下列說法錯誤的是( 。
A.增大燃料與空氣的接觸面積能使燃燒更充分
B.室內(nèi)著火需要自救時,可用濕毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)
C.面粉、煤粉等粉塵遇到明火可能發(fā)生爆炸
D.“釜底抽薪”是利用了隔絕空氣的滅火原理
考點: 完全燃燒與不完全燃燒;滅火的原理和方法;防范爆炸的措施.
專題: 化學(xué)與生活.
分析: A.根據(jù)促進可燃物燃燒的方法來分析;
B.根據(jù)用濕毛巾捂住口鼻可以防止有害氣體和粉塵進入呼吸道進行解答;
C.可燃性的氣體或粉塵與氧氣或空氣混合達到爆炸極限時均會發(fā)生爆炸;
D.滅火的方法有:隔離可燃物;隔絕空氣或氧氣;降溫到可燃物的著火點以下.
解答: 解:A.促進燃燒的方法是:(1)增大可燃物與氧氣的接觸面積.(2)增大氧氣的濃度.故正確;
B.用濕毛巾捂住口鼻可以防止有害氣體和粉塵進入呼吸道,所以逃生時用濕毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域,故正確;
C.面粉、煤粉與空氣混合后,若達到爆炸極限遇到明火就會發(fā)生爆炸,故正確;
D.釜底抽薪體現(xiàn)的是一種常用的滅火方法,它利用的原理是清除可燃物,將鍋底的柴火抽走,就沒有了可燃物,起到滅火的作用.故錯誤.
故選D.
點評: 本題主要考查了燃燒、促進燃燒和滅火原理方面的知識,屬于基礎(chǔ)性知識的考查.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法中不正確的是( )
A.飽和溶液析出晶體后溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定變小
B.金屬與酸反應(yīng)后溶液的質(zhì)量一定變大
C.置換反應(yīng)前后一定有元素化合價發(fā)生改變
D.某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成CO2和H2O,則該物質(zhì)中一定含有碳元素和氫元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化合物中,含有相同原子團的是( )
A.SO3和H2SO4 B.Cu(OH)2和NaOH
C.KMnO4和K2MnO4 D.KClO3和KCl
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列用化學(xué)知識解釋“火上澆油”的說法合理的是( 。
A.增加易燃物,可以使燃燒更旺
B.增大氧氣濃度,可以使燃燒更旺
C.降低可燃物的著火點,達到滅火的目的
D.清除可燃物,達到滅火的目的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某老師在《燃燒的條件》教學(xué)中,改進了教材中的實驗如圖所示,在銅片上罩了儀器a,請回答:
(1)儀器a的名稱是 .
(2)罩上儀器a的作用是 .
(3)對照①和③能夠獲得可燃物燃燒需要的條件之一是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)課上我們曾經(jīng)觀察過如圖所示的實驗.
(1)實驗中,銅片上的白磷很快燃燒,其化學(xué)反應(yīng)方程式為 .
(2)該實驗主要利用了銅片良好的 性,燃著的白磷熄滅后,去掉銅片上的白色固體,可看到銅片表面變黑,該黑色物質(zhì)是 (填化學(xué)式).
(3)燒杯中的水在實驗中沒有起到的作用是 (填序號).
A.作反應(yīng)物 B.隔絕空氣 C.升高溫度.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
多角度認識物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學(xué)知識.
(1)從微觀角度
(圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,據(jù)圖回答下列問題.)
①微觀上看,該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是 (填“原子”或“分子”),變化過程中,同種原子的個數(shù) (填“有”或“沒有”)增減.
②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為 .
(2)從反應(yīng)類型角度
(一種物質(zhì)可通過不同的反應(yīng)類型生成,以二氧化碳為例.)
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是 (填一種物質(zhì)化學(xué)式).
②高溫下,石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是 .
③在一定條件下,碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應(yīng),生成二氧化碳和 (填化學(xué)式).
(3)從能量變化角度
(借用圖2裝置分別進行進行下列實驗,認識物質(zhì)變化中的能量變化)
①往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒,從燃燒條件分析,此時生石灰的作用是 .寫出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
②將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水,其中能引起白磷燃燒的是 (填標號).
A.氯化鈉B.硝酸銨C.濃硫酸D.氫氧化鈉.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
寫出下圖煤爐里燃燒過程中發(fā)生放熱反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)_____________;(2) _____________;(3) _____________。
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