【題目】通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí),我們初步了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的知識(shí).請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題:

(1)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取氧氣,他應(yīng)選用的發(fā)生裝置為(選填序號(hào))你對(duì)此發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進(jìn) , 寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為若用裝置G收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置B 制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 , 若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是
(3)可選用合適的裝置收集氧氣并進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂,可能原因是 . 寫(xiě)出鐵在氧氣中的燃燒符號(hào)表達(dá)式 . 若用G裝置收集氧氣,當(dāng)裝置中灌滿水后,氧氣從(填“b”或“c”)端通入.
(4)小明通過(guò)查閱資料得知:①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體;②實(shí)驗(yàn)室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳.則實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置組合為(選填序號(hào)).

【答案】
(1)A;在試管口塞一團(tuán)棉花;2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;將帶火星的木條放在c端,木條復(fù)燃則已經(jīng)收集滿
(2)2H2O2 2H2O+O2↑;控制液體的滴加速度從而控制反應(yīng)的速率
(3)集氣瓶底部沒(méi)有放少量的水;3Fe+2O2 Fe3O4;c
(4)BD
【解析】(1)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取氧氣,是固體加熱型反應(yīng),故他應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A,需要在試管口塞一團(tuán)棉花,用裝置G收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在c端,木條復(fù)燃則已經(jīng)收集滿,故填:A;在試管口塞一團(tuán)棉花;2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;將帶火星的木條放在c端,木條復(fù)燃則已經(jīng)收集滿.(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置B 制取氧氣,是過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2 2H2O+O2↑,若選用C做發(fā)生裝置,其優(yōu)點(diǎn)是能控制液體的滴加速度,故填:2H2O2 2H2O+O2↑;控制液體的滴加速度從而控制反應(yīng)的速率.(3)進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂,可能原因是集氣瓶底部沒(méi)有放少量的水.鐵在氧氣中的燃燒生成四氧化三鐵.若用G裝置收集氧氣,當(dāng)裝置中灌滿水后,氧氣從c端通入,故填:集氣瓶底部沒(méi)有放少量的水;3Fe+2O2 Fe3O4;c.(4)實(shí)驗(yàn)室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳,是固液常溫型反應(yīng),選擇B裝置制取,二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體,選擇D裝置收集,則實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置組合為BD.故填:BD.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解氧氣的制取裝置的相關(guān)知識(shí),掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型,以及對(duì)氧氣的收集方法的理解,了解收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時(shí),待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集(剛開(kāi)始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)管伸到集氣瓶底部.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】民以食為天,廚房里的下列操作中,發(fā)生了化學(xué)變化的是(
A.將蘋(píng)果晾成蘋(píng)果干
B.將大米釀成酒曲
C.將面團(tuán)搟成餃子皮
D.將茄子切成小丁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲乙兩化學(xué)興趣小組的同學(xué)按課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(如圖甲所示),但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)存在誤差.

請(qǐng)你參與探究:
(1)甲組測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于五分之一
【提出問(wèn)題】造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置?
【查閱資料】紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表:

顏色、狀態(tài)

熔點(diǎn)/℃

著火點(diǎn)/℃

密度(g/cm3

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

【猜想與假設(shè)】
A同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來(lái)留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.
B同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣.
(i)你還能作出的猜想是
【交流與討論】
他們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖乙所示的改進(jìn)(其他儀器忽略).
(ii)與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較,該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是
(iii)能得出空氣中氧氣約占五分之一體積的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
(2)乙組同學(xué)從課本鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā),用鎂代替紅磷,實(shí)驗(yàn)完畢,冷卻后進(jìn)入水的體積遠(yuǎn)大于總?cè)莘e的1/5.
【猜想與假設(shè)】可能鎂條與氮?dú)獍l(fā)生了反應(yīng)
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
為檢驗(yàn)鎂條能否在N2中燃燒,興趣小組展開(kāi)如下探究:
①組裝儀器(圖1,鐘罩下端無(wú)底),檢查氣密性:向水槽中加水,觀察到現(xiàn)象,說(shuō)明氣密性良好;
②將足量白磷在空氣中點(diǎn)燃后,迅速伸入鐘罩內(nèi),塞緊橡皮塞;
③待鐘罩內(nèi)水面不再變化時(shí),向水槽中加水,使水槽中液面與鐘罩內(nèi)液面相平;
④打開(kāi)橡皮塞,將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內(nèi),塞緊橡皮塞(圖2),觀察液面變化;

【交流討論】
(i)步驟①氣密性良好的現(xiàn)象是;
(ii)步驟②目的是;
(iii)步驟④觀察到現(xiàn)象,說(shuō)明鎂條與氮?dú)夥磻?yīng).
【結(jié)論】除氧氣外,鎂條還能與氮?dú)夥磻?yīng).
【反思】乙組小羅同學(xué)認(rèn)為只進(jìn)行圖2實(shí)驗(yàn),當(dāng)鐘罩內(nèi)進(jìn)入水的體積大于總?cè)莘e的 ,就能說(shuō)明鎂與氧氣、氮?dú)舛及l(fā)生了反應(yīng),對(duì)此觀點(diǎn)你認(rèn)為是否正確并說(shuō)明理由
(3)【拓展】①鎂與氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂(Mg3N2),由于氧氣比氮?dú)饣顫,所以鎂燃燒生成的氮化鎂質(zhì)量比氧化鎂(大、小).
(4)②8g鎂在空氣中燃燒,若有30%的鎂生成氮化鎂,計(jì)算氮化鎂的質(zhì)量(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖象不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是(

A


B


C


D


A.電解水一段時(shí)間
B.加熱一定量高錳酸鉀固體
C.加熱氯酸鉀制氧氣
D.實(shí)驗(yàn)室利用雙氧水制取氧氣

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【題目】稀土元素具有重要用途,鈰(Ce)是一種常見(jiàn)的稀土元素,下列說(shuō)法不正確的是(

A.鈰屬于金屬元素
B.鈰的原子序數(shù)是82
C.鈰原子中的質(zhì)子數(shù)為58
D.鈰的相對(duì)原子質(zhì)量是140.1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是(
A.加碘食鹽
B.液態(tài)氧氣
C.潔凈空氣
D.清澈河水

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【題目】下列物質(zhì)中屬于混合物的是(
A.氮?dú)?/span>
B.二氧化碳
C.食用醋
D.氯酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用如圖1的裝置進(jìn)行氧氣制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.

(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
(2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣,則選用的制取裝置組合是 , 在固定試管時(shí),試管口必須 , 這是為了 . 用此方法收集氧氣證明氧氣已集滿的方法是 . 若用F裝置收集氧氣,則氧氣從端(填“a”或“b”)進(jìn)入,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣(NH3),同時(shí)得到氯化鈣和水.已知氨氣是一種無(wú)色的有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣。迫“睔鈺r(shí)應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置組合為
(4)某興趣小組要收集一瓶(100mL)含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為80%的氣體,收集氣體的裝置如圖.收集方法是:在100mL集氣瓶里裝滿水,塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b,打開(kāi)活塞a通入氧氣,把瓶里的水排入量筒,當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a,然后打開(kāi)活塞b通入空氣,把瓶里的水全部排入量筒.則通入氧氣的體積和通入空氣的體積比約為 . (填最簡(jiǎn)整數(shù)比)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于氮?dú)庥猛镜氖牵?)
A.用作燈泡的填充氣
B.用作火箭的助燃劑
C.用作糧食的保護(hù)氣
D.用作制氨氣的原料

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