在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)生了下列情況，在空白處簡要地寫出由于實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)而引起下述后果的原因．
（1）鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，瓶底炸裂
 
；
（2）加熱高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣時(shí)，水槽中的水變成紫紅色
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣時(shí)，水槽中的水沿導(dǎo)氣管進(jìn)入熱的試管中，使試管炸裂．
 
．
（4）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)加熱氯酸鉀到熔化還沒產(chǎn)生氧氣：
 
．
分析：（1）鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，防止炸裂瓶底，在瓶底鋪一層細(xì)沙或盛少量水；
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集，導(dǎo)管口要放一團(tuán)棉花；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并用排水法收集時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先移出導(dǎo)管，在熄滅酒精燈；
（4）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)需用二氧化錳作催化劑．
解答：解：（1）鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，防止生成的熔融物炸裂瓶底，在瓶底鋪一層細(xì)沙或盛少量水，瓶底炸裂說明預(yù)先沒有盛少量水或墊一層細(xì)砂．
故答案為：預(yù)先沒有盛少量水或墊一層細(xì)砂；
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集，為防止高錳酸鉀順著導(dǎo)管進(jìn)入水槽，導(dǎo)管口要放一團(tuán)棉花．水槽水變成紫紅色，說明導(dǎo)管口沒有塞一團(tuán)棉花．
故答案為：導(dǎo)管口沒有塞一團(tuán)棉花；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并用排水法收集時(shí)，為防止水槽中的水沿導(dǎo)氣管進(jìn)入熱的試管中，使試管炸裂，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先移出導(dǎo)管，在熄滅酒精燈．水槽中的水沿導(dǎo)氣管進(jìn)入熱的試管中，使試管炸裂，說明先移開酒精燈停止加熱，再把導(dǎo)氣管從水槽中取出．
故答案為：先移開酒精燈停止加熱，再把導(dǎo)氣管從水槽中取出；
（4）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)為加快分解速度，需用二氧化錳作催化劑．
故答案為：沒加二氧化錳．
點(diǎn)評(píng)：以上是實(shí)驗(yàn)操作中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤現(xiàn)象，同學(xué)們一定要注意，實(shí)驗(yàn)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，且不可粗心大意．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2000?西城區(qū)）根據(jù)如圖（裝置中必要的鐵架臺(tái)、鐵夾、備用導(dǎo)管、加熱設(shè)備等到在圖中均已略去）回答：
（1）在實(shí)驗(yàn)室里用此裝置做氫氣還原四氧化三鐵（4H2+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4H2O）制高純鐵的實(shí)驗(yàn)．為了安全．在C試管中的反應(yīng)發(fā)生前，必須在B出口處進(jìn)行什么操作？
檢驗(yàn)氫氣的純度
檢驗(yàn)氫氣的純度

（2）用此裝置做一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為減少環(huán)境污染，可將處理后的尾氣點(diǎn)燃，給C試管中的藥品加熱．當(dāng)黑色粉末全部變紅后的應(yīng)如何操作？
繼續(xù)通入一氧化碳直到C試管冷卻后，停止通一氧化碳
繼續(xù)通入一氧化碳直到C試管冷卻后，停止通一氧化碳
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖（裝置中必要的鐵架臺(tái)、鐵夾、備用導(dǎo)管，加熱設(shè)備等，在圖中均已略去）請(qǐng)回答：
（1）在實(shí)驗(yàn)室里用此裝置做氫氣還原四氧化三鐵的實(shí)驗(yàn)（制高純鐵）為了安全，在C試管中的反應(yīng)發(fā)生前，必須進(jìn)行什么操作？
檢驗(yàn)氫氣的純度
檢驗(yàn)氫氣的純度
；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
4H2+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4H2O
4H2+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4H2O
．
（2）用此裝置做一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為減少環(huán)境污染，最好的做法是什么？當(dāng)黑色粉末全部變紅后應(yīng)如何操作？為什么與裝有干燥劑的U形管相連的導(dǎo)氣管伸入試管C的底部？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用硫酸溶液處理廢鋅片時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味，同時(shí)發(fā)現(xiàn)試管外壁發(fā)燙，這種現(xiàn)象引起同學(xué)們的思考和研究．
查閱資料：①SO2溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na2SO3；②H2具有還原性．
分析討論：根據(jù)試管發(fā)燙的現(xiàn)象分析，說明鋅與硫酸發(fā)生的反應(yīng)是
 
（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．
提出猜想：對(duì)生成的氣體進(jìn)行猜想：
猜想1：可能是H2；
猜想2：可能是SO2，做出此猜想的理由是
 
；
猜想3：可能是H2和SO2的混合氣體．
實(shí)驗(yàn)方案：研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了圖1所示的裝置進(jìn)行探究（夾持儀器已省略，假設(shè)裝置中的反應(yīng)都進(jìn)行完全）
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問題討論：（1）如果裝置A沒有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，裝置C的現(xiàn)象為
 
，則猜想1成立．
（2）如果裝置A的現(xiàn)象為溶液紅色變淺，裝置C沒有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，則猜想
 
成立．
（3）猜想3成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
（4）裝置B中濃硫酸的作用是
 
．
實(shí)驗(yàn)反思：（1）實(shí)驗(yàn)室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）小組內(nèi)一同學(xué)又設(shè)計(jì)了判斷SO2與NaOH溶液能否發(fā)生反應(yīng)的裝置（如圖2），實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論，其他同學(xué)認(rèn)為這一結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是
 
．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，需做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)
 
．
拓展延伸：小組的同學(xué)欲證明試管內(nèi)鋅與硫酸反應(yīng)后的溶液中是否有硫酸剩余，下列方法中錯(cuò)誤的是
 
（填序號(hào)）．
①往容器內(nèi)再加稀鹽酸，如有氣泡產(chǎn)生，則溶液中沒有硫酸
②往容器內(nèi)再加鋅粒，如有氣泡產(chǎn)生，則溶液中一定有硫酸
③往容器內(nèi)加氯化鋇溶液，如有沉淀生成，則溶液中一定有硫酸
④將試管中剩余固體加入到硫酸銅溶液中，如有紅色固體生成，則溶液中沒有硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

根據(jù)如圖（裝置中必要的鐵架臺(tái)、鐵夾、備用導(dǎo)管，加熱設(shè)備等，在圖中均已略去）請(qǐng)回答：
（1）在實(shí)驗(yàn)室里用此裝置做氫氣還原四氧化三鐵的實(shí)驗(yàn)（制高純鐵）為了安全，在C試管中的反應(yīng)發(fā)生前，必須進(jìn)行什么操作？______；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
（2）用此裝置做一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為減少環(huán)境污染，最好的做法是什么？當(dāng)黑色粉末全部變紅后應(yīng)如何操作？為什么與裝有干燥劑的U形管相連的導(dǎo)氣管伸入試管C的底部？

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科目：初中化學(xué) 來源：西城區(qū) 題型：問答題

根據(jù)如圖（裝置中必要的鐵架臺(tái)、鐵夾、備用導(dǎo)管、加熱設(shè)備等到在圖中均已略去）回答：
（1）在實(shí)驗(yàn)室里用此裝置做氫氣還原四氧化三鐵（4H2+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4H2O）制高純鐵的實(shí)驗(yàn)．為了安全．在C試管中的反應(yīng)發(fā)生前，必須在B出口處進(jìn)行什么操作？______
（2）用此裝置做一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為減少環(huán)境污染，可將處理后的尾氣點(diǎn)燃，給C試管中的藥品加熱．當(dāng)黑色粉末全部變紅后的應(yīng)如何操作？______．
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