【題目】通過比較相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積可探究影響過氧化氫分解速率的因素.
(1)用圖1裝置進行實驗并繪制曲線圖如圖2.
寫出實驗I的化學反應方程式:_____,根據(jù)圖1、圖2信息可知,該因素對過氧化氫分解速率的影響是:_____.
(2)探究溫度及催化劑質(zhì)量的影響.請補填實驗Ⅴ中的數(shù)據(jù).
實驗編號 | 溫度 | 催化劑 | 過氧化氫溶液的質(zhì)量及濃度 |
實驗Ⅲ | 50℃ | 1g二氧化錳 | 10g,3% |
實驗Ⅳ | 25℃ | 2g二氧化錳 | 10g,3% |
實驗Ⅴ | _____ | _____ | 10g,3% |
(3)溶液酸堿性對過氧化氫的分解速率也有影響,如圖3:
①分析圖3,可得出的結(jié)論是:_____.
②資料表明:過氧化鋇(BaO2)與硫酸(H2SO4)溶液反應可用來制取H2O2,同時生成一種白色沉淀硫酸鋇(BaSO4)該反應的化學方程式為:_____;從反應后的混合物中除去硫酸鋇沉淀的實驗操作是:_____;根據(jù)①中結(jié)論可知,利用上述反應制取H2O2時,所加硫酸的量應:_____(填“少量”或“過量”).
【答案】 在相同條件下,反應物的濃度越大,過氧化氫分解的速率越快 25℃ 2g二氧化錳2 在堿性溶液中過氧化氫的分解速率大于在酸性溶液中的分解速率,但不影響產(chǎn)物的最終質(zhì)量 BaO2+H2SO4═H2O2+BaSO4↓ 過濾 過量
【解析】
(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的化學方程式為:;兩個實驗中過氧化氫溶液質(zhì)量分數(shù)不同,其它量相同,且坐標顯示過氧化氫的濃度越大,等時間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積越大,因此得出的結(jié)論是:在相同條件下,反應物的濃度越大,過氧化氫分解的速率越快;
(2)探究溫度及催化劑質(zhì)量的影響,應該保持其它的量相同,改變的是溫度或催化劑的質(zhì)量,故答案為:25℃(或50℃);2g二氧化錳(或1g二氧化錳);
(3)①分析圖3是探究進行溶液和酸性溶液對過氧化氫分解速率及產(chǎn)物的量的影響,通過坐標可得出的結(jié)論為:在堿性溶液中過氧化氫的分解速率大于在酸性溶液中的分解速率,但不影響產(chǎn)物的最終質(zhì)量;
②根據(jù)資料過氧化鋇(BaO2)與硫酸(H2SO4)溶液反應可用來制取H2O2,同時生成一種白色沉淀硫酸鋇(BaSO4),因此反應的方程式為:BaO2+H2SO4═H2O2+BaSO4↓;硫酸鋇難溶于水,因此用過濾法分離;為保證過氧化鋇完全反應,加入硫酸的質(zhì)量要過量,酸性環(huán)境也能促進過氧化氫的分解,且不影響氧氣的產(chǎn)量。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】老師給小平和小磊各一瓶一樣的氣體,讓他們對氣體的成分進行探究。氣體可能是CO和CO2中一種或者是兩者的混合物。
[設計實驗方案]他們設計了實驗裝置如下圖所示:
請你幫他們解答下列問題:
(1)[實驗探究]小磊很快完成了實驗,并證明該氣體是由CO和CO2組成的混合物,則小磊在其實驗時觀察到的現(xiàn)象是:
①:____;②:____。
(2)[反思評價]小平和小磊設計的實驗裝置中比較合理的是__。設計裝置不合理的原因是___(不考慮尾氣處理)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A﹣F是初中化學常見的物質(zhì),B在農(nóng)業(yè)上常用于改良酸性土壤,C是胃酸的主要成分,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。(“→”表示由一種物質(zhì)可以 轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),“﹣”表示相鄰的物質(zhì)間可以相互反應,其中部分反應物和生成物及反應條件已略去)。 請回答下列問題:
(1)A的化學式為_____B的化學式為_____;
(2)物質(zhì)C的一種用途為_____;
(3)D和F反應的基本類型為_____;
(4)B和E反應的化學方程式為_____(寫一個即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硫酸銅在紡織、印刷等行業(yè)有廣泛用途。
一、探究硫酸銅的制備
工業(yè)上可用銅屑、空氣與稀硫酸在80℃條件下制備硫酸銅。如下圖是某研究性學習小組實驗
室模擬工業(yè)制備硫酸銅的裝置。
(1)多孔球泡的作用為_________該反應的化學方程式為_________
二、探究硫酸銅的性質(zhì)
實驗一:研究性學習小組同學將鐵粉投人硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望:生成的是什么氣體?
