分析 根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析解答,A物質(zhì)是氣體,能與B相互轉(zhuǎn)化,A能與C反應(yīng),C是紅色固體,故C是銅,A是氧氣,B是二氧化碳;D廣泛用于玻璃、造紙和洗滌劑的生產(chǎn),故D是碳酸鈉,F(xiàn)能與碳酸鈉相互轉(zhuǎn)化,故F是氫氧化鈉;氫氧化鈉能與E反應(yīng),E能與銅相互轉(zhuǎn)化,故E可能是硝酸銅,據(jù)此解答.
解答 解:A物質(zhì)是氣體,能與B相互轉(zhuǎn)化,A能與C反應(yīng),C是紅色固體,故C是銅,A是氧氣,B是二氧化碳;D廣泛用于玻璃、造紙和洗滌劑的生產(chǎn),故D是碳酸鈉,F(xiàn)能與碳酸鈉相互轉(zhuǎn)化,故F是氫氧化鈉;氫氧化鈉能與E反應(yīng),E能與銅相互轉(zhuǎn)化,故E可能是硝酸銅,帶入框圖,推斷合理;
1)C是銅,故填:Cu;
2)B是二氧化碳,A是氧氣,二氧化碳能與水在植物的光合作用下反應(yīng)生成氧氣和葡萄糖,故填:光合作用;
3)F是氫氧化鈉,E是硝酸銅,氫氧化鈉能與硝酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硝酸鈉,故填:2NaOH+Cu(NO3)2═Cu(OH)2↓+2NaNO3;
4)A和B之間的反應(yīng)不是復(fù)分解反應(yīng),D是碳酸鈉,能通過(guò)復(fù)分解反應(yīng)生成B,D是碳酸鈉,能通過(guò)復(fù)分解反應(yīng)生成氫氧化鈉,氫氧化鈉能與E之間發(fā)生方法能反應(yīng),故能發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)有3個(gè),故填:3.
點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制造彩陶盆 | B. | 石墨為原料制金剛石 | ||
C. | 用膜分離技術(shù)制富氧空氣 | D. | 石油制塑料 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 長(zhǎng)期放置在空氣中的氫氧化鈉質(zhì)量增加 | |
B. | 久置在空氣中的生石灰質(zhì)量增加 | |
C. | 長(zhǎng)期敞口放置的濃硫酸質(zhì)量增加 | |
D. | 久置在潮濕的空氣中的鐵釘質(zhì)量增加 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在點(diǎn)燃條件下,碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳 | |
B. | 碳加氧氣點(diǎn)燃等于二氧化碳 | |
C. | 每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng),能生成44份質(zhì)量的二氧化碳 | |
D. | 在點(diǎn)燃條件下,每一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子化合生成一個(gè)二氧化碳分子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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