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原子由帶正電的
 
和核外
 
構成．
考點：原子的定義與構成
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：根據原子的結構分析回答，原子由帶正電的原子核和核外電子構成．
解答：解：原子由原子核和核外帶負電的電子組成，原子核由帶正電的質子和不帶電的中子組成；
故答案為：原子核，電子．
點評：原子是由原子核和電子組成的； 原子核是由質子和中子組成的；電子帶負電，質子帶正電，中子不帶電．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙兩同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體是否變質，進行了如下實驗．請與他們一起完成探究活動．
【提出問題】氫氧化鈉固體是否變質．
【實驗探究】甲、乙兩同學分別設計了不同的方案并加以實驗．
甲同學的方案及實驗：
①取少量白色固體于試管中，加水振蕩至全部溶解無色溶液
②用pH試紙測①溶液的pH值溶液的pH＞7，說明氫氧化鈉固體沒有變質
乙同學的方案及實驗：
①取少量白色固體于試管中，加水進行振蕩至全部溶解無色溶液
②向①溶液中加入適量氯化鋇溶液現象A，說明氫氧化鈉固體已變質
（1）乙同學認為甲同學的結論不科學，其理由是
 
；
（2）乙同學的實驗中，觀察到的現象A應為
 
，該反應的化學方程式為：
 
，氫氧化鈉固體變質的原因是：
 
 （用化學方程式表示）
【拓展應用】
（3）若要除去上述變質的氫氧化鈉溶液中的雜質，應加入適量的
 
（填化學式）溶液而除去．
氫氧化鈉固體應當密封保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知草酸（H2C2O4）在加熱條件下的反應為H2C2O4
  △  
.
 
CO↑+CO2↑+H2O．現用如圖甲、乙裝置（圖中a，b為活塞開關，分離、干燥前未打開），對生成的CO和CO2進行分離并干燥．（提供藥品：氫氧化鉀溶液、稀鹽酸、稀硫酸、濃硫酸）

（1）甲中為了除去CO2應放
 
溶液，乙中為了除去水氣蒸應放
 
．
（2）首先，打開活塞a，讓混合氣體通過甲、乙裝置，能分離出來的氣體是
 
．此時甲裝置中發(fā)生反應的化學方程是
 
．
（3）要分離出另一種氣體，則丙中應盛裝
 
，然后打開活塞b，能分離出的氣體是
 
．
（4）有一名同學想測定分離出來的CO氣體的體積，請幫助該同學從圖中A，B，C 3個裝置中選擇一個合理的量氣裝置
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小宇從家中取來兩包白色粉末，一包是堿面（Na2CO3），一包是小蘇打（NaHCO3），但包裝時未對名稱作標記，在實驗室里，他請同學幫助鑒別．
小偉說：利用酚酞試液檢驗，因為堿面溶液顯堿性，能使酚酞溶液變紅．
小航說：利用鹽酸檢驗，因為堿面能與鹽酸反應，生成氣體，現象明顯．
小婷說：你們說的方法都不可以．
請回答，小婷這樣判斷的理由是
 
．
小婷經過分析Na2CO3 和NaHCO3與鹽酸反應的化學方程式，發(fā)現可以通過比較兩種鹽生成CO2的體積多少，來區(qū)分開Na2CO3 和NaHCO3．現有試管、量筒、稀鹽酸、托盤天平，足夠大的氣球等儀器和用品（數量夠用）．請你設計一個實驗，區(qū)分堿面和小蘇打．
裝置設計（可畫圖）操作步驟現象與結論
 
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

用質量為123.1g的燒杯為容器，在托盤天平上稱取40g氫氧化鈉固體（有腐蝕性）時，請在如表選出所需的砝碼（打“∨”表示選用），并在如圖選出能正確表示游碼位置的選擇項：
 
（填序號） 
砝碼大小100502020105
打“√”表示選用

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出化學反應的符號表達式：
（1）實驗實用氯酸鉀制氧氣
 

（2）磷在氧氣中燃燒
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列各反應的文字表達式
（1）木炭在氧氣中燃燒．
 

（2）蠟燭在空氣中燃燒．
 

（3）鐵絲在氧氣中燃燒．
 

（4）硫在空氣中燃燒．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用橫行和縱行的微粒結合的化學式填空：
\NH4+Ca2+\H+Mg2+Fe3+
SO42-Cl-

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質中：①H2 ②液態(tài)氧 ③井水④空氣 ⑤Fe3O4 ⑥牛奶 ⑦氧化鎂，其中屬于單質的是（以下均寫序號）
 
，屬于混合物的是
 
，屬于氧化物的是
 
，屬于化合物的是
 
．

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