18．下列生活現(xiàn)象中發(fā)生化學變化的是（　�。�
A．氣球吹爆B．水果榨汁C．食物腐敗D．電燈發(fā)光、發(fā)熱

分析 化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、氣球吹爆只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化；
B、水果榨汁只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化；
C、食物腐敗的過程有新物質生成，屬于化學變化；
D、電燈發(fā)光、發(fā)熱的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化；
故選C．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成就屬于物理變化，若有新物質生成就屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列氣體能制成多種電光源的是（　�。�
A．空氣B．稀有氣體C．氧氣D．氮氣和空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．寫出下列實驗所需主要儀器的名稱（只寫一種）
（1）量取一定體積的液體量筒．
（2）用作收集或貯存少量氣體時需用集氣瓶．
（3）溶解較多量固體時應用燒杯．
（4）給物質加熱時需用酒精燈．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．能直接加熱的儀器有：坩堝、燃燒匙、試管．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．現(xiàn)有如圖所示儀器和裝置，請回答下列問題：

（1）寫出A儀器的名稱：A鐵架臺．
（2）實驗室若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，應選用的儀器和裝置編號為ABCF，導管應在集氣瓶的底部，是為了將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈．該反應的化學表達式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．二氧化錳在此反應中是催化劑（填“反應物、生成物、催化劑”）．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：①加熱，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水法收集氣體，⑤從水槽中取出導氣管，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器．其中操作順序正確的是A；
A．⑦②③①④⑤⑥B．①⑦③②⑤④⑥C．⑤⑦③②①④⑥D．⑦③①②④⑥⑤
該實驗中需在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管．
（4）請寫出實驗室用氯酸鉀制取氧氣的表達式（用化學式表示）2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（5）實驗室用無水醋酸鈉 （固體）和堿石灰 （固體）混合加熱制取甲烷．甲烷的密度比空氣小，難溶于水．制備并收集甲烷所需儀器和裝置的編號為ABDEG．此時試管口應略向下傾斜，是為了防止 冷凝水回流，炸裂試管．
（6）若用右圖收集甲烷氣體，氣體由b端（填“a”或“b”）導入．若使用排水法，水由a端（填“a”或“b”）排出．
（7）某同學用E裝置集滿一瓶氧氣后，實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是收集的時刻過早．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列物質中含有氧氣的是（　�。�
A．KMnO4B．MnO2C．H2O2D．空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．下列裝置可以用來進行實驗室制備氧氣，請你選擇適合的裝置完成以下問題．

（1）請寫出儀器名稱：①試管，②分液漏斗，③錐形瓶，④集氣瓶．
（2）如果檢查裝置B的氣密性在B的出口導管處連接一段橡膠管，夾上彈簧夾，往長頸漏斗內(nèi)注入水，若能觀察到長頸漏斗中形成一段穩(wěn)定的液柱，則該裝置不漏氣．
（3）若用高錳酸鉀制備氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置可以選擇C裝置，其理由是氧氣不易溶于水，也可以選擇D裝置，其理由是氧氣密度比空氣大，該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）若用過氧化氫和二氧化錳混合來制備氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是B，如果用F來收集氧氣，氣體應從b（填：“a或b）進入．該反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，在該反應中二氧化錳起到催化作用．
（5）怎樣檢驗一瓶氣體是否為氧氣，其方法為將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，證明是氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．在實驗室里，小明與同學欲用下圖所示裝置（氣密性良好）和藥品制取氧氣并驗證其有關性質．

（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：①試管，②長頸漏斗．
（2）點燃A中的酒精燈制取并收集氧氣，反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，因為氧氣密度比空氣大上圖用向上排空氣法收集，檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則氧氣已集滿．還可以用排水法收集氧氣．
（3）將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到蠟燭燃燒得更旺，且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成．接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，向集氣瓶中倒入澄清的石灰水并振蕩（填實驗步驟），觀察到澄清石灰水變渾濁，證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳．蠟燭燃燒的文字表達式為石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳．
（4）小明同學發(fā)現(xiàn)裝置C有一處明顯錯誤：長頸漏斗的末端沒有伸到液面以下，將裝置C改正后也可以制取氧氣，反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．實驗室制取氣體所需裝置如圖所示，請回答以下問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①試管②鐵架臺
（2）用A裝置制備氧氣的化學反應式是KClO$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$KCl+O2↑（化學式表示），用D收集氧氣如何驗滿？將帶火星的小木條放短管口處，復燃即滿
若把D中氧氣取出，如何操作從長管通入水
氨氣的發(fā)生裝置應選用A裝置．
（4）實驗室用H2O2溶液和MnO2制氧氣，同學們利用B和E裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應結束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準確），其主要原因是從分液漏斗流入的雙氧水占有一定的體積．
（5）A、B兩種裝置都可以制氧氣，但大家一致認為B好，為什么？（答兩點）操作簡便、安全、節(jié)能、環(huán)保．

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