⑴阿敏用酒精浸泡的某花瓣汁液分別滴到稀鹽酸、澄清的石灰水、和純水中時(shí)都顯示橘黃色。該汁液能否做酸堿指示劑          (“能”或“不能”);

⑵在博物館中鐵制文物的數(shù)量很少,而金、銀、銅制的文物相對(duì)較多的原因是           ;

⑶區(qū)別硬水和軟水時(shí)可用         ,生活中使硬水軟化的簡(jiǎn)單方法是        ,凈水效果最好的方法是           ;

⑷高錳酸鉀易溶于水,難溶于汽油,說明物質(zhì)的溶解性與       性質(zhì)有關(guān),

食鹽易溶于水,碳酸鈣難溶于水,說明物質(zhì)的溶解性與       性質(zhì)有關(guān),

硝酸鉀在熱水中溶解的質(zhì)量比在等質(zhì)量的冷水中溶解的質(zhì)量多。說明物質(zhì)的溶解性還與

       有關(guān)。

⑴ 不能(答“否”不扣分)

⑵ 鐵比金、銀、銅的化學(xué)性質(zhì)活潑(或金、銀、銅比鐵穩(wěn)定等合理答案均給分)

⑶ 肥皂水,煮沸,蒸餾。(中間的空答“蒸餾”不給分)

⑷ 溶劑;  溶質(zhì);  溫度

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

28、(1)阿敏用酒精浸泡的某花瓣汁液分別滴到稀鹽酸、澄清的石灰水、和純水中時(shí)都顯示橘黃色.該汁液能否做酸堿指示劑
不能
(“能”或“不能”);
(2)在博物館中鐵制文物的數(shù)量很少,而金、銀、銅制的文物相對(duì)較多的原因是
常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
;
(3)區(qū)別硬水和軟水時(shí)可用
肥皂水
,生活中使硬水軟化的簡(jiǎn)單方法是
煮沸
,凈水效果最好的方法是
蒸餾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)阿敏用酒精浸泡的某花瓣汁液分別滴到稀鹽酸、澄清的石灰水、和純水中時(shí)都顯示橘黃色.該汁液能否做酸堿指示劑
不能
不能
(“能”或“不能”);
(2)在博物館中鐵制文物的數(shù)量很少,而金、銀、銅制的文物相對(duì)較多的原因是
金、銀、銅的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,不易腐蝕,鐵的化學(xué)性質(zhì)較活潑,易腐蝕,不易保存;
金、銀、銅的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,不易腐蝕,鐵的化學(xué)性質(zhì)較活潑,易腐蝕,不易保存;
;
(3)區(qū)別硬水和軟水時(shí)可用
肥皂水
肥皂水
,生活中使硬水軟化的簡(jiǎn)單方法是
煮沸
煮沸
,凈水效果最好的方法是
蒸餾
蒸餾
;
(4)高錳酸鉀易溶于水,難溶于汽油,說明物質(zhì)的溶解性與
溶劑
溶劑
性質(zhì)有關(guān),食鹽易溶于水,碳酸鈣難溶于水,說明物質(zhì)的溶解性與
溶質(zhì)
溶質(zhì)
性質(zhì)有關(guān),硝酸鉀在熱水中溶解的質(zhì)量比在等質(zhì)量的冷水中溶解的質(zhì)量多.說明物質(zhì)的溶解性還與
溫度
溫度
有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

(1)阿敏用酒精浸泡的某花瓣汁液分別滴到稀鹽酸、澄清的石灰水、和純水中時(shí)都顯示橘黃色.該汁液能否做酸堿指示劑______(“能”或“不能”);
(2)在博物館中鐵制文物的數(shù)量很少,而金、銀、銅制的文物相對(duì)較多的原因是______;
(3)區(qū)別硬水和軟水時(shí)可用______,生活中使硬水軟化的簡(jiǎn)單方法是______,凈水效果最好的方法是______;
(4)高錳酸鉀易溶于水,難溶于汽油,說明物質(zhì)的溶解性與______性質(zhì)有關(guān),食鹽易溶于水,碳酸鈣難溶于水,說明物質(zhì)的溶解性與______性質(zhì)有關(guān),硝酸鉀在熱水中溶解的質(zhì)量比在等質(zhì)量的冷水中溶解的質(zhì)量多.說明物質(zhì)的溶解性還與______有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年江蘇省無錫市江陰市南菁中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

(1)阿敏用酒精浸泡的某花瓣汁液分別滴到稀鹽酸、澄清的石灰水、和純水中時(shí)都顯示橘黃色.該汁液能否做酸堿指示劑______(“能”或“不能”);
(2)在博物館中鐵制文物的數(shù)量很少,而金、銀、銅制的文物相對(duì)較多的原因是______;
(3)區(qū)別硬水和軟水時(shí)可用______,生活中使硬水軟化的簡(jiǎn)單方法是______,凈水效果最好的方法是______.

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