11.學(xué)習(xí)化學(xué)后,我們可以用所學(xué)的化學(xué)知識解釋生活中相關(guān)的問題,閱讀下列材料并回答問題:
11 月 14 日西安市一店面發(fā)生液化石油氣泄漏爆炸. 造成 10 人死亡、36 人受傷的重大傷亡事故
1 月 15 日,上海市中心一座 28 層的公寓樓發(fā)生火災(zāi),最終導(dǎo)致 58 人死亡. 消防隊(duì)員用高壓水搶不停地強(qiáng)攻火舌才被撲滅; 2010 年 7 月 17 日陜西省韓城小南溝煤礦發(fā)生重大火災(zāi)事故,造成 28人死亡.用高泡滅火器進(jìn)行井下滅火,制止了火勢的漫延.
(1)液化石油氣的主要成分是 C 410,其燃燒的化學(xué)方程式是2C4H10+13O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$8CO2+10H2O.
(2)當(dāng)發(fā)現(xiàn)天然氣、液化石油氣泄漏時(shí),下列做法不恰當(dāng)?shù)氖荄 ( 填序號 ).
A.一旦發(fā)現(xiàn),立即關(guān)閉閥門B.迅速打開門窗
C.疏散現(xiàn)場人員  D.打電話報(bào)警、求救
(3)用高壓水龍頭不停地強(qiáng)攻的滅火原理是使溫度降低到著火點(diǎn)以下.用高泡滅火器進(jìn)行井下滅火的原理是隔絕氧氣.
(4)下列火場自救的做法不恰當(dāng)?shù)氖荁 ( 填序號 ).
A.用濕毛巾、浸濕的衣服等捂住口鼻      B.迅速打開所有門窗    C.身體貼近地面,靠墻邊爬行逃離火場        D.打 119 電話報(bào)警、求救.

分析 (1)根據(jù)丁烷完全燃燒后生成二氧化碳和水,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(2)根據(jù)可燃性的氣體與氧氣或空氣混合后點(diǎn)燃或遇電火花等易發(fā)生爆炸判斷,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)滅火的原理:清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離,絕氧氣或空氣,使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下,結(jié)合泡沫滅火器成分進(jìn)行解答本題.
(4)A、根據(jù)濕毛巾有類似防毒面具作用,進(jìn)行分析判斷.
B、立即打開門窗,空氣流通,使氧氣更充足,進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)氣體受熱密度變小,有毒氣體上升聚集在高處,進(jìn)行分析判斷.
D、邊進(jìn)行自救,邊打電話報(bào)警、求救.

解答 解:(1)丁烷完全燃燒后生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2C4H10+13O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$8CO2+10H2O.
故答案為:2C4H10+13O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$8CO2+10H2O.
(2)天然氣、液化石油氣是可燃性氣體,泄漏時(shí)要避免與明火接觸.
A.燃?xì)馀c空氣混合遇明火、靜電、電火花等易發(fā)生爆炸,一旦發(fā)現(xiàn),立即關(guān)閉閥門,可以防止燃?xì)饫^續(xù)泄露,故該做法正確.
B.迅速打開門窗,可以稀釋燃?xì)、降低溫度,防止發(fā)生燃燒或爆炸,故該做法正確.
C.疏散現(xiàn)場人員,以防止發(fā)生爆炸時(shí)造成傷亡,故該做法正確.
D.打電話報(bào)警、求救,會(huì)產(chǎn)生電火花,可能會(huì)引起爆炸的危險(xiǎn),故該做法錯(cuò)誤.
(3)用高壓水龍頭不停地強(qiáng)攻的滅火原理是使溫度降低到著火點(diǎn)以下,達(dá)到滅火的目的.
根據(jù)滅火的原理可知,泡沫滅火器的滅火原理主要是利用生成二氧化碳的密度大于空氣,覆蓋在可燃物表面,隔絕空氣或氧氣,進(jìn)而達(dá)到滅火的目的.
(4)A、濕毛巾有類似防毒面具作用,用濕毛巾捂住口鼻能防止吸入燃燒時(shí)生成的煙塵,此做法恰當(dāng).
B、一旦發(fā)現(xiàn)火情,立即打開所有門窗,空氣流通,使氧氣更充足,火勢更旺,會(huì)導(dǎo)致火勢迅速蔓延,不利于滅火,此做法不恰當(dāng).
C、氣體受熱密度變小,有毒氣體上升聚集在高處,應(yīng)身體貼近地面,靠墻邊爬行逃離火場,此做法恰當(dāng).
D、打 119 電話報(bào)警、求救,此做法恰當(dāng).
故答案為:(1)2C4H10+13O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$8CO2+10H2O;(2)D;(3)使溫度降低到著火點(diǎn)以下;隔絕氧氣;(4)B.

