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16．海洋是巨大的資源寶庫，從海洋中可以提取許多物質(zhì)．請你參與下列物質(zhì)的討論：
（1）某鹽場測得：①海水中含氯化鈉約為3.5%；②在海邊打深井，井水中含氯化鈉約為8%．曬鹽最好選擇②（填序號）作原料，理由是濃度大，污染�。�
（2）曬鹽原理說法正確的是B．
A、利用陽光和風(fēng)力，使氯化鈉蒸發(fā)出來
B、利用陽光和風(fēng)力，是水分蒸發(fā)出來，析出鹽
C、降低溫度使氯化鈉析出
D、日光照射后，氯化鈉的溶解度變�。�

分析 根據(jù)海水曬鹽的原理進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）因為②的氯化鈉含量高，且它是經(jīng)過土層過濾的，污染更�。还侍睿孩�；濃度大，污染��；
（2）因為氯化鈉的溶解度受溫度影響比較小，所以用蒸發(fā)結(jié)晶的方法從海水中提取食鹽；故填：B．

點評 本題考查的是海水曬鹽的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某學(xué)習(xí)小組做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體．針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究活動．請仔細(xì)閱讀并完成下列探究報告．
【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的．
【分析猜想】分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)．
空氣成分之一：稀有氣體，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其他物質(zhì)反應(yīng)．
空氣成分之二：氧氣，氧氣與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是白色固體．
空氣成分之三：水蒸氣，打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；再向沸水中滴入無色酚酞試液，呈現(xiàn)紅色，如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會發(fā)生上述反應(yīng)，但產(chǎn)生的不是黑色固體．
空氣成分之四：氮氣、二氧化碳．猜想：可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體．
【實驗一】鎂帶與氮氣的反應(yīng)
獲取氮氣
（1）把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣，這種方法屬于物理變化，但在實驗室里空氣不易被液化．
（2）以下是獲取氮氣的方法及裝置（裝置中使用的固體藥品均過量），其中得到氮氣較純的是B．（填字母）

（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛N2的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體．
（三）實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Mg+N2點燃_Mg3N2．
【實驗二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內(nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體．CO2與鎂發(fā)生了置換反應(yīng)，生成的黑色固體物質(zhì)是碳．
【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應(yīng)產(chǎn)生的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

7．為了減少“溫室效應(yīng)”帶來的負(fù)面影響，世界各國都在限制二氧化碳等溫室氣體的排放量．有科學(xué)家經(jīng)過研究，發(fā)現(xiàn)二氧化碳在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機物乙烯（C2H4，是生產(chǎn)聚乙烯塑料的原料），其化學(xué)方程式為：2CO2+6H2=C2H4+4H2O．若用44g二氧化碳作為原料，則理論上能轉(zhuǎn)化得到的乙烯質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．膠頭滴管在使用過程中不能平放或倒置的原因是（　�。�
A．防止試劑腐蝕膠頭B．防止試劑腐蝕皮膚
C．防止試劑揮發(fā)D．防止液體倒流

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．鑒別氯化鈉和硫酸鈉兩種溶液，可選用的最適宜的試劑是（　�。�
A．BaCl2溶液B．AgNO3溶液C．MgSO4溶液D．CuCl2溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

1．蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收．丙氨酸（化學(xué)式為C3H7O2N）就是其中的一種．請回答下列問題：
（1）丙氨酸分子中C、H、O、N各原子個數(shù)比為3：7：2：1．
（2）丙氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（計算結(jié)果精確到0.1%）
（3）17.8克丙氨酸含氮元素質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．某學(xué)生為了驗證鐵、鋅、銅三種金屬的活動性順序，設(shè)計了四種方案，其中正確的是（　�。�
①將Zn、Cu分別放入FeSO4溶液中；
②將Fe、Cu分別放入ZnSO4溶液中；
③將Zn分別放入FeSO4、CuSO4溶液中；
④將Fe分別放入ZnSO4、CuSO4溶液中．
A．①④B．①②C．②③D．③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．以下實驗制取氣體的裝置，請根據(jù)如圖回答問題．

（1）圖中儀器a的名稱是酒精燈．能用E裝置收集的氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是氣體的密度比空氣的密度小
（2）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選取的發(fā)生裝置是A（填字母，以下相同），收集裝置是D，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（3）若將裝置B與裝置C相連，請你寫出用該組合裝置制取某氣體的一個化學(xué)反應(yīng)方程式2KClO3MnO2_△2KCl+3O2↑
（4）若用A裝置在實驗室來制取氧氣，則選用的藥品為過氧化氫溶液；寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2MnO2_2H2O+O2↑；若要檢驗裝置A的氣密性，請你簡述其方法加水形成液封，先把導(dǎo)管的一端放入水中，然后兩手緊握錐形瓶的外壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．從微觀粒子的角度回答下列問題：
（1）氧氣屬于純凈物的微觀原因是氧氣是由一種分子構(gòu)成；
（2）鈉原子和鈉離子屬于同種元素的原因是它們具有相同的核電荷數(shù)，而它們的化學(xué)性質(zhì)不同，原因是最外層電子數(shù)不同；
（3）鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，此反應(yīng)中每個鐵原子失去2個電子變成亞鐵離子，每個銅離子得到2個電子變成銅原子．

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同步練習(xí)冊答案