【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．下列敘述錯誤的是（ ）
A.t1℃時，三種物質(zhì)的溶解度大小順序為A＜B＜C
B.t2℃時，A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等
C.t3℃時B的飽和溶液降溫到t1℃，變成不飽和溶液
D.若要將組成在N點的A溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镸點的A溶液，可以采取恒溫蒸發(fā)溶劑的方法

【答案】C
【解析】解：A、根據(jù)三種物質(zhì)的溶解度曲線可知，在t1℃時，三種物質(zhì)的溶解度大小關系是C＞B＞A，故A正確； B、由于在t2℃時，A和B兩物質(zhì)的溶解度曲線交于一點，說明兩物質(zhì)的溶解度相等，故B正確；
C、由于B的溶解度隨溫度的降低而減小，因此給B的飽和溶液降溫時，飽和溶液中就會有晶體析出，但溶液仍為飽和溶液，故C錯誤；
D、由于N點在溶解度曲線下方，代表的是A的不飽和溶液，當蒸發(fā)溶劑時，隨著溶劑的減少，不飽和溶液就會變成飽和溶液，N點就會變成M點，故D正確；
故選：C．
根據(jù)固體的溶解度曲線可知：①比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大��；②判斷出物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而確定通過降溫還是升溫的方法使飽和溶液轉(zhuǎn)化成不飽和溶液；③在溶解度曲線上及上方的點表示的都是飽和溶液，而在曲線下方的點表示的是不飽和溶液，由于可以通過蒸發(fā)溶劑的方法使不飽和溶液變成飽和溶液，從而確定是否可以使溶解度曲線下方的點轉(zhuǎn)變成溶解度曲線上的點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】最近網(wǎng)絡上流行著一個有趣的實驗“大象的牙膏”：在細長的容器中加入雙氧水和發(fā)泡劑（用于產(chǎn)生泡沫），僅看到少量泡沫，然后向其中加入少量物質(zhì)M，立即看到大量泡沫迅速從瓶口噴出，源源不斷就像擠不完的牙膏．
（1）M的作用是；
（2）寫出有關的化學方程式：；
（3）用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)較大的雙氧水做此實驗將獲得更好的噴發(fā)效果，原因是： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】醫(yī)學上常用雙氧水來清洗創(chuàng)口和局部抗菌．小美同學為了測定一瓶醫(yī)用雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，取該雙氧水68g放入燒杯中，然后加入2g二氧化錳，完全反應后，稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為69.04g．請回答下列問題；
（1）二氧化錳在反應中的作用是 ， 生成的氧氣為g．
（2）該雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究．請你參與并回答有關問題．
（1）【教師提醒】它由Cu、Fe2O3二種固體中的一種或兩種組成． 【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：①只有Cu；②只有；③是Cu、Fe2O3的混合物
【資料獲悉】Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應：2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
【實驗探究】
甲同學取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解．甲同學認為可以排除猜想中的①和③，而乙同學認為只能排除猜想①，你認為的觀點正確（填“甲”或“乙”）．
（2）丙同學為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按右圖在通風櫥中進行實驗．開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應．待反應完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應前后稱量相關裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

反應前

反應后

Ⅰ組

玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g

玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g

Ⅱ組

洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g

洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1g

【交流討論】
在裝置A中先通CO氣體的作用是 ．
（3）應該選擇組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成．最終計算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第組（填序號）．
（4）寫出A裝置中發(fā)生反應的化學方程式；實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為 ．
（5）為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？（填“需要”或“不需要”），理由是 ．
（6）【反思評價】丁同學指出：從環(huán)保角度，如圖裝置有嚴重不足之處．你認為應該如何改進？ ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中遇到的問題，常常涉及化學知識，下列說法不正確的是

A．長期使用硫酸銨會使土壤呈酸性，應將硫酸銨與熟石灰混合使用

B．生活污水、農(nóng)藥和難分解的有機物等會造成水體污染

C．“酸可以除銹”、“堿可以去油”都是發(fā)生了化學變化

D．許多合金比組成合金的純金屬強度和硬度更高、抗腐蝕性能更好

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鋼鐵是使用最多的金屬材料．在今年的化學活動周中，某校興趣小組的同學在老師指導下做了二個有關鐵的實驗．
實驗一：用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵
實驗裝置如下圖：

其中A是實驗室用草酸（H2C2O4）和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置，反應的化學方程式是：H2C2O4 H2O+CO2↑+CO↑．請回答下列問題：
（1）B裝置中發(fā)生反應的化學方程式是 ．
（2）C裝置無明顯現(xiàn)象，C裝置的作用是 ．
D裝置中濃硫酸的作用是 ．
（3）E裝置中的實驗現(xiàn)象是 ．
（4）F裝置的作用是、 ．
（5）實驗二：鋁粉和氧化鐵粉末反應（鋁熱反應）
實驗裝置如下圖：

圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起，使四周都有四層，點燃鎂條后觀察到的現(xiàn)象：鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，紙漏斗的下部被燒穿，有熔融物落入細沙中．
實驗后老師作了如下提示：實驗中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應所需的高溫條件，鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應叫鋁熱反應，屬于置換反應，該反應常用于焊接鋼軌．請寫出該反應的化學方程式 ． 該反應中單質(zhì)鋁與一氧化碳有相似的（填“氧化”或“還原”）性．
（6）實驗后同學們對金屬與金屬氧化物間的反應產(chǎn)生興趣，激發(fā)了探究熱情．
提出問題：任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應嗎？
同學們在請教老師后設計了如下實驗方案并進行了探究．
實驗方案：

實驗組別

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

實驗1

取Zn、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸．

黑色粉末變成色
固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，水溶液呈無色．

Zn和CuO能發(fā)生置換反應．

實驗2

取Mg、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸．

發(fā)生爆炸，黑色粉末變成紅色．
固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，水溶液呈色．

實驗3

取Cu、Fe2O3粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．

粉末無變化

Cu、Fe2O3不能反應．


（7）實驗總結(jié)：金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應，有些不能反應．
反思拓展：金屬與金屬氧化物在高溫條件下反應的規(guī)律和金屬與的反應相似．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的化學方程式，并在括號內(nèi)注明基本反應類型：
（1）硫在氧氣里燃燒： ， 反應．
（2）過氧化氫溶液中加入二氧化錳： ， 反應．
（3）氫氧化鈉溶液中加入稀鹽酸： ．
（4）澄清石灰水和碳酸鈉溶液混合： ， 反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2008年北京奧運會主體育場的外形好似“鳥巢”，有的物質(zhì)結(jié)構(gòu)也好似鳥巢，如化學式是B5H9的五硼烷（見右圖）．下列有關五硼烷的說法錯誤的是（ ）

A.五硼烷中硼元素和氫元素的質(zhì)量比為5：9
B.五硼烷中
C.H的物質(zhì)的量比為5：9
D.五硼烷是一種化合物
E.1個五硼烷分子由5個硼原子和9個氫原子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】南昌漢代�；韬钅钩鐾恋奈奈镏�，保存較好的玉器非常罕見，玉石主要成分的化學式是NaAlSi2O6 ， 請用化學用語填空：
（1）玉石中一中非金屬元素的符號：；
（2）寫出一種金屬離子的符號；
（3）標出玉石主要成分中硅元素的化合價 ．

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