【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)殺魚(yú)時(shí)從魚(yú)肚內(nèi)取出的鰾如圖產(chǎn)生了興趣。

他們確定了探究鰾內(nèi)氣體體積和成分作為探究課題。

(查閱資料)魚(yú)鰾內(nèi)氧氣約占,其余主要是二氧化碳和氮?dú)狻?/span>

探究活動(dòng)一:測(cè)定鰾內(nèi)氣體體積及成分。

(設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn))小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下兩種測(cè)定氣體體積的方法:

方法1:用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體,測(cè)量其體積。

方法2:在水下刺破鰾,用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測(cè)量其體積(如圖)。

1)你認(rèn)為比較不合理的是_____(填“方法1”或“方法2”),理由是_____。

2)探究鰾內(nèi)氣體成分。

現(xiàn)有兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體,請(qǐng)你幫助小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證:

實(shí)驗(yàn)方法

現(xiàn)象或解釋

①驗(yàn)證鰾內(nèi)含氧氣

將燃著的木條伸入集氣瓶中

_____

驗(yàn)證鰾內(nèi)含二氧化碳

先向另一集氣瓶中注入適量的_____ ,后振蕩。

該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____

探究活動(dòng)二:測(cè)定鰾內(nèi)氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

(設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn))小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下兩種測(cè)定氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)1:用燃燒紅磷的方法測(cè)定鰾內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù),如圖1

實(shí)驗(yàn)2:在集氣瓶?jī)?nèi)放入鐵粉除氧劑其中輔助成分不干擾實(shí)驗(yàn),利用鐵生銹消耗氧氣來(lái)測(cè)定鰾內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù),如圖2。

3)實(shí)驗(yàn)1,紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是_____。

4)實(shí)驗(yàn)12,集氣瓶?jī)?nèi)氧氣的體積最終是通過(guò)來(lái)體現(xiàn)。

(反思與評(píng)價(jià))兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都同時(shí)使用數(shù)字傳感器測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)1的數(shù)據(jù)如圖3;實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)如圖4。

5)依據(jù)圖3、圖4的信息,_____(填“實(shí)驗(yàn)1”或“實(shí)驗(yàn)2“)的測(cè)定鰾內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)方法更準(zhǔn)確,判斷依據(jù)是_____。

6)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,還應(yīng)注意_____(寫(xiě)一點(diǎn))。

【答案】方法2 二氧化碳能夠溶于水 木條燃燒更劇烈 澄清石灰水 二氧化碳氫氧化鈣碳酸鈣 產(chǎn)生白煙,放熱 實(shí)驗(yàn)2 除氧劑消耗氧氣更徹底 冷卻至室溫后再打開(kāi)止水夾

【解析】

比較不合理的是方法2,理由是二氧化碳能夠溶于水,利用排水法收集時(shí)二氧化碳會(huì)溶于水。

氧氣能夠支持燃燒,魚(yú)鰾內(nèi)氧氣約占1/4,超過(guò)了空氣中氧氣濃度,將燃著的木條伸入集氣瓶中,木條燃燒更劇烈;

向另一集氣瓶中注入適量的澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁,是因?yàn)槎趸己蜌溲趸}反應(yīng)生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的文字表達(dá)式:二氧化碳氫氧化鈣碳酸鈣,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示:

實(shí)驗(yàn)方法

現(xiàn)象或解釋

驗(yàn)證鰾內(nèi)含氧氣

將燃著的木條伸入集氣瓶中

木條燃燒更劇烈

驗(yàn)證鰾內(nèi)含二氧化碳

先向另一集氣瓶中注入適量的澄清石灰水,后振蕩。

該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:二氧化碳氫氧化鈣碳酸鈣

3)實(shí)驗(yàn)1,紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是產(chǎn)生白煙,放熱。

依據(jù)圖3、圖4的信息,實(shí)驗(yàn)2的測(cè)定鰾內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)方法更準(zhǔn)確,判斷依據(jù)是除氧劑消耗氧氣更徹底。

為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,還應(yīng)注意:冷卻至室溫后再打開(kāi)止水夾,裝置不漏氣等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

①我國(guó)民間有端午掛艾草的習(xí)俗,艾草含豐富的黃酮素。黃酮素的化學(xué)式為C15H10O2,該物質(zhì)由 種元素組成,0.1mol C15H10O2分子中約含 個(gè)氫原子,含 g氧元素。

