4．化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)．

分析 根據(jù)化合反應(yīng)的概念，進(jìn)行分析解答．

解答 解：化合反應(yīng)是兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)．
故答案為：兩種或兩種以上；一種．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的概念、特征（“多變一”） 是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如果將物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機(jī)物分類(lèi)，如圖中甲、乙、丙是三種不同類(lèi)別的物質(zhì)，且相連物之間均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，下列說(shuō)法符合圖示要求的是（　�。�
A．當(dāng)甲、乙、丙分別為酸、堿、鹽時(shí)，X一定不可能為碳酸鈉
B．當(dāng)X為氧氣時(shí)，甲、乙、丙可以為鎂、紅磷、葡萄糖
C．當(dāng)X為稀鹽酸時(shí)，甲、乙、丙可以為銅、氫氧化銅、硝酸銀
D．當(dāng)甲為氯化銨時(shí)、乙為硫酸時(shí)，丙為氧化鋁時(shí)，X可以為氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列圖象描述不正確的是（　�。�
A．
向H2SO4和CuSO4的混合溶液中滴加Ba（OH）2溶液
B．
向HCl和CaCl2混合溶液中滴加Na2CO3溶液
C．
向等質(zhì)量的Mg和Fe中滴加稀鹽酸
D．
將t2℃時(shí)A、B、C的飽和溶液降溫至t1℃時(shí)，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為B＞A=C

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．水是一種重要的自然資源．
（1）自來(lái)水廠(chǎng)凈水過(guò)程中用到活性炭，其作用是吸附色素和異味．
（2）在水變成水蒸氣的過(guò)程中，發(fā)生變化的是C（填字母序號(hào)）．
A．分子質(zhì)量      B．分子種類(lèi)      C．分子間隔
（3）在日常生活中，常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，可以用加熱煮沸的方法來(lái)降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

（1）實(shí)驗(yàn)藥品：制取氧氣常用的藥品有高錳酸鉀或氯酸鉀、過(guò)氧化氫溶液
（2）反應(yīng)原理：閱讀教材總結(jié)制取氧氣的三種化學(xué)方法，分別寫(xiě)出其文字表達(dá)式．
a．高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；b．氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
c．過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）發(fā)生裝置和收集裝置：實(shí)驗(yàn)室里如果用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是B；如果加熱高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A；收集氧氣的裝置是C或E．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．鋼鐵是重要的金屬材料．
（1）目前世界上已有50%以上的廢舊鋼鐵得到回收利用，其目的是A（填字母序號(hào)）．
A．節(jié)約金屬資源      B．合理開(kāi)采礦物     C．防止鋼鐵生銹
（2）高層建筑的樓頂常裝有用鋼鐵做的避雷針，其作用是將雷電引導(dǎo)到地下，這說(shuō)明鋼鐵具有良好的性（填一物理性質(zhì)）．處于樓頂?shù)谋芾揍樕P了，鐵生銹需要的條件是要有氧氣和水（填名稱(chēng)）的參與．
（3）為防止水龍頭生銹，可以采取的措施有刷漆（或鍍耐腐蝕的鉻等金屬、或使用合金材料等）（任寫(xiě)一種）．
（4）將生銹的鐵制品放入盛有稀鹽酸的洗槽中，觀(guān)察到溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色．寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCI═2FeCl3+3H2O．
（5）某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，18世紀(jì)末，法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓水蒸氣通過(guò)一根燒紅的鐵槍管，生成了一種氣體．同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問(wèn)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行探究．
①已知試管內(nèi)棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，它的作用是提供反應(yīng)所需的水；
②若干燥從a導(dǎo)管出來(lái)的氣體，應(yīng)從b（選填“b”或“c”） 端管口通入；
③對(duì)化學(xué)變化過(guò)程中生成的氣體，同學(xué)們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氧氣    猜想二：生成的氣體可能是H2．
④紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成氣體的同時(shí)，還會(huì)生成一種黑色固體．你認(rèn)為生成的黑色固體可能是Fe2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．請(qǐng)你在家里完成下列實(shí)驗(yàn)，然后與同學(xué)交流你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）拿一個(gè)玻璃杯，在杯底固定一支小蠟燭，點(diǎn)燃蠟燭，燃燒一會(huì)兒后，在杯口蓋一塊玻璃片，如圖1所示．

①你觀(guān)察到有什么現(xiàn)象？開(kāi)始時(shí)蠟燭正常燃燒，過(guò)了一會(huì)兒蠟燭熄滅．
②解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因：因?yàn)樵诒谏w了一塊玻璃片，杯內(nèi)支持燃燒的氧氣少了、不支持燃燒的二氧化碳多了．
（2）拿下玻璃片，向玻璃杯中加入一勺堿粉，重新點(diǎn)燃蠟燭后，沿杯壁向杯中慢慢倒入白醋（堿粉與白醋反應(yīng)能放出二氧化碳?xì)怏w），并蓋上一塊蘸有澄清石灰水的玻璃片，如圖2．
請(qǐng)你描述觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：白醋中冒氣泡，蠟燭火焰很快熄滅，蘸有澄清石灰水的玻璃片變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．生活中常見(jiàn)的下列物質(zhì)，不屬于溶液的是（　�。�
A．糖水B．泥水C．白酒D．汽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制氧氣用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；此反應(yīng)的基本類(lèi)型是分解反應(yīng)．此實(shí)驗(yàn)中試管口要放一團(tuán)棉花，原因是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管，如果用排水法收集氧氣結(jié)束時(shí)要先，原因是防止試管驟冷而引起水的倒流使試管炸裂．

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