提出猜想)從物質(zhì)組成元素的角度,放出的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
(查閱資料)①酸性高錳酸鉀溶液呈紫紅色,SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。
②O2+4KI+4HC=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì),遇淀粉溶液變藍。
(方案設計)依據(jù)上述猜想,研究性小組同學分別設計了如下方案:
(2)甲同學為確定是否含有SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中______SO2(填”有”或“無”)。
(3)乙同學認為只有O2,則可用是________________來檢驗。實驗證明乙同學的觀點不正確
(4)丙同學為判斷是否含有O2,同時確定氣體成分,設計了如下的實驗裝置:
(實驗結(jié)論)A中觀察到________________,證明無O2;B中觀察到____________,證明該氣體是H2。
(實驗反思)大家認為丙同學在加熱之前,應對氣體先_____________以確保安全。
實驗二:小組同學又將過量的Na2CO3溶液滴入到CuSO4溶液中得到一種藍綠色固體,將藍綠色固體充分灼燒生成了CuO、H2O和CO2,從而確定其成分為堿式碳酸銅,化學式可表示為CuX(OH)YCOZ 。
(定量探究)為進一步確定堿式碳酸銅的化學式,小組同學準確稱取藍綠色固體32.0g,用如下裝置(夾持儀器未畫出)進行實驗。
步驟1:打開止水夾K1、K2,關(guān)閉K3,通入空氣,一段時間后關(guān)閉止水夾K1、K2,打開K3;
步驟2:點燃酒精燈,待C中硬質(zhì)玻璃管中固體完全變成黑色粉末,打開止水夾K1,繼續(xù)通入空氣至冷卻到室溫。
(問題與討論)
(5)A裝置的作用是_________
(6)硬質(zhì)玻璃管中固體完全變成黑色粉末后繼續(xù)通入空氣的目的是_________
(數(shù)據(jù)處理)
(7)若實驗結(jié)東后,稱量反應前后D裝置增重3.6g,E中產(chǎn)生白色沉淀的質(zhì)量為19.7g。則該藍綠色固體的化學式為_________________(列出計算過程)。
(8)E中用Ba(OH)2飽和溶液代替澄清石灰水的原因有:
①BaCO3的相對分子質(zhì)量大于CaCO3,生成沉淀的質(zhì)量大,稱量誤差小
②_________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取并收集氧氣的裝置圖.
(1)指出裝置中有標號的儀器名稱
a_____;b_____;c_____;d_____.
(2)給圖中a儀器加熱時,先_____,再_____.
(3)收集氣體時,要等導管口氣泡_____放出時才收集,原因是_____.
(4)本實驗用高錳酸鉀制取氧氣,請寫出該反應的化學方程式:_____.實驗室制取氧氣還可有過氧化氫來制取,其反應的化學方程式:_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】055型驅(qū)逐艦是中國船舶重工集團研究所設計、江南造船廠與大連造船廠共同承建的、裝備新型有源相控陣雷達的新型艦隊防空驅(qū)逐艦。具有較高的信息化水平及隱形性能,該艦可以成為維護中國國家安全和海外利益的實力擔當,更是中國海軍走向深藍的利劍先鋒。
請回答下列問題:
(1)該驅(qū)逐艦的艦體用到了鈦合金,鈦合金具有的化學性質(zhì)是_______;
(2)055驅(qū)逐艦采用燃油驅(qū)動,該艦在行駛過程中能量轉(zhuǎn)化全過程是_____________;
(3)在制作該驅(qū)逐艦時,常用乙炔(C2H2)進行焊接金屬,實驗室可以用電石(CaC2)和水反應制得乙炔氣體,同時生成一種堿。請寫出該反應的化學方程式①____________,反應后氧元素的化合價為②___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】判斷下列化學方程式中,屬于分解反應的是( )
A. H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O
B. 2H2O2H2↑+O2↑
C. 2CO+O22CO2
D. Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】取一定量氧化鐵與氧化銅的混合物,向其中加入50克14.6%的稀鹽酸,恰好完全反應生成鹽和水,則原混合物中氧元素的質(zhì)量是( 。
A.6.4克 B.3.2克 C.1.6克 D.0.8克
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學將氫氧化鈉溶液滴入到一定量的稀氯化銅溶液中,出現(xiàn)藍綠色不溶于水的固體。該同學對生成藍綠色而不是藍色固體的現(xiàn)象產(chǎn)生疑惑。
(查閱資料)
(1)CuCl2溶液與NaOH溶液反應可生成藍色固體(Cu(OH)2),在氫氧化鈉較少的情況下會生成藍綠色堿式氯化銅(Cux(OH)yClz),其不溶于水,能與酸反應。
(2)Cu(OH)2在60℃開始分解生成兩種氧化物,100℃分解完全。堿式氯化銅在300℃開始分解生成氧化銅、水和氯化氫,在400℃分解完全。
(猜測)藍綠色固體可能是:①Cu(OH)2;②Cux(OH)yClz晶體;③___。
猜想①的理由是:___(用化學方程式表示)。
(實驗)該同學取31.25g藍綠色固體,加熱至100℃出現(xiàn)黑色固體。則猜想___不正確。繼續(xù)加熱到400℃至質(zhì)量不再改變,并使產(chǎn)生的氣體全部緩緩通過如圖___(選填“甲”或“乙”)裝置(裝置中藥品足量)。
實驗數(shù)據(jù):①最終得到剩余固體24.00g;
②與硝酸銀溶液反應得到的沉淀經(jīng)過濾、洗滌和低溫烘干,得到固體14.35g;
加熱前 | 100℃ | 400℃ |
250.00g | 251.80g | 253.60g |
③濃硫酸裝置中數(shù)據(jù)如表。
(延伸)
(1)堿式氯化銅常作為動物飼料的添加劑,則該堿式氯化銅與胃液發(fā)生反應的化學方程式為___。
(2)為使實驗中生成藍色固體,少出現(xiàn)藍綠色固體,應作___改進(選填序號)。
a.實驗中將氯化銅溶液滴加到氫氧化鈉溶液中
b.實驗中應提供足量、較濃的氫氧化鈉溶液
c.實驗應該在80℃的水浴中進行
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