20．如圖分別表示四種化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，其中正確的是（　�。�
A．
稀釋		B．
讀數(shù)		C．稱(chēng)量D．
聞氣體氣味

分析 A、量筒不能作為反應(yīng)容器，更不能稀釋濃硫酸，會(huì)引起受熱不均，引起炸裂；稀釋濃硫酸，沿?zé)瓋?nèi)壁將濃硫酸緩緩加入水中，邊加邊攪拌；
B、量取液體時(shí)，視線與液體的凹液面最低處保持水平；
C、氫氧化鈉溶液是強(qiáng)堿，具有很強(qiáng)的腐蝕性，應(yīng)放在玻璃器皿中盛放；
D、聞氣體的氣味時(shí)，不能直接用鼻子聞，因?yàn)橐恍怏w有毒或刺激性

解答 解：A、圖中錯(cuò)誤兩處：量筒不能作為反應(yīng)容器，水不能倒入濃硫酸，故A錯(cuò)誤；
B、量取液體時(shí)，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中操作正確，故B正確；
C、氫氧化鈉溶液是強(qiáng)堿，具有很強(qiáng)的腐蝕性，不能放在紙片上，應(yīng)放玻璃器皿中，圖中操作錯(cuò)誤，故C錯(cuò)誤；
D、聞氣體的氣味時(shí)，防止氣體有毒，應(yīng)用手扇動(dòng)，不能直接用鼻子聞．操作錯(cuò)誤，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 了解具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行化學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證．只有掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，才能安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．若用Cux（OH）yCO3來(lái)表示銅綠的組成，則x=2，y=2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．小明在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無(wú)法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度．于是他對(duì)所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與小明的探究．
【猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈酸性，還可能呈中性．
【驗(yàn)證】
（1）小明用試管取少量所得溶液，滴入1-2滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，無(wú)色酚酞試液不變色，證明溶液呈酸性或中性．
（2）為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．t1℃時(shí)，A、B飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
B．降溫能使B的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
C．t2℃時(shí)，100g水中溶解25g A恰好達(dá)到飽和
D．將A溶液從t2℃降溫至t1℃，一定有晶體析出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．“玉兔”號(hào)月球車(chē)用钚作為熱原材料，钚在元素周期表中的信息如圖所示．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．钚原子的中子數(shù)為94B．钚是金屬元素
C．钚的相對(duì)原子質(zhì)量為244D．钚的元素符號(hào)為Pu

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)圖1所示制取氣體的裝置，回答下列問(wèn)題（裝置選擇用序號(hào)填寫(xiě)）：

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱(chēng)是水槽．
（2）在用A裝置制取氧氣時(shí)，加入藥品前，要先檢查裝置的氣密性，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；收集某氣體采用E裝置，由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是氣體的密度比空氣的密度�。�
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是B，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；若裝置B中反應(yīng)劇烈，從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮，不宜采取的措施有①③（填序號(hào)）．
①用容積較小的錐形瓶  ②減慢液體的滴加速度   ③加熱反應(yīng)物  ④降低液體反應(yīng)物的濃度
（4）某興趣小組同學(xué)利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵，并驗(yàn)證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物．現(xiàn)有圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置（可重復(fù)使用）．按氣體從左到右的方向，裝置連接順序正確的是D；
A．甲→乙→丙→丁       B．甲→丙→乙→丁
C．乙→甲→丙→甲→丁      D．乙→甲→丙→乙→丁
丙中的現(xiàn)象為紅色粉末變成黑色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．完成下列變化的化學(xué)方程式，并按要求填空．
（1）鎂帶在空氣中燃燒：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO，鎂的一種用途作照明彈等．
（2）用稀鹽酸除銅銹：Cu2（OH）2CO3+4HCl=2CuCl2+3H2O+CO2↑其基本反應(yīng)類(lèi)型是：復(fù)分解反應(yīng)．
（3）銅和硝酸銀反應(yīng)：Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag，充分反應(yīng)后所得溶液的顏色是：藍(lán)色．
（4）工業(yè)上用一氧化碳在高溫下與四氧化三鐵反應(yīng)來(lái)煉鐵：Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2，該反應(yīng)中氣體的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1：1．
（5）將少量硫酸銨晶體與熟石灰混合研磨（NH4）2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2NH3↑+2H2O；；研磨用的器皿是：研缽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．幾位同學(xué)將鹽酸和石灰石反應(yīng)后得到的氣體通入澄清石灰水中，始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．針對(duì)此現(xiàn)象，他們提出了自己的想法和做法，請(qǐng)你幫助他們完成以下探究．
[假設(shè)]假設(shè)1：澄清石灰水已完全變質(zhì)．
假設(shè)2：氣體中除了有CO2外，還有氯化氫（HCl）氣體．
[實(shí)驗(yàn)探究]
Ⅰ．探究一：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①用試管另取少量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2
③將產(chǎn)生的氣體通入所取的澄清石灰水中		步驟③中現(xiàn)象為：石灰水變渾濁
假設(shè)1不成立
Ⅱ．探究二
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將所得氣體通入足量硝酸銀（AgNO3 ）溶液產(chǎn)生白色沉淀假設(shè)2成立
[實(shí)驗(yàn)反思]將所得氣體通入過(guò)量氫氧化鈉溶液中，所得溶液中溶質(zhì)有三種．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查時(shí)，小溪同學(xué)抽到的題目是“氧氣的制取、收集和檢驗(yàn)”．

如圖是完成該實(shí)驗(yàn)所提供的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出C儀器的名稱(chēng)：水槽．
（2）小溪在清點(diǎn)藥品時(shí)發(fā)現(xiàn)裝有液體的試劑瓶G的標(biāo)簽?zāi)：磺�，你認(rèn)為該瓶所裝試劑是過(guò)氧化氫溶液．能用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的還有其他方法，請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)用暗紫色固體制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）小溪用以上實(shí)驗(yàn)用品組裝了一套制取氧氣的發(fā)生裝置，你認(rèn)為她所選的儀器是ABF（填序號(hào)），組裝儀器后開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前她要先做的一項(xiàng)操作是檢查裝置氣密性．
（4）小溪檢驗(yàn)集氣瓶中氣體為氧氣的操作及現(xiàn)象是把帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣．

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