下列關(guān)于O2的說法不科學(xué)的是（　　）
A、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
B、硫在O2里燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰
C、工業(yè)上將空氣液化后再進(jìn)行分離來制取O2
D、加熱KClO3制O2，可用MnO2作催化劑
考點：氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的工業(yè)制法,催化劑的特點與催化作用
專題：空氣與水
分析：A、氧氣可助燃，但不可燃；
B、據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象回答；
C、工業(yè)制取氧氣的方法是分離液態(tài)空氣的方法；
D、加熱氯酸鉀制取氧氣常加入二氧化錳作為催化劑．
解答：解：A、氧氣可助燃，但不可燃，故錯誤；
B、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色 火焰，正確；
C、工業(yè)制取氧氣的方法是分離液態(tài)空氣的方法，即先將空氣液化，再利用氮氣和氧氣的沸點不同進(jìn)行分離，正確；
D、加熱氯酸鉀制取氧氣常加入二氧化錳作為催化劑，正確；
故選：A．
點評：掌握工業(yè)制取氧氣的方法，氧氣的性質(zhì)和物質(zhì)燃燒時的現(xiàn)象即可順利解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題．

（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室制取少量氧氣時，如需隨時控制產(chǎn)生氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用
 
（填編號）
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
填編號）；寫出其反應(yīng)的文字表達(dá)式或者符號表達(dá)式
 
．
（4）若用排水法收集氧氣，則導(dǎo)管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，因為
 
．
（5）如用E裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是
 
．
（6）甲烷是密度小于空氣，極難溶于水的氣體．實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來制�。迫〖淄閼�(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填編號），得到較純凈的甲烷應(yīng)選用的收集裝置是
 
（填編號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一氧化碳還原氧化銅的實驗中，進(jìn)行如下操作：
①加熱②停止加熱③通入一氧化碳④停止通入一氧化碳．下列操作順序正確的是（　�。�
A、③①④②B、①③②④
C、③①②④D、①③④②

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要使如圖裝置中的小氣球明顯鼓起來，則使用的固體和液體可以是（　　）
①鋅和稀硫酸
②石灰石和稀鹽酸
③氧化鐵和硫酸
④食鹽和水．
A、①②B、①②③
C、①②④D、①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)金屬活動性順序分析，下列描述或判斷正確的是（　�。�
A、金屬鉀能與硫酸鋅溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)得到金屬鋅
B、在氧氣中灼燒時，鐵絲比銅絲反應(yīng)劇烈
C、在常溫下，鋁比鎂更容易與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D、在常溫下，金屬銅與氯化銀反應(yīng)得到金屬銀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向一定質(zhì)量的稀鹽酸中，加入足量的表面已經(jīng)生銹的鐵片，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量Y和時間T的關(guān)系圖象正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在空氣中不能燃燒的是（　�。�
A、白磷B、紅磷C、鐵絲D、棉花

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)元素的核電荷數(shù)不能確定的是（　　）
A、原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)
B、原子核內(nèi)中子數(shù)
C、原子核外電子數(shù)
D、都不能確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于液氧和氧氣，下列說法正確的是（　　）
①它們化學(xué)性質(zhì)相同 ②它們物理性質(zhì)相同   ③它們是由同種分子構(gòu)成  ④它們的性質(zhì)相同．
A、②③B、③④C、①②③D、①

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