②二氧化硫、鋁和氦氣三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是 填化學(xué)符號(hào))。

下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖。圖示4種物質(zhì)中,屬于氧化物的是 填圖中字母)。在反應(yīng)中,生成C和D的物質(zhì)的量比為 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a____、b_____

(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是____(填序號(hào)),其中二氧化錳起___作用。

(3)A裝置制取氧氣時(shí),一種物質(zhì)作反應(yīng)物發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

(4)E裝置收集氧氣的依據(jù)是____,其中檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是____

(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水。 制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的是_______(填序號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】1)按要求寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式或化學(xué)符號(hào)

①能導(dǎo)電的非金屬單質(zhì)_____;

②具有還原性的氣體化合物_____;

③相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物_____;

④標(biāo)出過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)_____;

2)下圖為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)的結(jié)構(gòu):

圖①所對(duì)應(yīng)物質(zhì)的名稱(chēng)為_____,圖②屬于_____(選“單質(zhì)”或“化合物”),圖③所對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式為_____,該物質(zhì)是由_____構(gòu)成,其相對(duì)分子質(zhì)量為_____,①②③物理性質(zhì)存在差異的原因是:_____。

3)畫(huà)出碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖_____,請(qǐng)從得失電子的角度分析碳單質(zhì)為什么常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。

1)如圖1是氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖。

x的數(shù)值為_____

②氯原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個(gè)電子,形成_____(填離子符號(hào))。

2)如圖2分別表示不同元素的原子,則其中表示混合物的是_____填字母序號(hào)。下同,表示化合物的是_____

3)化學(xué)上對(duì)原子核內(nèi)有1個(gè)質(zhì)子和1個(gè)中子的氫原子,常用表示數(shù)字1、2意義如圖。

H、這三種原子均屬于氫元素的原因是_____

②如圖所示模型能正確表示原子結(jié)構(gòu)的是_____填標(biāo)號(hào)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題.

(1)煤、________________常稱(chēng)為化石燃料.

(2)燃煤發(fā)電時(shí),將煤塊粉碎成煤粉,其目的是________

(3)化石燃料燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,它是空氣中含量最多的溫室氣體為減少它的排放,科學(xué)家致力于研究將過(guò)多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________

(4)“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”.一定條件下,二氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng),生成下列有機(jī)物.其中二氧化碳和氫氣反應(yīng),只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”,這種產(chǎn)物是___(填字母序號(hào),下同).

A.甲醇(CH4O) B.甲酸(CH2O2C.乙醇(C2H6O) D.乙酸(C2H4O2

(5)下列措施中,有利于降低大氣中二氧化碳含量的是________

A.大量使用化石燃料

B.植樹(shù)造林,增大植被面積

C.將二氧化碳變廢為寶,循環(huán)利用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素(青蒿素的化學(xué)式:C15H22O5)而獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),青蒿素是一種用于治療瘧疾的藥物,青蒿素的發(fā)現(xiàn)挽救了全球特別是發(fā)展中國(guó)家數(shù)百萬(wàn)人的生命。

1)青蒿素由______種元素組成,一個(gè)青蒿素分子含有______個(gè)原子。

2)青蒿素分子中C、HO三種元素的質(zhì)量比為_____________;

3282g青蒿素中含氫元素的質(zhì)量________g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,試管內(nèi)固體的質(zhì)量逐漸減少。圖中的點(diǎn)表示的含義錯(cuò)誤的是

A. a點(diǎn)表示高錳酸鉀的質(zhì)量

B. b點(diǎn)表示高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳混合物的質(zhì)量

C. c點(diǎn)表示生成二氧化錳的質(zhì)量

D. d點(diǎn)表示高錳酸鉀完全分解了

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知鐵、鎂、鋅的相對(duì)原子質(zhì)量分別為56、24、65,試回答:

①上述三種金屬各n個(gè)原子,質(zhì)量由大到小的順序?yàn)?/span>_______________;

②上述三種金屬各1kg,所含原子個(gè)數(shù)由多到少的順序?yàn)?/span>___________________

③已知某原子的質(zhì)量為m kg,碳原子的質(zhì)量為n kg,則該原子的相對(duì)原子質(zhì)量為_______________;

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