火是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的重要因素，使用不當(dāng)時(shí)可能成為吞噬生命的惡魔．請(qǐng)回答下列問題：

（1）近年頻繁發(fā)生的有關(guān)化學(xué)品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警鐘．因此，在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和貯存易燃易爆物時(shí)絕不允許違章操作．如圖1所示的圖標(biāo)與燃燒和爆炸有關(guān)的是
 
．（填標(biāo)號(hào)）
（2）分別點(diǎn)燃兩根火柴，將一根火柴頭豎直向上，另一根火柴頭斜向下，如圖2所示火柴在那種情況下更容易持續(xù)燃燒，原因是
 
．
考點(diǎn)：幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo),燃燒與燃燒的條件
專題：化學(xué)與生活
分析：根據(jù)已有的化學(xué)圖標(biāo)的意義進(jìn)行分析解答即可，根據(jù)燃燒的條件進(jìn)行分析解答．
解答：解：（1）根據(jù)圖示可以看出，A是爆炸品，B是禁止燃放鞭炮，C是腐蝕品，D是禁止煙火，E是節(jié)約用水，故與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標(biāo)是ABD，故填：ABD；
（2）火柴頭斜向下時(shí)，燃燒產(chǎn)生的熱量能給火柴梗預(yù)熱，容易達(dá)到其著火點(diǎn)，所以更容易持續(xù)燃燒，故填：斜向下的火柴更易持續(xù)燃燒；因?yàn)榛鸩耦^斜向下時(shí)，燃燒產(chǎn)生的熱量能給火柴梗預(yù)熱，容易達(dá)到其著火點(diǎn)，所以更容易持續(xù)燃燒．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是化學(xué)與生活的知識(shí)，掌握常見的化學(xué)圖標(biāo)以及燃燒的知識(shí)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須嚴(yán)格按規(guī)定操作，否則可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗或人身傷害．請(qǐng)?zhí)顚懴铝绣e(cuò)誤的操作，或錯(cuò)誤操作可能造成的不良后果．
錯(cuò)誤的操作可能造成的不良后果
（1）給試管里的液體加熱時(shí)，管口對(duì)著人
 
（2）向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精
 
（3）
 
用合格的托盤天平稱取5.2克固體，
實(shí)際只有4.8克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)Mg與CO2的反應(yīng)推測(cè)，Na也能在CO2中燃燒，且固體產(chǎn)物可能為C、Na2O和Na2CO3中的兩種或三種．某興趣小組用如下裝置開展兩個(gè)階段的實(shí)驗(yàn)探究．
【實(shí)驗(yàn)I】引發(fā)CO2與Na反應(yīng)．操作步驟為：
①按圖連接裝置，檢驗(yàn)裝置氣密性，并往各裝置中加入試劑；
②打開裝置a上活塞一段時(shí)間；
③點(diǎn)燃d處酒精燈，使CO2與Na充分反應(yīng)．停止加熱，繼續(xù)通氣體使雙通管冷卻．
回答下列問題：
（1）裝置a中用到的玻璃儀器有試管和
 
；
（2）裝置b中裝入的試劑是
 
；
（3）裝置c的作用是
 
；
（4）步驟②中，當(dāng)觀察到
 
時(shí)，才能進(jìn)入步驟③．
【實(shí)驗(yàn)Ⅱ】探究反應(yīng)產(chǎn)物及反應(yīng)機(jī)理．取反應(yīng)后雙通管中固體物質(zhì)29.2g進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①仔細(xì)觀察固體，發(fā)現(xiàn)有黑色顆粒；
②將固體溶于足量的水并過濾、洗滌，得到1.8g濾渣（干燥）；
③將濾液加水稀釋配成250mL的溶液；
④取少量③的溶液，先加足量BaCl2溶液，觀察到白色沉淀，所得固體質(zhì)量
為3.94g；再加幾滴酚酞試液，溶液變紅；
⑤取25.00mL③的溶液，滴加甲基橙作為指示劑，用3.0mol?L-1鹽酸滴定，消耗鹽酸體積為20.00mL．
回答下列問題：
（5）如何判斷⑤中的滴定終點(diǎn)
 

（6）反應(yīng)后裝置d中的固體物質(zhì)為
 
；通過計(jì)算分析：29.2g殘留固體中，各組分的質(zhì)量各是多少？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)代科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，長期使用鐵鍋炒菜做飯，可有效減少缺鐵性貧血癥的發(fā)生，原因是
 
；如果在炒菜時(shí)經(jīng)常加入適量的食醋，效果會(huì)更好，理由是
 
．FeSO4（Fe 2+ 在空氣中易被氧化為Fe 3+）可作治療
 
的藥劑，結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)和你的觀察，在醫(yī)療上人們?nèi)绾畏乐笷eSO4被氧化呢？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

三大化石燃料是
 
，是不可再生能源．
（1）煤：煤被稱為
 
，是古代植物的遺體經(jīng)一系列復(fù)雜的化學(xué)變化而形成的，主要含有
 
元素．
（2）石油被稱為
 
，是古代動(dòng)植物的遺體經(jīng)一系列復(fù)雜的化學(xué)變化而形成的，主要含有
 
元素．
（3）天然氣：①天然氣的主要成分是甲烷，甲烷俗稱沼氣；②物理性質(zhì)：甲烷是一種
 
色、
 
味的氣體，
 
溶于水；③化學(xué)性質(zhì)：甲烷易燃燒，產(chǎn)生
 
色火焰，放出熱量，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把6.1克干燥純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物放在試管里加熱，到氯酸鉀完全分解為止．冷卻后，稱得剩余物質(zhì)的質(zhì)量為4.5克問：
（1）制取的氧氣是多少克？
（2）剩余的固體物質(zhì)是什么？質(zhì)量分別是多少克？
（3）原混合物中氯酸鉀的百分含量是多少？（保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求寫化學(xué)方程式．
①加熱純凈物制取氧氣
 

②有白色固體生成的化合反應(yīng)
 

③高溫煅燒石灰石
 

④有兩種沉淀生成的復(fù)分解反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)利用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量（體積分?jǐn)?shù)）．他的操作過程如下（有100mL和500mL量筒供選用）：
①、檢查整個(gè)裝置的氣密性后，將c處的止水夾夾緊，點(diǎn)燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中；
②、待燃燒停止，整個(gè)裝置冷卻至室溫后，將c處的止水夾打開．結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進(jìn)入到廣口瓶中；
③、待燒杯中的水不能再進(jìn)入廣口瓶后，打開廣口瓶的橡膠塞，將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，測(cè)得其中水的體積為76mL．
④該同學(xué)又設(shè)法準(zhǔn)確地測(cè)定了廣口瓶中空氣的體積，數(shù)據(jù)為400mL．
回答下列問題：
（1）紅磷燃燒的化學(xué)方程式是
 
．
（2）紅磷燃燒時(shí)最明顯的現(xiàn)象是
 
；
（3）該同學(xué)測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為
 
%．與理論值21%相比較，產(chǎn)生誤差的原因很可能是
 
（導(dǎo)氣管的體積可忽略不計(jì)）

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