某實驗小組同學為測定實驗室中用KClO3樣品的純度,取一定量樣品與1gMnO2混合,其總質(zhì)量為6g。依次加熱該混合物T1、T2、T3、T4時間后,分別冷卻稱剩余固體質(zhì)量,記錄的有關(guān)數(shù)字如下表(雜質(zhì)不參加化學反應(yīng)):
①完全反應(yīng)后產(chǎn)生的O2質(zhì)量為 。
②計算氯酸鉀樣品中KClO3的質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程)
科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省興化市顧莊學區(qū)三校九年級上月考二化學卷(解析版) 題型:選擇題
下列實驗操作中,正確的是
A.傾倒液體 B.點燃酒精燈 C.取用固體粉末 D. 過濾
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科目:初中化學 來源:2017屆重慶市江津區(qū)五校九年級上第二學月聯(lián)考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)將10g A和足量的B混合加熱,A與B發(fā)生化學反應(yīng),10gA完全反應(yīng)后生8gC和4gD,則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比是
A.1∶1 B.2∶1 C.4∶1 D.5∶1
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科目:初中化學 來源:2017屆重慶市江津區(qū)五校九年級上第二學月聯(lián)考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
能保持二氧化碳化學性質(zhì)的微粒是
A. 碳原子和氧原子 B. 碳原子和氧分子 C. 二氧化碳分子 D. 碳單質(zhì)和氧單質(zhì)
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科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省揚州市江都區(qū)五校九年級12月月考化學卷(解析版) 題型:探究題
牙膏是生活中常見的物質(zhì),其配料成分有摩擦劑、增稠劑、發(fā)泡劑等,其中摩擦劑的類型有很多,如CaCO3、Al(OH)3、SiO2或這些物質(zhì)的混合物。我校興趣小組想研究牙膏摩擦劑的成分。
【提出問題】該牙膏中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是多少?
【查閱資料】
1、氫氧化鋇、氫氧化鈉有和氫氧化鈣相似的化學性質(zhì),能吸收二氧化碳生成碳酸鋇沉淀和碳酸鈉。
2、堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物,能較好的吸收二氧化碳和水。
3、濃硫酸具有較強的吸水性,可作為氣體的干燥劑。鹽酸是氯化氫氣體溶于水得到的溶液,具有揮發(fā)性。碳酸氫鈉可以和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體。
【實驗裝置】
【實驗步驟】
(1)按上圖連接好裝置后,發(fā)現(xiàn)一處明顯的錯誤,改正為 ;
(2)重新連接好裝置,并 ;
(3)在B裝置中加入牙膏樣品8.00g;
(4)關(guān)閉K1,打開K2,向牙膏樣品中滴入10%的稀鹽酸,至 ,停止滴加稀鹽酸;
(5)關(guān)閉K2,打開K1,緩慢地通入空氣至C中不再產(chǎn)生沉淀;
(6)將C裝置中的固液混合物過濾、 、烘干后稱量其質(zhì)量;
⑺重復實驗。(已知此品牌牙膏中的摩擦劑為碳酸鈣,其他成分不和鹽酸反應(yīng),裝置內(nèi)試劑均足量。)
【實驗數(shù)據(jù)】重復實驗,3次數(shù)據(jù)記錄如下:
實驗次數(shù) | 實驗1 | 實驗2 | 實驗3 |
C裝置中沉淀質(zhì)量(g) | 3.93 | 3.94 | 3.95 |
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
(1)三次實驗取平均值的意義是 。
(2)實驗步驟(5)中緩慢通空氣的目的是 。
(3)若沒有A裝置,則測定結(jié)果將 。(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
(4)D裝置的作用是 。
(5)據(jù)上表數(shù)據(jù),計算該牙膏樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是多少?
【實驗反思】
下列各項措施中,能提高測定準確度的是 (填序號)。
A.在裝置A、B之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶
B.在裝置B、C之間增加盛有飽和碳酸氫鈉的洗氣瓶
C.緩緩滴加稀鹽酸
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科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省揚州市江都區(qū)五校九年級12月月考化學卷(解析版) 題型:填空題
用化學用語填空:
①一個硫酸分子 ;②2個磷原子 ;③+3價的Al元素 ;
④四個銨根離子 ;⑤二氧化硅 ;⑥氧元素含量最高的氧化物 ;
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科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省揚州市江都區(qū)五校九年級12月月考化學卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生活常識的說法中,正確的是( )
A.發(fā)現(xiàn)家里煤氣泄露時,立即打開排氣扇 B.該純凈水中不含任何化學物質(zhì)
C.焚燒秸稈會導致空氣污染 D.用硬水洗衣服好
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科目:初中化學 來源:2017屆河南省商丘市九年級上段考二化學試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)化學方程式不能獲得的信息是:
A.反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物 B.各反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比
C.化學反應(yīng)速率的快慢程度 D.反應(yīng)發(fā)生所需要的條件
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