),請(qǐng)說(shuō)出你的理由:
只要根據(jù)氧化銅有黑色變?yōu)榧t色,就可判斷分解的三種氧化物中一定含有一氧化碳
只要根據(jù)氧化銅有黑色變?yōu)榧t色,就可判斷分解的三種氧化物中一定含有一氧化碳
.該合作學(xué)習(xí)小組討論后認(rèn)為,從環(huán)保的角度看,“實(shí)驗(yàn)2”裝置還有一個(gè)缺陷.該缺陷是:
缺少尾氣處理裝置
缺少尾氣處理裝置

(4)寫出草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解的化學(xué)方程式:
H2C2O4
 濃H2SO4 
.
CO2↑+CO↑+H2O
H2C2O4
 濃H2SO4 
.
CO2↑+CO↑+H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013屆湖北省宜昌市(城區(qū))九年級(jí)第一學(xué)期期末調(diào)研考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題

實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的一種重要方法,在化學(xué)課堂上老師和同學(xué)們一起對(duì)初中化學(xué)常見物質(zhì)進(jìn)行了如下探究。
【活動(dòng)與探究一】探究水的組成
如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析,我們可以得出:水是由氫元素和氧元素組成的,得出該結(jié)論的理論依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后          。寫出電解水的化學(xué)方程式:                      

【活動(dòng)與探究二】探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
小帥同學(xué)將二氧化碳?xì)怏w直接通入裝有紫色石蕊溶液的試管中,觀察到             現(xiàn)象,小帥得出“二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”。

小美同學(xué)認(rèn)真思考后認(rèn)為:小帥的實(shí)驗(yàn)不完善,不能證明二氧化碳和水確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)。為完善小帥的實(shí)驗(yàn)方案,我補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是                          ,現(xiàn)象是                    。
【活動(dòng)與探究三】探究草酸分解的產(chǎn)物組成
已知草酸(C2H2O4)在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下分解生成三種常見的氧化物。小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學(xué)習(xí)小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)分解的產(chǎn)物展開了探究。
⑴ 小軍首先根據(jù)題給信息,推測(cè)出生成物中含有水。這一觀點(diǎn)得到了組內(nèi)其他同學(xué)的認(rèn)同。
⑵ 合作學(xué)習(xí)小組對(duì)分解生成的其它產(chǎn)物進(jìn)一步進(jìn)行猜測(cè)和驗(yàn)證:
【假設(shè)1】生成物中有二氧化碳
小梅設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1:將生成的氣體通入澄清的石灰水,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是         ,小梅據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。
【假設(shè)2】生成物中有一氧化碳
小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2:小明用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從而證明生成物中含有一氧化碳。

根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是      。A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是          
⑶ 討論交流:小虎認(rèn)為,小明設(shè)計(jì)的“實(shí)驗(yàn)2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小虎的觀點(diǎn)?      (填“支持”或“不支持”),請(qǐng)說(shuō)出你的理由:                       。該合作學(xué)習(xí)小組討論后認(rèn)為,從環(huán)保的角度看,“實(shí)驗(yàn)2”裝置還有一個(gè)缺陷。該缺陷是:            
⑷ 寫出草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解的化學(xué)方程式:
                                          

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省宜昌市(城區(qū))九年級(jí)第一學(xué)期期末調(diào)研考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的一種重要方法,在化學(xué)課堂上老師和同學(xué)們一起對(duì)初中化學(xué)常見物質(zhì)進(jìn)行了如下探究。

【活動(dòng)與探究一】探究水的組成

如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析,我們可以得出:水是由氫元素和氧元素組成的,得出該結(jié)論的理論依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后          。寫出電解水的化學(xué)方程式:                      

【活動(dòng)與探究二】探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

小帥同學(xué)將二氧化碳?xì)怏w直接通入裝有紫色石蕊溶液的試管中,觀察到             現(xiàn)象,小帥得出“二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”。

小美同學(xué)認(rèn)真思考后認(rèn)為:小帥的實(shí)驗(yàn)不完善,不能證明二氧化碳和水確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)。為完善小帥的實(shí)驗(yàn)方案,我補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是                          ,現(xiàn)象是                    。

【活動(dòng)與探究三】探究草酸分解的產(chǎn)物組成

已知草酸(C2H2O4)在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下分解生成三種常見的氧化物。小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學(xué)習(xí)小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)分解的產(chǎn)物展開了探究。

⑴ 小軍首先根據(jù)題給信息,推測(cè)出生成物中含有水。這一觀點(diǎn)得到了組內(nèi)其他同學(xué)的認(rèn)同。

⑵ 合作學(xué)習(xí)小組對(duì)分解生成的其它產(chǎn)物進(jìn)一步進(jìn)行猜測(cè)和驗(yàn)證:

【假設(shè)1】生成物中有二氧化碳

小梅設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1:將生成的氣體通入澄清的石灰水,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是         ,小梅據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。

【假設(shè)2】生成物中有一氧化碳

小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2:小明用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從而證明生成物中含有一氧化碳。

根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是      。A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是          。

⑶ 討論交流:小虎認(rèn)為,小明設(shè)計(jì)的“實(shí)驗(yàn)2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小虎的觀點(diǎn)?      (填“支持”或“不支持”),請(qǐng)說(shuō)出你的理由:                       。該合作學(xué)習(xí)小組討論后認(rèn)為,從環(huán)保的角度看,“實(shí)驗(yàn)2”裝置還有一個(gè)缺陷。該缺陷是:            。

⑷ 寫出草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解的化學(xué)方程式:

                                          

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的一種重要方法,在化學(xué)課堂上老師和同學(xué)們一起對(duì)初中化學(xué)常見物質(zhì)進(jìn)行了如下探究.

