17．構(gòu)建模型和構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)方法，李華同學(xué)利用左手構(gòu)建酸的性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò)，如圖所示，請結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）圖中①的現(xiàn)象是：紫色石蕊溶液變紅色；
（2）圖中性質(zhì)③屬于復(fù)分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．

分析 （1）酸跟石蕊指示劑反應(yīng)，使其顏色變?yōu)榧t色，可以據(jù)此解答；
（2）酸跟某些鹽反應(yīng)生成另外的酸和鹽，屬于復(fù)分解反應(yīng)，可以據(jù)此解答該題；

解答 解：（1）酸能夠使紫色石蕊溶液變紅色．
（2）酸跟某些鹽反應(yīng)生成另外的酸和鹽，屬于復(fù)分解反應(yīng)．
故填：（1）紫色石蕊溶液變紅色；
（2）復(fù)分解．

點評 鹽酸是酸的代表物質(zhì)，要熟記酸的通性，要求同學(xué)們能寫出每一項性質(zhì)的化學(xué)方程式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．某化學(xué)興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動．實驗①：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒．生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體．
（1）鎂在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C此反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)
（2）實驗①的結(jié)論是CO2可以支持鎂的燃燒（或鎂在CO2中可以燃燒）．由該結(jié)論可知不能 （寫“能”或“不能”）用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi)．
（3）通過實驗①你對燃燒條件的新認識是物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．小明制作了圖甲所示的簡易酸堿滅火器裝置，進行圖乙所示的滅火操作后，對瓶中殘留液體進行了如下實驗：①取少量殘留液于試管中，滴加2滴紫色石蕊試液，變紅色；②另取少量殘留液于試管中，滴加適量氯化鋇溶液，有白色沉淀，則殘留液中含有的溶質(zhì)有（　�。�
A．碳酸鈉和硫酸B．硫酸鈉和鹽酸C．硫酸鈉和硫酸D．氯化鈉和鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)往往會影響反應(yīng)結(jié)果．如圖，小安同學(xué)將飽和CuSO4溶液逐滴加到5毫升飽和NaOH溶液中，發(fā)現(xiàn)了如下現(xiàn)象：當(dāng)?shù)渭?～6滴CuSO4溶液，產(chǎn)生藍色沉淀，但振蕩后沉淀消失形成亮藍色溶液；繼續(xù)滴加CuSO4溶液，又產(chǎn)生了藍色沉淀，且沉淀逐漸增多，過一會沉淀逐漸變黑色．小安認為此現(xiàn)象的產(chǎn)生與Cu（OH）2的性質(zhì)有關(guān)．
【查閱資料】
①NaOH溶液和CuSO4溶液反應(yīng)放出熱量；
②Cu（OH）2在室溫下穩(wěn)定，70℃～80℃時會分解生成CuO．
【實驗探究】為了Cu（OH）2的某些性質(zhì)，小安進行了如下實驗：
實驗組別實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
甲將少許Cu（OH）2粉末加到5毫升蒸餾水中，充分振蕩．？常溫下Cu（OH）2不溶于水 
乙將少許Cu（OH）2粉末加到5毫升稀的氫氧化鈉溶液中，充分振蕩．  粉末不消失Cu（OH）2不溶于稀NaOH溶液 
丙將少許Cu（OH）2粉末加到5毫升濃的氫氧化鈉溶液中，充分振蕩．  沉淀消失，溶液變成亮藍色 Cu（OH）2可溶于濃NaOH溶液 
（1）請將實驗甲的現(xiàn)象填寫完整粉末不消失．
（2）小安設(shè)計實驗乙和丙是基于驗證怎樣的假設(shè)？驗證氫氧化銅的溶解度隨氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的增大而增大
（3）在濃氫氧化鈉溶液中滴加較多量CuSO4溶液時，會出現(xiàn)藍色沉淀增多且沉淀逐漸變黑，結(jié)合探究結(jié)果和提供信息，請解釋上述現(xiàn)象的原因：當(dāng)較多量CuSO4溶液有氫氧化鈉溶液反應(yīng)時，氫氧化鈉溶液會稀釋，使生成的氫氧化銅沉淀無法溶解，同時由于該反應(yīng)是放熱反應(yīng)，當(dāng)水溫升高到70℃以上時，氫氧化銅會分解生成黑色的氧化銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．某同學(xué)在實驗室中制取CO2氣體后，對廢液進行后續(xù)探究，他向一定質(zhì)量的含CaCl2和HCl的廢液中逐漸滴加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的Na2CO3溶液．加入的Na2CO3溶液質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．回答下列問題：
（1）0→a段表示生成氣體（填“氣體”或“沉淀”）的過程．
（2）當(dāng)反應(yīng)進行到c點時，溶液中的溶質(zhì)有NaCl（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．在實驗室里，小明和小白兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)盛有NaOH溶液的試劑瓶塞外往往有少量白色粉末，白色粉末是什么呢？
他們作出以下三個猜想：
猜想Ⅰ：白色粉末是NaOH固體
猜想Ⅱ：白色粉末是Na2CO3固體
猜想Ⅲ：白色粉末是NaOH和Na2CO3的固體混合物
為了探究上述猜想，他們?nèi)“咨勰┲糜跓校尤胨渲瞥扇芤哼M行實驗．
（1）NaOH的俗稱是燒堿、火堿、苛性鈉；
（2）小明作出猜想Ⅱ的依據(jù)是氫氧化鈉完全與二氧化碳反應(yīng)；
（3）小明取少量溶液于試管中，用pH試紙測得溶液pH大于7，認為猜想Ⅲ成立，小白認為小明的結(jié)論是不合理的，其理由是NaOH的水溶液和Na2CO3的水溶液均顯堿性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．2015年“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎”獲獎名單揭曉，中國女藥學(xué)家屠呦呦獲獎．屠呦呦團隊與中國其他機構(gòu)合作發(fā)現(xiàn)了青蒿素：常溫下為無色針狀晶體，可溶解于酒精，幾乎不溶于水．其化學(xué)式C15H22O5．以青蒿素類藥物為主的聯(lián)合療法已經(jīng)成為世界衛(wèi)生組織推薦的抗瘧疾標(biāo)準療法，拯救了上百萬生命．以下關(guān)于青蒿素的說法正確的是（　　）
A．是一種有機物B．式量為282克
C．每個分子由3個原子構(gòu)成D．“無色針狀晶體”描述的是化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．現(xiàn)在一包固體粉末，可能由碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鈣和氫氧化鈉中的一種或幾種組成，某同學(xué)想要確定其組成成分，按如圖所示步驟進行了如下實驗（各步驟中加入的試劑均為足量）

請回答：
（1）白色沉淀是 BaCO3、BaSO4．（填化學(xué)式）
（2）該粉末中一定不存在的物質(zhì)：CaCl2．（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖，請回答以下問題：

（1）寫出上圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：①鐵架臺 ②長頸漏斗．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選擇A（填字母序號，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，收集裝置選擇C（或E）．

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同步練習(xí)冊答案