17．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗；②錐形瓶．
（2）用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流而炸裂試管；用排水法收集氧氣合適的時(shí)機(jī)是導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)．
（3）制取CO2時(shí)若要獲得干燥的CO2，還應(yīng)選用C裝置，其中的液體是濃硫酸（填寫試劑名稱）；如果用D裝置收集該氣體，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端進(jìn)入．

分析 （1）熟記儀器的名稱；
（2）根據(jù)氣體發(fā)生裝置的特點(diǎn)來確定制取氧氣的方法、根據(jù)固體加熱的注意事項(xiàng)以及排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)來分析；
（3）根據(jù)濃硫酸的吸水性以及二氧化碳的密度來分析．

解答 解：（1）儀器①是長頸漏斗，②是錐形瓶；故填：長頸漏斗；錐形瓶；
（2）如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱，因?yàn)锳裝置中沒有棉花團(tuán)，因此是加熱氯酸鉀；氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，配平即可，該裝置中試管口略向下傾斜的原因是：防止冷凝水倒流而炸裂試管．用排水法收集時(shí)，一定要等到導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)才能收集；故答案為：2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑；防止冷凝水倒流而炸裂試管；導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)；
（3）濃硫酸具有吸水性，所以可用盛有濃硫酸的裝置C來進(jìn)行干燥；二氧化碳的密度比空氣大，所以用裝置D收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳從長管進(jìn)入；故填：濃硫酸；a．

點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．小陳同學(xué)以“溫瑞唐河水污染情況調(diào)查”為課題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，為了較準(zhǔn)確地測定溫瑞唐河水樣品的酸堿度，可以使用（　�。�
A．紫色石蕊試液B．無色酚酞試液C．pH試紙D．藍(lán)色石蕊試液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．2017年5月18日南�？扇急嚥沙晒�，這是中國科學(xué)家勇攀世界科技高峰的又一標(biāo)志性成就．1體積可燃冰可儲載100～200倍體積的甲烷氣體．甲烷屬于（　�。�
A．有機(jī)物B．單質(zhì)C．氧化物D．混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖，回答下列問題；
（1）儀器a的名稱是酒精燈．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，發(fā)生裝置是A，二氧化錳的作用是催化作用．
（3）常溫下可用固體亞硫酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化硫氣體，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置
是B（填字母序號），該裝置中長頸漏斗末端未伸入液面以下會產(chǎn)生的后果是導(dǎo)致生成的氣體從長頸漏斗中逸出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①錐形瓶；②集氣瓶．
（2）若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置A來制取氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）用圖F裝置充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入．
（4）某同學(xué)從上述裝置圖中選用適當(dāng)裝置成功的制備和收集了二氧化碳．選用的裝置是AD
（填字母）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，為了進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳該同學(xué)將氣體通入圖F裝置中，則F裝置中應(yīng)加入的試劑為Ca（OH）2（填化學(xué)式）．若在F裝置中加入紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，紫色石蕊溶液變紅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．食品安全重于泰山，下列做法正確的是（　　）
A．用小蘇打烘培糕點(diǎn)B．用甲醛溶液作食品防腐劑
C．用含甲醇的工業(yè)酒精勾兌白酒D．將霉變食物洗凈后食用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．苯酚是重要的有機(jī)化工原料，其化學(xué)式為C6H5OH，下列說法正確的是（　�。�
A．苯酚分子由三種元素組成B．苯酚由13個(gè)原子構(gòu)成
C．苯酚中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小D．苯酚的相對分子質(zhì)量為94g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．根據(jù)下列裝置圖回答問題
  
（1）圖中標(biāo)示儀器的名稱是①酒精燈②集氣瓶；
（2）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝裝置是  A  （填字母），反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；為防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)在試管口附近堵上一團(tuán)棉花；若使用C裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒糟燈，原因是防止因先熄滅酒精燈試管驟冷水回流引起試管爆裂．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，發(fā)生裝置可選擇圖中的B（填裝置編號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCI=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣，為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，可選用如圖所示的F裝置和G裝置進(jìn)行除雜和干燥，導(dǎo)管口連接的正確順序是：
氣體→c→d→a→b→D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．今年化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試試題之一，是用石灰石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)．某同學(xué)在確認(rèn)裝置氣密性良好后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖）．
寫出制取氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
當(dāng)他把制取的氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水并沒有變渾濁．
澄清石灰水中通入二氧化碳為什么沒有變渾濁？
（1）該同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真思考，認(rèn)為可能石灰水已變質(zhì)，于是他取少量該澄清石灰水于試管中，向其中吹氣，現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，說明澄清石灰水沒有變質(zhì)．
（2）該同學(xué)又認(rèn)為制得的二氧化碳中可能混有氯化氫氣體，他作出此猜想的依據(jù)是鹽酸具有揮發(fā)性，易揮發(fā)出HCl氣體．于是他用試管取少量紫色石蕊試液，再通入制得的氣體，發(fā)現(xiàn)紫色石蕊試液變紅，他得出結(jié)論是：二氧化碳中混有氯化氫氣體．
你認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是錯(cuò)誤（填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．
（3）該同學(xué)還百度了一下，得知澄清石灰水中通入二氧化碳沒有變渾濁，還有可能是反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)饬魈�，與石灰水反應(yīng)生成了可溶性的Ca（HCO3）2．
怎樣才能使化學(xué)反應(yīng)的速度變慢一些呢？你的設(shè)想是使用顆粒較大的石灰石（或較稀的鹽酸）（回答一種即可）．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要倒去殘夜，洗滌儀器，整理桌面．

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同步練習(xí)冊答案