精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

請根據下表和下圖，回答下列問題：

氣體

反應前的藥品狀態(tài)

反應條件

氣體性質

甲

固體+液體

常溫

不與水反應，不易溶于水，密度比空氣大

乙

固體+固體

加熱

能與水發(fā)生反應，極易溶于水，密度比空氣小

丙

固體+液體

加熱

能與水發(fā)生反應，能溶于水，密度比空氣大

 


（1）指出儀器名稱 ①               ④             

（2）能用發(fā)生裝置A 制取的氣體是           （填“甲”或“乙”或“丙”）；

（3）收集丙氣體應選擇的裝置是            （填字母序號）；

（4）用裝置B制取氣體甲，若要控制反應速率，可將儀器②改為               。

（5）請你寫出一個用B裝置制取氣體的化學方程式                              ，

檢驗你所制取氣體的方法是                                           

 （6）用B裝置收集氣體時，長頸漏斗下端管口浸入液面以下的原因是               

 （7）實驗室用氯化銨和氫氧化鈣兩種固體藥品，經研磨均勻混合后加熱產生氨氣，2NH4Cl+Ca(OH)2    CaCl2+2NH3↑+2H2O  通常情況下，氨氣是沒有顏色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶入水，則制取氨氣的裝置是       （填字母序號）；


11、（10分）（每空1分，化學方程式2分共10分）

（1）指出儀器名稱 ①   鐵架臺          ④     水槽        

（2）      乙     （3）     D      （4）     分液漏斗          。

（5）      MnO2

 2H2O2 ====== 2H2O + O2 ↑       或實驗室制取二氧化碳，氫氣   

將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復燃，則收集的是氧氣。（或檢驗CO2,H2）

（6）防止產生的氣體從長頸漏斗下端管口逸散到空氣中  (7) E


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室常用下圖所示的裝置制取氣體和氣體性質的驗證，請回答：

（1）儀器①的名稱___________。

（2）圖示裝置中有明顯錯誤的裝置是______________（填序號）。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選取的收集裝置是_______（填序號），發(fā)生反應的化學方程式是__________________________________。

（4）某同學利用石灰石和鹽酸通過裝置B、F來驗證二氧化碳的性質，實驗過程中觀察到F中有氣泡冒出，澄清的石灰水未變渾濁，試分析其可能的原因______________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


2015年我國計劃發(fā)射4顆北斗三期試驗衛(wèi)星，對全球導航中的新技術進行驗證。發(fā)射衛(wèi)

星的火箭常用的燃料是胼(N2H4),反應的化學方程式為:

,則 X的化學式是

A. N2    B.N02    C. NO   D. HN03

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


在世界范圍內，據統(tǒng)計化肥對糧食增產的貢獻率已超過40%。

右圖是兩種氮肥標簽的一部分。

請根據圖示中的信息回答下列問題：

(1) 從標簽上看，碳酸氫銨不同于尿素的化學性質是_       (填字母序號）；

A.易溶于水    B.受熱易分解    C.有揮發(fā)性

(2) 碳酸氫銨的式量為_        ；

(3 )純尿素中氮元素的質量分數為_        ，這種尿素肥料的純度至少為_      。（計算結果精確至0.1%)

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


 下列知識整理的內容有錯誤的一組是

A．除雜的方法

B．生活常識

粗鹽提純——溶解、過濾、蒸發(fā)

氯化鈣溶液中混有鹽酸——過量的碳酸鈣，過濾

CO2中混有CO——通過灼熱的氧化銅

取暖防中毒——煤爐上放一壺水

鉛筆芯——不含鉛含石墨

硝酸鉀(KNO3)是鉀肥—補充鉀元素

C．實驗安全注意事項

D．化學物質與俗名

氫氣還原氧化銅——先通氫氣后加熱

點燃可燃性氣體——先驗純

進入久未開啟的菜窖——先做“燈火試驗”