點(diǎn)評 本題難度不大,但實(shí)際指導(dǎo)意義大,燃燒與滅火以及爆炸知識是化學(xué)考查的熱點(diǎn),掌握滅火的原理、燃?xì)庠盥鈺r(shí)的處理方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.根據(jù)如圖裝置回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是長頸漏斗;
(2)若在錐形瓶中裝有碳酸鈣,則該裝置可以制取的氣體是CO2;但是某同學(xué)在B中裝入氫氧化鈉溶液,最后未收集到該氣體,原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式表示).
(3)若用此套裝置制取干燥氧氣,則錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;B裝置應(yīng)該裝入的物質(zhì)名稱是濃硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.某科學(xué)興趣小組按以下步驟探究某一溫度下氯化鈉飽和溶液的酸堿度.
(1)猜想或假設(shè):①pH值<7;②pH=7;③pH>7.
(2)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn):
要測定該溶液的酸堿度,除了要有正確的操作步驟外,其中不能采用下列物質(zhì)中的②③(填序號)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①PH試紙 、谧仙镌囈孩鄯犹囈
組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
甲同學(xué):取pH試紙放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,測得pH=7;
乙同學(xué):取pH試紙放在玻璃片上,先用蒸餾水將PH試紙濕潤,然后用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,測得pH=7;
丙同學(xué):將pH試紙直接浸入氯化鈉溶液中,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,測得pH=7.
在這三位同學(xué)中,操作規(guī)范的是甲,其余同學(xué)操作上的錯(cuò)誤是乙用蒸餾水潤濕pH試紙了,丙把pH試紙浸入溶液了
(3)結(jié)論和分析:丙同學(xué)得出“凡是鹽溶液的pH值都等于7”的結(jié)論,你認(rèn)為該結(jié)論是否正確?
不正確(填“正確”或“不正確”)請?jiān)倥e一例證明你的判斷:中性的例如氯化鈉、酸性的例如硫酸銨、堿性的例如碳酸鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,對人體健康影響更大,主要來源之一是化石燃料的燃燒.下列措施能減少PM2.5污染的是( 。
A.鼓勵(lì)開私家車出行B.鼓勵(lì)使用太陽能熱水器
C.鼓勵(lì)用煤火力發(fā)電D.鼓勵(lì)用液化石油氣作燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.水的電解實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)裝置如圖)
①通電一段時(shí)間后,兩個(gè)試管內(nèi)匯集了一些氣體,與正極相連的試管內(nèi)的氣體體積小,與負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體體積大,體積比約為1:2.
②與正極相連的試管內(nèi)的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃;與負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體移近火焰時(shí),氣體能夠燃燒,火焰呈淡藍(lán)色.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
①水是由氫元素和氧元素組成的(在反應(yīng)前后,參與反應(yīng)的元素種類沒有變化);
③化學(xué)反應(yīng)中,分子可分,原子不可分.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.“低碳經(jīng)濟(jì)”是當(dāng)今社會(huì)的一大熱點(diǎn).所謂低碳經(jīng)濟(jì)是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下,通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段,盡可能地減少煤炭、石油等高碳能源消耗、減少溫室氣體排放,達(dá)到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài).下列做法不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”要求的是(  )
A.開發(fā)新能源,代替?zhèn)鹘y(tǒng)能源
B.節(jié)約用電,珍惜每一滴水
C.大力發(fā)展以煤炭為原料的火力發(fā)電,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
D.生活、工作中能重復(fù)使用的物品重復(fù)使用,做到物盡其用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.A、B、C三個(gè)集氣瓶中只盛有氧氣、空氣、二氧化碳中的某一種氣體,分別將集氣瓶按照圖方式倒扣住蠟燭和白磷.

(1)若A瓶中是二氧化碳,則燃著的蠟燭會(huì)立即熄滅.
(2)B瓶中的蠟燭突然十分明亮,則B瓶中的氣體是氧氣.一段時(shí)間后,該蠟燭漸漸熄滅,其原因可能有①③(填序號).
①氧氣耗盡      ②溫度降低      ③瓶內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳
(3)C瓶倒扣住白磷時(shí),白磷燃燒冒白煙,則C瓶中的氣體是空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列能鑒別硫酸、氫氧化鈣、氫氧化鈉的試劑是( 。
A.石蕊B.氯化鋇C.碳酸鈉D.二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.用數(shù)字和化學(xué)符號填空:
(1)2個(gè)鈉離子2Na+;
(2)-2價(jià)的硫元素$\stackrel{-2}{S}$;
(3)3個(gè)二氧化碳分子3CO2;
(4)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O;
(5)汽水中含有的不穩(wěn)定的酸H2CO3

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