4．小強同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣后，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導(dǎo)下，小強與同學(xué)們展開了以下兩個實驗探究活動，請你參與．
活動Ⅰ：用如圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．

（1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置可采用下圖中的③（填序號），有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

（2）用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳．請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
（3）用排水（向上排空氣）法收集氧氣，該收集方法是根據(jù)氧氣不易溶于水（密度比空氣大）的性質(zhì)而確定的．證明生成的氣體是氧氣，使用帶火星的木條進(jìn)行檢驗．

分析 用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，藥品狀態(tài)為液體和固體，無反應(yīng)條件，所以采用的是液固常溫型氣體發(fā)生裝置，收集氣體采用的方法，是由氣體的密度和溶解性決定的，氧氣具有助燃性，所以檢驗氧氣的存在采用帶火星的木條．

解答 解：
（1）固體石灰石和液體鹽酸在常溫下就可以反應(yīng)生成二氧化碳，故采用的是液固常溫反應(yīng)型氣體發(fā)生裝置，①是固體加熱型發(fā)生裝置，而②中長頸漏斗的末端未浸入液面以下，不符合，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；
（3）氧氣不易溶于水，可用排水法收集，氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，氧氣具有助燃性，可以用帶火星的木條檢驗其存在，所以本題答案：
（1）③；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；
（3）排水（向上排空氣），不易溶于水（密度比空氣大），帶火星的木條；

點評 此題綜合考察了物質(zhì)的制取與收集裝置的選取，化學(xué)方程式的書寫、質(zhì)量守恒定律的運用等等，需要綜合掌握化學(xué)知識，大膽的合理的進(jìn)行推理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．請用化學(xué)用語表示：
（1）氦氣He；
（2）3個氫氧根離子3OH-；
（3）沼氣的主要成分CH4．
（4）人體中含量最高的元素O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．小明幫老師配制氫氧化鈉溶液和稀鹽酸溶液，一時忘記貼標(biāo)簽了．請你幫忙鑒別．可能會用到的藥品：紫色石蕊試液、無色酚酞試液、鋅粒（Zn）、光亮的鐵釘（Fe）、生銹的鐵釘（Fe2O3）、氧化銅（CuO）、硫酸銅溶液（CuSO4）、石灰石（CaCO3）等
方案藥品實驗現(xiàn)象結(jié)論反應(yīng)原理（即方程式）
方案
（取樣）		紫色石蕊試液一支試管中溶液顏色變紅色，一支試管溶液顏色變藍(lán)色能使紫色石蕊試液變紅色的是稀鹽酸，變藍(lán)色的是氫氧化鈉溶液紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍(lán)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．用化學(xué)用語填空
（1）2個鎂離子2Mg2+
（2）兩個氮原子2N
（3）鉆石的主要成分C
（4）沼氣的主要成分是甲烷，甲烷的化學(xué)式是CH4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．

實驗過程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的五分之一
請回答下列問題：
（1）集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣
（2）實驗完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是：
紅磷過少．（答一條）進(jìn)入集氣瓶中水的體積超過總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是：實驗前未將橡膠管夾緊．（答一條）
（3）某同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示 ），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點是：不用在瓶外點燃紅磷，不會因插入不迅速而發(fā)生瓶內(nèi)外氣體交換，使測量不準(zhǔn)確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

9．根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：請結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）寫出有標(biāo)號的儀器名稱：①酒精燈，②分液漏斗．
（2）用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是A（選填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）若B裝置中固體為鋅粒，液體是稀硫酸試劑可制H2．要獲得干燥的H2，應(yīng)先將氣體通過盛有濃硫酸的D裝置，再用E裝置收集，氣體應(yīng)從a端通入（選填“a”或“b”）．
（4）實驗室可用B或C裝置制CO2化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，C相對于B裝置的優(yōu)點有能使反應(yīng)隨時進(jìn)行或停止．
（5）若用F裝置收集NH3，油層的作用是防止氨氣溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．近幾年我國多地相繼發(fā)生霧霾等空氣污染現(xiàn)象，嚴(yán)重地影響了人們的出行、工作和生活，甚至危害到身體健康．請你根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識分析產(chǎn)生空氣污染的主要原因及防治措施．（空氣污染源）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實驗操作，能達(dá)到預(yù)期目的是（　�。�
①用托盤天平稱取5.6g氧化銅粉末
②用容積為10mL的試管盛5mL水在酒精燈上加熱
③用排水集氣法可得到比較純凈的氧氣
④用10mL量筒量取8.2mL水．
A．只有①④B．①②④C．①③④D．只有②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．某小組同學(xué)按圖所示流程進(jìn)行實驗，用貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水）和純堿為原料制取燒堿，請你參與討論并回答相關(guān)問題．

（1）貝殼高溫煅燒時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；
（2）固體A和還原鐵粉是食品包裝袋中常用的兩種干燥劑．
①可區(qū)分兩種干燥劑的簡單物理方法是用磁鐵吸引；
②操作Ⅰ中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒；
（3）溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過程中，常用玻璃棒攪拌，其目的是使液體受熱均勻，防止液滴外濺；
【問題與發(fā)現(xiàn)】該小組同學(xué)所得到固體C一定是純凈的NaOH嗎？
【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)原理，甲、乙、丙三位同學(xué)提出以下猜想：
甲：純凈的NaOH；乙：NaOH和Na2CO3的混合物；丙：NaOH和Ca（OH）2的混合物
【探究與驗證】甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計下列方案，對自己的猜想進(jìn)行驗證．他們的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論記錄如下表，請參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容．
實驗操作現(xiàn)象結(jié)論
甲取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴酚酞試液溶液變紅猜想成立
乙取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加足量稀硫酸無氣泡產(chǎn)生猜想不成立
丙取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴飽和碳酸鈉溶液出現(xiàn)白色沉淀猜想成立
【反思與評價】根據(jù)實驗流程，可以判定甲同學(xué)設(shè)計的方案不嚴(yán)密，理由是：因為碳酸鈉、氫氧化鈣的水溶液都顯堿性，無論碳酸鈉過量還是氫氧化鈣過量，混有碳酸鈉或氫氧化鈣的氫氧化鈉配成溶液后，都能夠使酚酞試液變紅色，所以酚酞試液變紅色，不能說明是純凈的氫氧化鈉．

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