4．下列各組溶液，不加其它試劑就能鑒別的是（　�。�
A．NaOH、KCl、KNO3、FeCl3B．Na2SO4、BaCl2、KNO3、NaCl
C．K2SO4、Na2CO3、BaCl2、稀HNO3D．Na2CO3、稀H2SO4、稀HCl、NaNO3

分析 在不另加試劑就能鑒別的題目中，首先觀察有無有特殊顏色的物質，若有，將有顏色的溶液鑒別出來，然后再借用這種溶液鑒別其它溶液把其它沒有確定出的物質確定出來；若都沒有顏色就將溶液兩兩混合，根據(jù)混合后的現(xiàn)象進行分析鑒別．

解答 解：A、FeCl3溶液呈黃色，首先鑒別出黃色的FeCl3溶液；把FeCl3溶液與另外三種溶液混合，出現(xiàn)紅褐色沉淀的溶液為NaOH溶液；但其余兩兩混合均沒有明顯現(xiàn)象，故不加其他試劑無法鑒別．
B、組內四種物質的溶液兩兩混合時，Na2SO4、BaCl2溶液反應能產生白色沉淀，但其余兩兩混合均沒有明顯現(xiàn)象，故不加其他試劑無法鑒別．
C、組內四種物質的溶液兩兩混合時，其中有一種溶液與其它三種溶液混合時出現(xiàn)一次白色沉淀和一次放出氣體，該溶液為碳酸鈉溶液；與碳酸鈉溶液產生氣體的溶液為稀HNO3，產生白色沉淀的為氯化鋇；與碳酸鈉溶液混合無任何明顯現(xiàn)象的為K2SO4溶液；故不加其他試劑可以鑒別．
D、組內四種物質的溶液兩兩混合時，Na2CO3溶液與稀H2SO4、稀HCl反應均能產生無色氣體，但其余兩兩混合均沒有明顯現(xiàn)象，故不加其他試劑無法鑒別．
故選：C．