固體二氧化碳——干冰

氫氧化鈉——燒堿

碳酸鈉——純堿

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


如圖所示，某�；瘜W興趣小組用過氧化氫（H2O2）溶液（MnO2作催化劑）制取干燥的氧氣，并用來側定，10g某銅粉樣品（含雜質碳）中銅的質量分數．回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是　                  ．

（2）裝置A中發(fā)生反應的化學方程式是　                     　．裝置B的作用是　          　．

（3）通過稱量反應前后裝置　             　的質量，進行計算便可求出樣品中銅的質量分數．

（4）實驗完畢．小麗同學誤將用剩的H202溶液和裝置C玻璃管中的剩余固體一起倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)有大最的氣泡產生，經檢驗確認產生的氣體是氧氣．小剛和小明兩位同學對此頗感興趣．進而展開了他們的探究之旅．

【提出問題】是哪種物質加快了H202的分解速率？

【大膽猜想】猜想Ⅰ：剩余固體中的氧化銅加快了H202溶液的分解．

          猜想Ⅱ：剩余固體中的　          　加快了H2O2溶液的分解．

          猜想Ⅲ：氧化銅能做H202分解的催化劑．

【實驗驗證】

 實驗方案

 實驗現(xiàn)象

 分析及結論

 實驗一：將帶火星的木條伸入盛有5mL 5%H2O2溶液的試管．

 帶火星木條不復燃

 H202溶液常溫下產生氧氣的量很少，不足以使帶火星的木條復燃

 實驗二：向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g氧化銅固體，將一根帶火星的木條伸入試管．觀察現(xiàn)象．待反應結束后將試管里的剩余物進行　       、洗滌、干燥、稱量．對比反應前后氧化銅的質量   

 

　      

          　

稱得固體質量為1g．

 猜想Ⅰ成立．反應前后氧化銅的質量相等．

 實驗三：向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g　      　，將一根帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象．

 沒有氣泡產生，帶火星

木條不復燃．  

 猜想Ⅱ　       （填”成立“或“不成立”）  

【討論交流】小剛同學認為，根據實驗二得出的兩個結論就能判斷Ⅲ成立，你是否支持他的觀點？并簡述理由。

答：　     。　                                　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


請根據下列裝置、儀器和藥品，回答問題：

①寫出儀器的名稱：E      （1）       。

②圖A中此裝置有一處錯誤，請寫出改正方法      （2）      ；改進后，用此裝置進行實驗室制氧氣發(fā)生的化學方程式是              （3）              ；若用H2O2和MnO2制取O2，且能調控制反應速度，發(fā)生裝置應選E（或F）和     （4）     組合。

③實驗室欲制取二氧化碳，從以上儀器中選擇  （5）  （填序號）組裝一個簡易啟普發(fā)生器；其中主要通過操作  （6）  （填序號），可以使反應停止或發(fā)生。

④用向上排空氣的方法收集一瓶二氧化碳，能說明集氣瓶中已充滿二氧化碳的方法及現(xiàn)象是     （7）     。向該集氣瓶中加入紫色石蕊溶液，振蕩后，觀察到   （8）   ，發(fā)生反應的化學方程式為        （9）        。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


除去下列物質中的少量雜質，所選試劑及操作都正確的是（　�。�

序號

物質

雜質

試劑

操作

A

FeCl2溶液

CuCl2

過量鐵粉

結晶

B

CO2

H2O

濃硫酸

洗氣

C

NaNO3溶液

Na2CO3

適量CaCl2溶液

過濾

D

銅粉

鐵粉

過量鹽酸

過濾

　  A．A、              B． B、                 C． C、                 D． D、

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


摘錄某同學實驗記錄本中有關實驗現(xiàn)象的記錄，其中肯定有誤的是（　�。�

　

A．

硫在氧氣中燃燒，會發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產生有刺激性氣味的氣體

　

B．

細鐵絲在氧氣中點燃時，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

　

C．

點燃一氧化碳時，火焰呈藍色，產物能使澄清石灰水變渾濁

　

D．

在空氣中打開盛濃鹽酸的試劑瓶瓶塞，有刺激性氣味，產生白煙

查看答案和解析>>

同步練習冊答案