分析 【實驗方案】(1)根據(jù)反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)原理書寫方程式;
(2)根據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象進行鑒別;
(3)根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀分析;
【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)的程度分析溶質(zhì)的成分;
【反思與拓展】①根據(jù)現(xiàn)象得到無色澄清透明的溶液分析猜想的合理性;
②在驗證時要注意選擇的試劑不能產(chǎn)生干擾,要出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象.
解答 解:【實驗方案】(1)碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,反應(yīng)的方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
(2)A方案都反應(yīng),但都無現(xiàn)象,故不能鑒別;B方案都變成紅色,故不能鑒別;而C和D都能出現(xiàn)不同的現(xiàn)象,因此不能達到實驗?zāi)康氖茿、B;
(3)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀,而和氫氧化鈉反應(yīng)物現(xiàn)象,故D組實驗中變渾濁的原溶液是石灰水;
【猜想與假設(shè)】若恰好完全反應(yīng),則只含有反應(yīng)產(chǎn)生的氯化鈉和氯化鈣;
【反思與拓展】①Ⅲ的猜想中含有氫氧化鈉,能夠使酚酞試液變成紅色,而現(xiàn)象得到無色澄清透明的溶液,因此Ⅲ不合理;
②驗證燒杯內(nèi)溶液中可能有的物質(zhì),其中
a、通過pH試紙可以驗證溶液呈現(xiàn)中性、酸性還是堿性,故可以;
b、無論哪種猜想,因為都含有氯離子,滴加硝酸銀溶液都會產(chǎn)生沉淀,故不可以;
c、因為三種猜想溶液呈現(xiàn)不同的性質(zhì),因此可以通過石蕊試液驗證,故可以;
d、銅和三種猜想的物質(zhì)都不反應(yīng),故不可以;
因此b、d不可以;
故答案為:【實驗方案】(1)Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
(2)A、B;
(3)澄清石灰水或Ca(OH)2溶液;
【猜想與假設(shè)】Ⅰ.NaCl、CaCl2;
【反思與拓展】①Ⅲ;NaOH溶液能使無色酚酞試液變紅,不能得到無色溶液(合理答案均可);②b、d
點評 本題考查了常見物質(zhì)的鑒別,在做此類題時,首先弄清所要鑒別的物質(zhì)的不同性質(zhì),然后選擇適當?shù)脑噭┻M行鑒別,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象,在分析化學反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時,除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物的過量問題.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 8.0g | B. | 3.2g | C. | 6.0g | D. | 3.7g |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用氫氧化鈉溶液清洗盛裝過植物油的瓶子 | |
B. | 加了餐具洗潔精的熱水洗滌碗碟上的油污 | |
C. | 用稀鹽酸清洗盛裝過石灰水的試劑瓶 | |
D. | 用酒精或汽油清洗掉衣服上的油污 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用托盤天平稱量固體藥品時,先調(diào)節(jié)天平平衡,后稱量 | |
B. | 稀釋濃硫酸時,先在燒杯內(nèi)倒入濃硫酸,后緩緩加水攪拌 | |
C. | 實驗室制取氣體時,先檢查裝置氣密性,后加入藥品進行實驗 | |
D. | 在用氯酸鉀制取并用排水法收集氧氣的實驗中,停止加熱時,先要把導管移出水面,后熄滅酒精燈 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | CO和O2 | B. | NaOH與H2SO4 | C. | Mg與O2 | D. | Cu與FeSO4 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律 | |
B. | 該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個數(shù)比為1:1 | |
C. | 反應(yīng)前后各元素的化合價沒有改變 | |
D. | 該反應(yīng)類型為分解反應(yīng) |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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