試用分子、原子的觀點解釋下列現(xiàn)象．

(1)將一粒高錳酸鉀放入一杯水中，過一會，杯中的水全變成了紅色．

(2)教材中的“活動與探究”中，有用注射器分別制取空氣和水，再壓縮，為什么空氣容易被壓縮，而水不容易被壓縮？
答案：略
解析：

(1)構(gòu)成高錳酸鉀的微粒不斷運動到水分子的空隙中，使整杯水變紅．

(2)構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間有空隙，且氣體微粒間空隙較大，易于壓縮，而液體和固體微粒之間的空隙較小不易于壓縮．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

13、試用分子和原子的觀點解釋下列問題：
①氣體易被壓縮而液體和固體難壓縮．
②潮濕的衣服放在外面逐漸涼干．
③糖逐漸溶于水中
④物體的熱脹冷縮現(xiàn)象．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

16、試用分子和原子的觀點解釋下列問題
（1）水銀溫度計測量體溫時，讀數(shù)隨體溫的變化而變化．
（2）在房間灑香水，整個房間香氣四溢．
（3）氧氣和氫氣都是由分子構(gòu)成的，但它們的化學性質(zhì)卻不相同．
（4）酒精揮發(fā)和酒精燃燒的本質(zhì)區(qū)別．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

水是重要的自然資源．
（1）下圖所示的2個實驗，A中水發(fā)生了
物理
物理
（填“物理”或“化學”）變化；B中試管1內(nèi)得到的氣體為
氫氣或H2
氫氣或H2
，該實驗證明了水是由
氫、氧元素
氫、氧元素
組成的．

試用分子、原子的觀點解釋水的通電分解過程：
水分子分解為氧原子和氫原子，每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子，每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子，大量的氧分子聚集成為氧氣，大量的氫分子聚集成為氫氣
水分子分解為氧原子和氫原子，每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子，每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子，大量的氧分子聚集成為氧氣，大量的氫分子聚集成為氫氣
．
（2）水和溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用．“生命吸管”（如圖）是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器，里面裝有網(wǎng)絲、注入了活性炭和碘的樹脂等．其中活性炭起到
吸附
吸附
和過濾的作用，用此裝置凈化后得到的水屬于
混合物
混合物
（填“純凈物”或“混合物”）
（3）潔凈的自來水屬于硬水，可用于鑒別潔凈的自來水與蒸餾水的方法有
AB
AB
．
A．取等量的兩種水，加入等量的肥皂水，攪拌
B．分別取少量兩種水，蒸干
C．分別加入明礬，攪拌
D．聞氣味
E．過濾，看是否有不溶物
（4）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種新型凈水劑，具有絮凝和殺菌消毒作用．請將下列制取高鐵酸鈉的化學方程式補充完整：
2Fe（NO3）3+16NaOH+3Cl2═NaNO3+6NaCl+2Na2FeO4+
8H2O
8H2O
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?通州區(qū)二模）自來水消毒過程中常會發(fā)生如圖所示的化學反應，請回答問題：（其中“”表示氫原子，“”表示氧原子，“”表示氮原子）

（1）圖甲和圖乙所示物質(zhì)共有
5
5
種．
（2）圖乙中各物質(zhì)屬于單質(zhì)的化學式為
2HClO=2HCl+O2↑
2HClO=2HCl+O2↑
；該反應基本類型是
分解反應
分解反應
．
（3）圖甲所示的化學反應方程式為
Cl2+H2O=HCl+HClO
Cl2+H2O=HCl+HClO
；
（4）試用分子和原子的觀點解釋化學反應的實質(zhì)
是分子分解成原子，原子重新組合成新物質(zhì)的分子
是分子分解成原子，原子重新組合成新物質(zhì)的分子
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2009年北京市通州區(qū)中考化學二模試卷（解析版） 題型：填空題

自來水消毒過程中常會發(fā)生如圖所示的化學反應，請回答問題：（其中“”表示氫原子，“”表示氧原子，“”表示氮原子）

（1）圖甲和圖乙所示物質(zhì)共有    種．
（2）圖乙中各物質(zhì)屬于單質(zhì)的化學式為    ；該反應基本類型是    ．
（3）圖甲所示的化學反應方程式為    ；
（4）試用分子和原子的觀點解釋化學反應的實質(zhì)    ．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案