下列變化可能是化學(xué)變化的是（　�。�
分析：本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化
解答：解：A、燃燒過程中一定有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故A錯(cuò)；
B、火藥爆炸中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．輪胎爆炸沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B正確；
C、揮發(fā)是物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
D、汽化是物質(zhì)由液態(tài)態(tài)變成氣態(tài)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．
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（1）寫出下列編號(hào)儀器的名稱：①
 
②
 
．
（2）甲同學(xué)要用KMnO4固體來制取O2，應(yīng)選用上圖中的
 
裝置（填編號(hào)），
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
 
后
 
．人類生存離不開氧氣，氧氣約占空氣總體積的
 
．
（3）下列化學(xué)變化中，氧氣不作為反應(yīng)物的是
 

①天然氣燃燒   ②緩慢氧化   ③光合作用    ④鋼鐵生銹
（4）乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅．對(duì)這一變化的合理解釋是
 
（填序號(hào)）；
A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅式
B．產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
C．揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
（5）丙同學(xué)用C裝置制取了一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體（純凈物），你推測(cè)該氣體可能是
 
，試用最簡(jiǎn)便的方法證實(shí)你的推測(cè)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

16、通過實(shí)驗(yàn)探究的方法對(duì)未知事物進(jìn)行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要學(xué)習(xí)方式．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）小明同學(xué)在研究某氣體（純凈物）的性質(zhì)時(shí)做了如下實(shí)驗(yàn)：
“將銅絲繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上加熱，銅絲表面由光亮的紅色變化為黑色；趁熱將表面變黑的銅絲放人盛有這種氣體的集氣瓶中并密閉集氣瓶，觀察到銅絲表面的黑色又變?yōu)楣饬恋募t色．”
上述變化中黑色物質(zhì)是（寫名稱）
氧化銅
，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷這種氣體可能是（要求寫一種）
一氧化碳
． 如果要驗(yàn)證你的推斷，在上述密閉的集氣瓶中，還需繼續(xù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）
向反應(yīng)后的密閉集氣瓶中倒入澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，則說明原來的氣體是一氧化碳
．通過以上探究，該氣體具有的化學(xué)性質(zhì)：
還原性
．
（2）為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案．甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸變紅色）．
請(qǐng)你對(duì)甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：
①哪個(gè)同學(xué)的方案合理
乙同學(xué)
．
②方案合理的理由是
乙同學(xué)通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，排除了水、干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊變紅，從而證明了二氧化碳與水結(jié)合生成酸性物質(zhì)．甲同學(xué)則不能證明
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

23、不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢．同學(xué)們從化學(xué)課上知道：蚊蟲叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚．課外興趣小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究．
【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸，化學(xué)名稱叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物．
【實(shí)驗(yàn)探究一】探究蟻酸的酸性．
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成
紅
色，說明蟻酸溶液顯酸性；
（2）將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體是
氫氣（或H2）
．
【實(shí)驗(yàn)探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物．
（1）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有
氫、氧
元素，推測(cè)出生成物中含有水；
（2）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2    猜想②：該氣體是
CO（或一氧化碳）
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置（鐵架臺(tái)已略去），觀察現(xiàn)象．

Ⅰ．實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無(wú)明顯變化，則猜想①
不成立
（填“成立”或“不成立”）；
Ⅱ．裝置B中的現(xiàn)象是
黑色粉末變成紅色
，裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．
【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是
缺少尾氣處理裝置
，處理的方法是
點(diǎn)燃尾氣（或收集尾氣）
．
【拓展延伸】
（1）當(dāng)你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢．下列物質(zhì)中，你不會(huì)選擇的物質(zhì)是
B
．
A．氨水             B．食醋             C．肥皂水          D．蘇打水
（2）向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能是
Na2CO3（或其它可溶性碳酸鹽、酸式碳酸鹽等）
（只寫一種）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列A～F是初中化學(xué)中的六個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求填空：
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（1）A實(shí)驗(yàn)試管1中產(chǎn)生的氣體是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（2）C實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是
 
．
（3）D實(shí)驗(yàn)說明氧氣的體積約占空氣的
 
，若測(cè)定氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯偏大的可能原因
 
．
（4）若用E裝置除去CO2中含的雜質(zhì)氯化氫氣體，該液體試劑為
 
；
（5）上述實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是
 
（填字母）．
（6）F實(shí)驗(yàn)中，氣球的變化情況是先變
 
，后變
 
（填大、�。畬懗鰧�(dǎo)致氣球變小的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化硫的性質(zhì)與CO2有些相似，能與NaOH溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，某班化學(xué)興趣小組的同學(xué)，欲利用下列裝置和藥品制取該氣體，并對(duì)該氣體與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行探究．他們?cè)O(shè)計(jì)的探究過程如下，請(qǐng)你協(xié)助他們完成探究實(shí)驗(yàn)．
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（1）【假設(shè)】該氣體與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物可能是一種
 
（填“酸”、“堿”或“鹽”）．
（2）【設(shè)計(jì)方案】先驗(yàn)證
 
能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再證明該氣體能否使
 
的藍(lán)色石蕊試紙變色；最后驗(yàn)證該氣體能否使
 
的藍(lán)色石蕊試紙變紅．
（3）【查閱資料】你認(rèn)為該興趣小組需要查閱的資料內(nèi)容應(yīng)包括
 
（填以下的編號(hào)）．
①該氣體是否易溶于水          ②酸是否能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅
③該氣體可用什么干燥劑干燥   
（4）【實(shí)驗(yàn)】①裝置C內(nèi)的石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明
 
．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在該氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙發(fā)生顏色變化．當(dāng)有該氣體通過時(shí)，試紙的顏色變紅，此現(xiàn)象說明
 
．
③裝置E的作用是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（5）【結(jié)論】原假設(shè)
 
．（填“成立”或“不成立”）

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