【題目】下列說法中，正確的是

A.可用燃著的木條鑒別氧氣和二氧化碳

B.空氣中氧氣質(zhì)量占空氣質(zhì)量的21％

C.在化學變化中，分子可以被消滅但不能被創(chuàng)造

D.加熱碳酸氫銨時，白色固體消失，說明該變化不符合質(zhì)量守恒定律

【答案】A

【解析】

選擇正確說法。

A、氧氣使燃著的木條燃燒更旺，二氧化碳能使燃著的木條熄滅，可用燃著的木條鑒別氧氣和二氧化碳，符合題意；

B、空氣中的氧氣體積約占空氣體積的21％，而不是質(zhì)量，不符合題意；

C、在化學變化中，分子可以分為原子，原子從新結(jié)合成新的分子，而不是被消滅但不能被創(chuàng)造，不符合題意；

D、加熱碳酸氫銨時，白色固體消失，是因為生成了水、二氧化碳和氨氣，該變化符合質(zhì)量守恒定律，不符合題意。故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A~H都是初三化學前三個單元中的常見物質(zhì)，A、B均為黑色粉末，C、D在常溫時均呈液態(tài)，B和C混合立即產(chǎn)生大量的無色氣體H，H能使帶火星的木條復燃，加熱E和B的混合物也有H氣體生成，它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系，且B在反應①和③中前后質(zhì)量和化學性質(zhì)均不變，下列推斷不正確的是(　　)

A.推測物質(zhì)H是氧氣，物質(zhì)B為二氧化錳。
B.在做反應②這個實驗中，反應一段時間后，生成G和H兩種氣體的體積比約為2︰1。
C.H+A反應的現(xiàn)象為劇烈燃燒、火星四射，生成四氧化三鐵。
D.該圖中共發(fā)生了3個分解反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�

A.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

B.碳在氧氣中燃燒生成黑色固體

C.氫氧化鈉固體溶于水時，溶液溫度降低

D.鐵絲伸入硫酸銅溶液中，有紅色物質(zhì)析出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答問題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_____（填序號），為防止高錳酸鉀粉末進入導管，該裝置需做一點改進的是_________，若用D裝置收集氧氣，當觀察到_________時，便可開始收集。

（2）實驗室制取二氧化碳應選用的一組裝置是____________________（填序號），反應的化學方程式是_____________。圖G是某同學利用報廢試管設(shè)計的制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設(shè)計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點：______________。

（3）用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗，集氣瓶中預先放少量水的原因是________；如圖F向裝滿CO2軟塑料瓶注入約體積的水，立即旋緊瓶塞，振蕩。觀察到的現(xiàn)象是________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列符號能表示2個氯分子的是( )

A.ClB.2Cl2C.2C1D.2C1-

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列物質(zhì)的用途中，利用化學性質(zhì)的是

A.金剛石刻劃玻璃B.活性炭吸附異味

C.干冰人工降雨D.鋅與稀鹽酸制氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列屬于氫氧化鈣化學性質(zhì)的是（　　）

A.微溶于水B.白色固體

C.不潮解D.水溶液呈堿性

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面圖示是硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：

（1）三個實驗有一些共同的特點：在反應條件方面，三個實驗都要 ， 在能量變化方面，三個實驗都是（填“吸熱”或“放熱”），在反應的基本類型方面，三個反應都是反應。
（2）甲中產(chǎn)生色的火焰，反應的文字表達式是。
（3）乙中產(chǎn)生濃厚的白 ， 反應的文字表達式是。
（4）丙中的反應現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒， ， 生成色固體。
（5）三個集氣瓶里都放有少量的水，其中甲中水的目的是。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國古代的“藥金”外觀和黃金相似，常被誤認為是金子，冶煉方法如下：將爐甘石(ZnCO3)、赤銅(Cu2O)和木炭(C)混合加熱到800℃左右，即可得到金光閃閃的“藥金”，冶煉過程中除發(fā)生ZnCO3ZnO＋CO2↑外，還有另外兩個反應發(fā)生，這兩個反應的化學方程式為______________________、______________________．從“合金”的觀點看“藥金”是由________組成的．

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