14.如圖是初中化學(xué)中幾種常見物質(zhì)間的反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A為黑色固體單質(zhì),C是一種常見的氣體,D的水溶液呈藍(lán)色,E廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn).圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).請回答下列問題.
(1)C物質(zhì)的用途之一是滅火;
(2)E物質(zhì)的俗稱是純堿或蘇打;
(3)寫出A和B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(4)D和F反應(yīng)產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生藍(lán)色沉淀.

分析 根據(jù)如圖是初中化學(xué)中幾種常見物質(zhì)間的反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系,A為黑色固體單質(zhì),C是一種常見的氣體,所以A是碳,E廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn),所以E是碳酸鈉,C和碳酸鈉可以互相轉(zhuǎn)化,所以C是二氧化碳,D的水溶液呈藍(lán)色,D會與F反應(yīng),F(xiàn)可以與碳酸鈉相互轉(zhuǎn)化,所以F是氫氧化鈉,D是硫酸銅,B是氧化銅,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗證即可.

解答 解:(1)如圖是初中化學(xué)中幾種常見物質(zhì)間的反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系,A為黑色固體單質(zhì),C是一種常見的氣體,所以A是碳,E廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn),所以E是碳酸鈉,C和碳酸鈉可以互相轉(zhuǎn)化,所以C是二氧化碳,D的水溶液呈藍(lán)色,D會與F反應(yīng),F(xiàn)可以與碳酸鈉相互轉(zhuǎn)化,所以F是氫氧化鈉,D是硫酸銅,B是氧化銅,經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確,所以C是二氧化碳,可以用來滅火;
(2)通過推導(dǎo)可知,E是碳酸鈉,俗稱純堿或蘇打;
(3)A和B發(fā)生的反應(yīng)是氧化銅和碳在高溫的條件下生成銅和二氧化碳,化學(xué)方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(4)D和F的反應(yīng)是氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是:產(chǎn)生藍(lán)色沉淀.
故答案為:(1)滅火;
(2)純堿或蘇打;
(3)C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(4)產(chǎn)生藍(lán)色沉淀.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.抗病毒藥阿昔洛韋是治療手足口病的常用藥物.其化學(xué)式為:C8H11N5O3.回答下列問題:
(1)阿昔洛韋由四種元素組成,一個分子中共有27個原子,其中C、H、O、N的原子個數(shù)比為8:11:3:5.
(2)在阿昔洛韋的分子中,氫、氧元素的質(zhì)量比為11:48,它屬于化合物(填“單質(zhì)”或“化合物”)其中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是碳元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

5.三明市民新水泥廠化驗室,為了測定某礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)(假設(shè)石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)也不溶于水.)有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如表:
反應(yīng)前反應(yīng)后
實驗數(shù)據(jù)燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量石灰石樣品的質(zhì)量燒杯和其中混合物的質(zhì)量
150g12g157.6g
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,求反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量是4.4克.
(2)求反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量;
(3)求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.
①自然界的水常遭到污染,污染物中氮和磷含量過高會造成水中藻類過度繁殖,使水質(zhì)惡化,這里的“氮和磷”是指A;(填字母)
A.元素    B.原子     C.離子     D.分子
②凈水器常用活性炭,主要是利用活性炭的吸附性.生活中,既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸.
③電解水的裝置如圖所示,管A、管B中的氣體的質(zhì)量比是1:8,在電解水的過程中,保持不變的粒子是氫原子和氧原子.
(3)鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬,與我們生活息息相關(guān).
①按人類開始使用這三種金屬的先后排序為Cu、Fe、Al(用元素符號表示)
②在空氣中鋁制品(填“鋁”或“鐵”)更耐腐蝕.
③用下列試劑驗證這三種金屬的活動性順序,能達(dá)到目的是B(填序號)
A.硫酸鋁溶液        B.硫酸亞鐵溶液        C.稀硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說法中不正確的是( 。
A.水通過三態(tài)變化,實現(xiàn)了自身的天然循環(huán)
B.自然界水通過天然循環(huán)后可直接飲用
C.太陽能為水的天然循環(huán)提供了能量
D.水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

19.元素周期表示學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.如圖是元素周期表中的一格,從中你可以知道哪些信息,至少寫三條:
(1)碘的核電荷數(shù)是53
(2)碘的元素符號是I
(3)碘的相對原子質(zhì)量是126.9.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.小明同學(xué)將渾濁的湖水樣品,倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會后,采用下列裝置進(jìn)行過濾,請問:
(1)圖中還差一種儀器是玻璃棒,其作用是引流;漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止液體濺出
(2)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,小明應(yīng)進(jìn)行的操作是檢查裝置重新過濾
(3)改進(jìn)后過濾,得到了澄清透明的水,若要制取純水,還需要采用的凈化方法是蒸餾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖是學(xué)生“對蠟燭及其燃燒的探究”實驗操作的示意圖,請回答有關(guān)問題.

(1)如圖A所示,將一根火柴梗平放人火焰中,約1秒后取出觀察.該實驗的目的是比較蠟燭火焰各層溫度(或驗證外焰溫度最高或焰心溫度最低等,合理即可).
(2)如圖B所示,檢驗蠟燭燃燒的產(chǎn)物,實驗過程中有的同學(xué)觀察到燒杯底部出現(xiàn)黑色物質(zhì).請幫他們分析產(chǎn)生黑色物質(zhì)的原因是蠟燭不充分燃燒時產(chǎn)生炭黑
蠟燭不充分燃燒時產(chǎn)生炭黑
(3)如圖C所示,用火柴去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙.如何操作才能確保實驗成功沿著白煙的方向,快速點燃(只答一點).
【發(fā)現(xiàn)問題】燃著的蠟燭在剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,白煙的成分是什么呢?九(8)班李明同學(xué)對此很感興趣,提出了如下猜想,并設(shè)計實驗進(jìn)行探究
[猜想與假設(shè)]①白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳;②白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣;③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒;
【實驗驗證】(1)熄滅蠟燭,并立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設(shè)A(填序號),此實驗?zāi)芊竦贸稣_結(jié)論?不能,原因是蠟燭燃燒時也會產(chǎn)生二氧化碳
(2)熄滅蠟燭,并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是水蒸氣
(3)熄滅蠟燭,并立即用燃著的木條伸到白煙處(不接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,這說明白煙可燃,為假設(shè)C提供了證據(jù).同時可排除假設(shè)AB,因為水蒸氣和二氧化碳都不能燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.在實驗中,下列做法可取的是( 。
①用手拿鐵釘;
②把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味;
③用剩的藥品要放入制定的容器內(nèi);
④傾倒液體時瓶口可以不挨著容器口;
⑤熄滅酒精燈時要用燈帽蓋滅;
⑥清洗試管時只能沖洗.
A.①③⑤⑥B..②④⑥C..③⑤D..①②⑥

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同步練習(xí)冊答案