【活動(dòng)與探究一】探究水的組成
如圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置.通過(guò)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析,我們可以得出:水是由氫元素和氧元素組成的,得出該結(jié)論的理論依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后________.
寫出電解水的化學(xué)方程式:________.
【活動(dòng)與探究二】探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
如圖2是小帥同學(xué)將二氧化碳?xì)怏w直接通入裝有紫色石蕊溶液的試管中,觀察到________現(xiàn)象,小帥得出“二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”.
小美同學(xué)認(rèn)真思考后認(rèn)為:小帥的實(shí)驗(yàn)不完善,不能證明二氧化碳和水確實(shí)發(fā)生了反應(yīng).為完善小帥的實(shí)驗(yàn)方案,我補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是________,現(xiàn)象是________.
【活動(dòng)與探究三】探究草酸分解的產(chǎn)物組成
已知草酸(C2H2O4)在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下分解生成三種常見的氧化物.小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學(xué)習(xí)小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)分解的產(chǎn)物展開了探究.
(1)小軍首先根據(jù)題給信息,推測(cè)出生成物中含有水.這一觀點(diǎn)得到了組內(nèi)其他同學(xué)的認(rèn)同.
(2)合作學(xué)習(xí)小組對(duì)分解生成的其它產(chǎn)物進(jìn)一步進(jìn)行猜測(cè)和驗(yàn)證:
【假設(shè)1】生成物中有二氧化碳
小梅設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1:將生成的氣體通入澄清的石灰水,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________,小梅據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳.
【假設(shè)2】生成物中有一氧化碳
小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2:小明用如圖3所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從而證明生成物中含有一氧化碳.
根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________.A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________.
(3)討論交流:小虎認(rèn)為,小明設(shè)計(jì)的“實(shí)驗(yàn)2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小虎的觀點(diǎn)?________(填“支持”或“不支持”),請(qǐng)說(shuō)出你的理由:________.該合作學(xué)習(xí)小組討論后認(rèn)為,從環(huán)保的角度看,“實(shí)驗(yàn)2”裝置還有一個(gè)缺陷.該缺陷是:________.
(4)寫出草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解的化學(xué)方程式:________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的一種重要方法,在化學(xué)課堂上老師和同學(xué)們一起對(duì)初中化學(xué)常見物質(zhì)進(jìn)行了如下探究.

精英家教網(wǎng)

【活動(dòng)與探究一】探究水的組成
如圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置.通過(guò)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析,我們可以得出:水是由氫元素和氧元素組成的,得出該結(jié)論的理論依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后______.
寫出電解水的化學(xué)方程式:______.
【活動(dòng)與探究二】探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
如圖2是小帥同學(xué)將二氧化碳?xì)怏w直接通入裝有紫色石蕊溶液的試管中,觀察到______現(xiàn)象,小帥得出“二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”.
小美同學(xué)認(rèn)真思考后認(rèn)為:小帥的實(shí)驗(yàn)不完善,不能證明二氧化碳和水確實(shí)發(fā)生了反應(yīng).為完善小帥的實(shí)驗(yàn)方案,我補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是______,現(xiàn)象是______.
【活動(dòng)與探究三】探究草酸分解的產(chǎn)物組成
已知草酸(C2H2O4)在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下分解生成三種常見的氧化物.小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學(xué)習(xí)小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)分解的產(chǎn)物展開了探究.
(1)小軍首先根據(jù)題給信息,推測(cè)出生成物中含有水.這一觀點(diǎn)得到了組內(nèi)其他同學(xué)的認(rèn)同.
(2)合作學(xué)習(xí)小組對(duì)分解生成的其它產(chǎn)物進(jìn)一步進(jìn)行猜測(cè)和驗(yàn)證:
【假設(shè)1】生成物中有二氧化碳
小梅設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1:將生成的氣體通入澄清的石灰水,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______,小梅據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳.
【假設(shè)2】生成物中有一氧化碳
小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2:小明用如圖3所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從而證明生成物中含有一氧化碳.
根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______.A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.
(3)討論交流:小虎認(rèn)為,小明設(shè)計(jì)的“實(shí)驗(yàn)2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小虎的觀點(diǎn)?______(填“支持”或“不支持”),請(qǐng)說(shuō)出你的理由:______.該合作學(xué)習(xí)小組討論后認(rèn)為,從環(huán)保的角度看,“實(shí)驗(yàn)2”裝置還有一個(gè)缺陷.該缺陷是:______.
(4)寫出草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解的化學(xué)方程式:______.

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