李明同學在學習“燃燒與滅火”的內容時,做了右圖 所示實驗。
(1)實驗1,依據(jù)的滅火原理是什么?
(2)實驗2,A處紅磷燃燒,B處紅磷不燃燒,由此得出的燃燒條件
(3)凸透鏡對光有 作用
科目:初中化學 來源: 題型:
化學與社會、人類生產(chǎn)生活等密切相關.下列“﹣”兩端相關聯(lián)知識不正確的是( 。
| A. | 化學與安全 煤氣中毒﹣CO跟血紅蛋白結合,造成人體缺氧 瓦斯爆炸﹣坑道通風不好.未嚴禁煙火 |
| B. | 化學與生活 硬水軟化﹣常用煮沸的方法 銨態(tài)氨肥﹣跟堿性物質混合施用效果更好 |
| C. | 化學與健康 霉變食品﹣霉菌產(chǎn)生霉菌毒素 高溫消毒﹣細菌、病毒中的蛋白質高溫下凝固變性 |
| D. | 化學與材料 非金屬材料﹣玻璃、水泥 復合材料﹣玻璃鋼、鋼筋混凝土 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
向Al(NO3)3、AgNO3的混合溶液中加入一定量的鋅粉,充分反應后過濾,向濾出的固體中滴加稀鹽酸時,有氣泡產(chǎn)生。則濾液中含有的金屬離子有 ,有關反應的化學方程式為 。(寫一個即可)
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科目:初中化學 來源: 題型:
民以食為天. 食品安全是保證社會安定和人體健康基礎,以下說法不正確的是( )
A. 米飯可為人體提供糖類 B. 甲醛可用于咸魚腌制
C. 食醋可用于涼拌黃瓜 D. 高鈣牛奶可補充鈣元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
“人造空氣”幫助人類實現(xiàn)了“太空漫步”的夢想,其中含有70%的N2、20%以上的O2、還有CO2等.下列說法正確的是( 。
| A. | “人造空氣”比空氣中的氮氣含量高 |
| B. | 燃著的蠟燭在“人造空氣”中會熄滅 |
| C. | 可以利用反應2Cu+O22CuO,測定“人造空氣”中O2的含量 |
| D. | “人造空氣”若只含有O2會更有益于人的呼吸 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
金屬是重要的資源.下列有關金屬制備的說法錯誤的是( 。
| A. | “濕法煉銅”的化學原理可以表示為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu |
| B. | 電解氯化鎂可以制備金屬鎂,該反應為分解反應 |
| C. | 工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵制備鐵,該反應屬于置換反應 |
| D. | 金礦中的金是以單質形式存在,用物理方法可以制得 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑,可用來吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體.某化學小組的同學在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑,其標簽如圖所示.同學們對這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇,涉及實驗進行探究.
【提出問題】:久置固體的成分是什么?
【收集資料】:
1.查閱資料:鐵與氯化鐵溶液在常溫下生成氯化亞鐵:Fe+2FeCl3═3FeCl2
2.打開固體包裝觀察:部分粉末呈黑色、部分粉末呈白色、另有少數(shù)紅棕色的塊狀固體.
【作出猜想】:久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3.你猜想固體中可能含有Fe2O3的依據(jù)是 .
【實驗探究】:如表是甲組同學涉及并記錄的實驗報告,請你補充完整.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
一、取少量固體加入足量蒸餾水,攪拌溶解 | 固體部分溶解,并放出大量熱 | 固體中一定含有 |
二、過濾,取濾液滴加無色酚酞試液 | 溶液變紅色 | 固體中一定含有氫氧化鈣 |
三、取濾渣加入足量稀鹽酸 | 固體逐漸消失,產(chǎn)生大量無色氣體,得到淺綠色溶液 | 固體中一定含有 ,一定不含有Fe2O3 |
四、將操作三中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 | 固體中一定含有 |
【實驗質疑】:乙組同學認為甲組同學在實驗中得出“一定不含有Fe2O3”的結論是錯誤的,理由是 ;你認為甲組同學哪一步操作得出的結論也不合理 ,理由是(用化學方程式表示) .
【繼續(xù)探究】:為驗證固體中是否含有Fe2O3,乙組同學用 先分離出鐵粉,向殘留固體中加入足量 ,若溶液呈棕黃色,證明固體中含有Fe2O3.寫出溶液呈棕黃色的化學反應方程式 .
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