11．下列物質(zhì)存放在燒杯中，一段時(shí)間后，質(zhì)量變大且變質(zhì)的是（　�。�
①濃鹽酸  ②濃硫酸  ③燒堿  ④食鹽  ⑤生石灰  ⑥稀硫酸．
A．①⑥B．③⑤C．②③⑤D．②③④

分析 存放于燒杯中質(zhì)量變大且變質(zhì)，即發(fā)生化學(xué)反應(yīng)使自身質(zhì)量增加，在空氣中燒堿與生石灰會(huì)與空氣中的二氧化碳與水反應(yīng)時(shí)自己變質(zhì)，利用這些知識(shí)解決此題．

解答 解：放置時(shí)間較長(zhǎng)時(shí)①濃鹽酸會(huì)揮發(fā)出氯化氫氣體使自身質(zhì)量減小，②濃硫酸會(huì)吸收空氣中的水蒸氣自身變稀但不會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，③燒堿會(huì)潮解并與二氧化碳反應(yīng)，自身質(zhì)量變大，發(fā)生化學(xué)變化，④食鹽質(zhì)量基本無(wú)變化，⑤生石灰會(huì)吸收空氣中的水蒸氣生成氫氧化鈣自身質(zhì)量變大；⑥稀硫酸不會(huì)發(fā)生化學(xué)變化．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)常見(jiàn)物質(zhì)性質(zhì)的考查，解題的關(guān)鍵是對(duì)這些物質(zhì)在空氣中的變化要有所了解，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是自然界中碳、氧循環(huán)的示意圖，其中箭頭表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化方向．
（1）圖中代表氧氣轉(zhuǎn)化的有②④⑥（填箭頭序號(hào)）；
（2）圖中①②合起來(lái)表示物質(zhì)轉(zhuǎn)化的形式是燃料的燃燒，⑤⑥合起來(lái)表示物質(zhì)轉(zhuǎn)化的形式是植物的光合作用．
（3）近百年來(lái)，溫室效應(yīng)不斷加劇，其主要原因是化石燃料的燃燒，動(dòng)植物的呼吸（寫(xiě)出兩點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在下圖所示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．
聞氣體氣味		B．
移走蒸發(fā)皿		C．
傾倒液體		D．
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖，實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣裝置，回答下列問(wèn)題：

（1）指出標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng) ①酒精燈②水槽．
（2）裝藥品前沒(méi)有檢查裝置氣密性會(huì)導(dǎo)致收集到的氣體不純或者收集不到氣體．
（3）試管口沒(méi)放一團(tuán)棉花會(huì)導(dǎo)致高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．堵塞導(dǎo)管
（4）加熱試管時(shí)，導(dǎo)管口一有氣泡冒出就立即收集，會(huì)導(dǎo)致收集到的氣體不純．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)中，可用來(lái)作鉛筆芯的是（　�。�
A．鉛B．鐵C．金剛石D．石墨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．根據(jù)下表信息回答：

（1）相對(duì)原子質(zhì)量為20.18的元素，其原子序數(shù)為10；核電荷數(shù)為7的元素屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（2）第2周期共有2種金屬元素，該周期元素原子的核外電子層數(shù)相同．
（3）3號(hào)元素和11號(hào)元素的化學(xué)性質(zhì)相似的原因是它們的最外層電子數(shù)相同；
（4）周期表中Z元素在化合物中常顯+4價(jià)；
（5）13號(hào)元素和8號(hào)元素形成化合物的化學(xué)式為Al2O3．1號(hào)元素與16號(hào)元素形成化合物的化學(xué)式為H2S．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．水是生命之源，下列關(guān)于水的敘述不正確的是（　�。�
A．地球上的水儲(chǔ)量是豐富的，但是可利用的淡水資源是有限的
B．實(shí)驗(yàn)室用的蒸餾水是凈化程度較高的水
C．用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水
D．硬水經(jīng)過(guò)過(guò)濾后就能變成軟水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．請(qǐng)根據(jù)裝置圖回答下列有關(guān)問(wèn)題（K、K1、K2、K3為止水夾）．

（1）欲用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2，可選用的發(fā)生裝置是A（填“A”或“B”），請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）將C和D裝置相連接能制備CO2并驗(yàn)證CO2的性質(zhì)．連接C和D裝置，關(guān)閉K2，打開(kāi)K、K1、K3，用試管①收集CO2，此收集方法說(shuō)明CO2的一個(gè)物理性質(zhì)是密度比空氣大．
（3）收集滿(mǎn)CO2后，關(guān)閉K1和K3，欲使CO2氣體進(jìn)入裝有澄清石灰水的燒杯中，應(yīng)如何操作打開(kāi)K2，微熱（或雙手捂�。┰嚬堍伲瑢�(xiě)出燒杯中反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．在3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4的反應(yīng)中，鐵、氧氣、四氧化三鐵的質(zhì)量比為168﹕64﹕232；如果8.4g鐵，需3.2g氧氣恰好完全反應(yīng)，生成Fe3O4為11.6g；如果要制取23.2g Fe3O4，需Fe16.8g和O26.4g參加反應(yīng)．

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