點評 解答不另加試劑就能鑒別的題目時，若選項中有帶色的離子，首先鑒別，然后再鑒別其它的物質；若都沒有顏色，可將溶液兩兩混合，根據(jù)混合后的現(xiàn)象進行鑒別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．根據(jù)初中化學酸、堿、鹽的知識可知，將藍色的硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合后，可得到藍色沉淀，其反應的化學方程式為CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
小軍和小亮分別進行如下硫酸銅與氫氧化鈉反應的性質實驗探究：
（1）小軍將上述有藍色沉淀的濁液進行加熱，發(fā)現(xiàn)沉淀變黑；
（2）小亮做這個實驗時，在試管中倒入2mL CuSO4溶液，再加入一定量NaOH溶液，結果并沒有得到藍色的沉淀，而是淺綠色的沉淀；將此濁液加熱直至沸騰，仍然觀察不到有黑色的物質生成．
（思  考）①黑色物質是什么？②淺綠色的沉淀是什么？
（資料卡）
①氫氧化銅加熱可以分解成2種氧化物；
②Cu4（OH）6SO4是一種淺綠色物質，溶解度極小，可溶于酸液；
③反應物的量不同，則生成物可能有所不同．
（3）通過查找資料卡得知：藍色沉淀加熱生成一種黑色物質的化學方程式為Cu（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O，
淺綠色的沉淀是Cu4（OH）6SO4，其化學名稱是堿式硫酸銅，生成該沉淀的化學方程式為：
4CuS04+6NaOH═Cu4（OH）6S04↓+3Na2SO4．
（實驗探究）
（4）證明該淺綠色沉淀中含有S042-，他倆共同設計如下方案：
操作步驟實驗現(xiàn)象結論
①將淺綠色的濁液過濾，并把得到的淺綠色沉淀用蒸餾水多次洗滌，直至取最后一次洗滌液，滴加BaCl2溶液．無現(xiàn)象沉淀表面無Na2SO4殘留（附著）或者已經洗凈
②用稀鹽酸溶解淺綠色沉淀，再滴加BaCl2溶液．有大量白色沉淀生成沉淀中含有SO42-
多次洗滌沉淀的目的是將沉淀表面附著的Na2SO4溶液洗凈，防止其中的SO42-干擾實驗，稀鹽酸溶解淺綠色沉淀的化學方程式為Cu4（OH）6SO4+6HCl═CuSO4+3CuCl2+6H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列選用的除雜試劑和實驗操作不正確的是（　�。�
組別物質雜質所選試劑（或操作）
AHClH2SO4加適量氯化鋇溶液、過濾
BCaCl2CaCO3加水溶解、過濾、蒸發(fā)
CFeCu加過量稀鹽酸、過濾
DCOCO2通入足量氫氧化鈉溶液、干燥
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．水，是生命之源．飲用水的質量，關系著人類的健康與發(fā)展．隨著社會經濟的不斷進步，全國各地水污染的現(xiàn)象時有發(fā)生．為了解本地的水資源質量狀況，某中學化學興趣小組的同學，到學校附近的人工湖調研湖水的質量．
（1）首先，興趣小組的同學從湖水輸入口處取300ml湖水樣品，觀察發(fā)現(xiàn)該湖水樣品呈渾濁狀，因為其中含有較多的難溶性雜質，為去除樣品中的難溶性雜質，應該對所取湖水采�、鄄僮鳎ㄌ钚蛱枺�
①用活性炭吸附     ②滴加消毒劑     ③過濾        ④蒸發(fā)結晶
（2）其次，興趣小組的同學需要用PH試紙測定湖水樣品酸堿性的強弱程度，請寫出具體操作方法在玻璃片或白瓷板上放一片pH試紙，用玻璃棒蘸取濾液滴到試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，即可得出溶液的pH
（3）經測定，該湖水樣品含有一定量的稀硫酸，為使湖水樣品變成中性，興趣小組的同學向其中添加了適量熟石灰粉末，請寫出發(fā)生反應的化學方程式Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O
（4）“節(jié)約用水，人人有責”，下列做法與節(jié)約用水相符的是①②④（填序號）．
①農業(yè)上推廣使用滴灌技術
②洗衣、洗菜、淘米水用來澆花、拖地、沖廁所
③水龍頭滴水置之不理          
④關停一些污染大、用水量大、產能低的工廠．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列有關原子的說法正確的是（　�。�
A．原子能構成分子，不能直接構成物質
B．碳-12原子和碳-13原子的中子數(shù)相同
C．原子在化學變化中不能再分，只能重新組合
D．原子中一定含有質子、中子、電子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．在學習鹽的性質時，某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M（如圖）進行反應，有白色沉淀產生，過濾后得到澄清濾液．該組同學對該實驗進行了一系列的研究．
（1）溶液M的可能組成：
猜想①：是Ca（OH）2，
猜想②：是CaCl2（查資料知CaCl2水溶液呈中性）．
為了確定其組成，同學們設計了如表方案并進行實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量M溶液于試管中，向其中滴加酚酞溶液變成紅色猜想①正確
（2）若猜想①正確，則上述過濾后得到的澄清濾液中可能含有的溶質：
[提出假設]猜想一：NaOH和Na2CO3； 猜想二：Ca（OH）2和NaOH；猜想三：NaOH．
[設計實驗]設計實驗方案確定濾液中溶質的組成．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入CaCl2溶液，B中加入Na2CO3溶液溶液若A中產生白色沉淀，B中沒有沉淀“猜想一”成立
若A中沒有沉淀，B中產生沉淀“猜想二”成立
若A．B中都沒有沉淀“猜想三”成立
[反思拓展]在分析化學反應后所得物質的成分時，除了考慮生成物外，還需要考慮反應物是否過量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．丁烷是重要的燃料和化工原料，日常生活中用打火機作燃料．下列有關敘述正確的是（　�。�
A．丁烷由碳、氫元素構成B．每個丁烷分子中有14個原子
C．此分子中電子總數(shù)等于中子總數(shù)D．次有機物中只含有兩種原子

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．如圖所示，燒杯中盛有質量相等、質量分數(shù)相等的稀鹽酸，天平調平后，同時向其中分別加入等質量的鋅片和鐵片（形狀影響忽略不計），則從反應開始到充分反應的過程中，天平指針指向的變化是B
A．一直向右偏         B．先向右偏后向左偏
C．先向左偏后向右偏    D．先右偏最后停在中間．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．請回答下列與水有關的問題．
（1）生活中降低水的硬度可采用的方法是煮沸；
（2）凈化水過程中，利用活性炭的吸附性除去水中的異味和有色物質；
（3）水蒸發(fā)變成水蒸氣時所占的體積變大，從微觀角度看是因為分子間的間隔變大．

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