用等質(zhì)量的金屬鎂、鐵跟質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)，反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示．分析圖象得到的下列結(jié)論中，不合理的是
（　　）
A、若一種金屬有剩，則一定是剩余鐵
B、硫酸都反應(yīng)完
C、生成氫氣的質(zhì)量A=B
D、A金屬是鎂
考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題：金屬與金屬材料
分析：通過(guò)圖象可知金屬A、B與酸反應(yīng)的速率和生成氫氣的質(zhì)量，由此可推出金屬活動(dòng)性順序，并結(jié)合化學(xué)方程式的計(jì)算可推出金屬和酸的用量問(wèn)題．
解答：解：A．兩種金屬與酸反應(yīng)生成的氫氣質(zhì)量相等，需要的鐵比鎂要多，故若有一種金屬剩余可能是鎂而不是鐵，故錯(cuò)誤；
B．因?yàn)殒V、和鐵與酸反應(yīng)的生成物中均顯+2價(jià)，二者的相對(duì)原子質(zhì)量不等，結(jié)合化學(xué)方程式可知，要生成等質(zhì)量的氫氣，需要的酸質(zhì)量必須相等，而且反應(yīng)掉金屬的質(zhì)量不能相等，所以酸完全反應(yīng)，金屬應(yīng)該足量，故正確；
C．由圖象可知最終金屬A和金屬B生成的氫氣質(zhì)量相等，故正確；
D．金屬的活動(dòng)性越強(qiáng)，反應(yīng)越快，所以金屬的活動(dòng)性：A＞B，因?yàn)殒V的活潑性大于鐵，故正確．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查金屬與酸反應(yīng)的有關(guān)知識(shí)，綜合性較強(qiáng)，不僅需要根據(jù)圖象和題意分析出直接信息，還需要根據(jù)計(jì)算得出用量問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答有關(guān)金屬活動(dòng)性的問(wèn)題：
（1）在Mg和Fe中，活動(dòng)性較強(qiáng)的是
 
；
（2）Mn的活動(dòng)性比Fe強(qiáng)，由此可知Mn與稀鹽酸
 
（選填：“能”或“不能”）反應(yīng)；Mn在反應(yīng)中化合價(jià)顯+2價(jià)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）用Fe和一種鹽溶液驗(yàn)證Fe比Cu活潑，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年3月1日，衛(wèi)生部和信息化部等7部委聯(lián)合發(fā)布公告稱，自今年5月1日起，禁止在面粉生產(chǎn)中添加過(guò)氧化苯甲酰、過(guò)氧化鈣，也即面粉增白劑．李明同學(xué)聽(tīng)了這消息后，對(duì)其中的過(guò)氧化鈣很感興趣，就去買了一些回來(lái)做實(shí)驗(yàn)．
（1）李明使用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)緩緩產(chǎn)生少量氣泡，如果把過(guò)氧化鈣浸沒(méi)在水發(fā)生反應(yīng)的程度是
 
（填“劇烈”或“緩慢”），用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，開(kāi)始李明假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過(guò)思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成物為Ca（OH）2．請(qǐng)解釋李明否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由
 
．
（3）在實(shí)驗(yàn)室中用如圖裝置還可以用來(lái)做CO2的發(fā)生裝置，則試管內(nèi)裝的固體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列事實(shí)與化學(xué)反應(yīng)Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、二氧化碳使澄清石灰水變渾濁
B、用熟石灰抹的墻日久變堅(jiān)硬
C、盛放石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁上形成了一層白色固體
D、高溫煅燒石灰石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

城市中的生活用水是經(jīng)自來(lái)水廠凈化處理過(guò)的，其過(guò)程可表示為：取水→沉降→過(guò)濾→吸附→消毒→配水．下列過(guò)程屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、取水B、吸附C、消毒D、配水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分類是學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)的一種常見(jiàn)的方法，下列物質(zhì)的分類正確的是（　�。�
A、氮?dú)庵兄缓�，屬于單質(zhì)
B、氯酸鉀中含有氧元素，屬于氧化物
C、硫酸鈉中含有硫酸根離子，屬于酸
D、氨水中沒(méi)有氫氧根離子，不屬于堿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)生活中的下列做法，解釋正確的是（　�。�
A、氧氣用于醫(yī)療急救，是利用了氧氣的物理性質(zhì)
B、用木炭除去鞋柜、冰箱內(nèi)的異味是利用了木炭的化學(xué)性質(zhì)
C、銅片在空氣中加熱質(zhì)量增加的變化屬于物理變化
D、淀粉使碘水變藍(lán)的變化屬于化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列廣告語(yǔ)中符合商品實(shí)情的是（　�。�
A、本店的鉆石飾品能經(jīng)得住烈火的焚燒
B、本店的化肥含氮量高達(dá)100%
C、本店的純凈水不含任何化學(xué)物質(zhì)
D、本店的黃金飾品不會(huì)被一般酸堿所腐蝕

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

酸具有共性的原因是（　�。�
A、都含有氫元素
B、都能與金屬反應(yīng)生成氫氣
C、電離時(shí)生成的陽(yáng)離子都是氫離子
D、都能與堿反應(yīng)

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