無土栽培是利用化學(xué)溶液(營養(yǎng)液)栽培作物的一門技術(shù)。營養(yǎng)液是多種化合物的混合溶
液,其中含有作物生長所需要的營養(yǎng)元素。某種作物在進(jìn)行無土栽培時,需含氮、鉀等元素
的中性或弱酸性營養(yǎng)液,下列能用來配制其營養(yǎng)液的是( )
A.KCl、(NH4)2SO4、NaOH、 B. NH4Cl、KCl、K2SO4
C.Na2CO3、K2CO3、Ca3(PO4)2 D.NH4HCO3、NH4NO3、H2SO4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列鑒別方法,錯誤的是
A.用燃著的木條鑒別氮?dú)夂投趸?/p>
B.用碘水鑒別淀粉和葡萄糖
C.用CO2鑒別燒堿溶液和石灰水
D.用灼燒的方法鑒別棉布和絲綢
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2014年春節(jié)期間,我市普降瑞雪。為了清除道路上的冰雪,有關(guān)部門投入了大量工業(yè)鹽融雪劑用于除冰。同學(xué)們從資料中得知:①使用工業(yè)鹽融雪劑后,道路兩旁樹木、農(nóng)作物大量死亡;②橋梁路面除冰不得使用工業(yè)鹽融雪劑。
[提出問題]工業(yè)鹽融雪劑對樹木、農(nóng)作物和橋梁為什么會造成危害?
[查找資料](1)工業(yè)鹽的主要成分是NaCl和NaNO2; (2)土壤鹽堿化會造成樹木、農(nóng)作物死亡。
[作出猜想]猜想一:工業(yè)鹽溶液可能顯堿性;
猜想二:工業(yè)鹽溶液對鋼鐵可能有更強(qiáng)的腐蝕性。
[實(shí)驗(yàn)探究]請你填空:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
猜 想 一 | 取少量工業(yè)鹽溶液于試管中,
|
| 工業(yè)鹽溶液顯堿性,會造成道路兩旁的土壤鹽堿化。 |
猜想 二 | 實(shí)驗(yàn)① 實(shí)驗(yàn)② | 實(shí)驗(yàn)①:6—7天后明顯生銹 實(shí)驗(yàn)②: 2—3天后明顯生銹 |
|
[反思與應(yīng)用]
對于道路除冰,請你提出更好的建議 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為研究化肥對農(nóng)作物生長情況的影響,研究人員在相同條件下,在實(shí)驗(yàn)田地里施用等量有效
成分的化肥,對小麥的產(chǎn)量進(jìn)行對比研究。下表(“√”表示施用化肥,“×” 表示沒有施用
(化肥)顯示三年實(shí)驗(yàn)的結(jié)果:
試驗(yàn)田地 | 施 用 化 肥 情 況 | 小麥?zhǔn)粘傻南鄬Ξa(chǎn)量 | ||
氮 肥 | 磷 肥 | 鉀 肥 | ||
田地1 | × | × | × | 1.0 |
田地2 | √ | × | × | 2.2 |
田地3 | × | × | √ | 1.2 |
田地4 | √ | √ | √ | 3.9 |
根據(jù)上表,以下說法中錯誤的是( )
A. 氮肥可增加小麥的產(chǎn)量
B. 沒有施肥,小麥不能生長
C. 對于增加小麥的收成,氮肥比鉀肥的效果好
D. 同時施用含有N、P、K的化肥可獲得最大的小麥產(chǎn)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在日常生活中,我們會遇到許多酸、堿、鹽,寫出下列物質(zhì)或主要成分的化學(xué)式,并注明
它屬于酸、堿、鹽中的哪類。
⑴調(diào)味品食鹽 ,屬 。
⑵建筑上抹墻用的熟石灰 ,屬 。
⑶治療胃酸過多的藥物碳酸氫鈉 ,屬 。
⑷汽水里含有的碳酸 ,屬 。
⑸可用作消毒劑的高錳酸鉀 ,屬 。
⑹家庭裝飾材料大理石的主要成分 。屬 。
⑺養(yǎng)花和種菜時,有時要施用化肥磷礦粉,磷礦粉的主要成分是 ,屬 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
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為確定該化肥的純度(即K2SO4 的質(zhì)量分?jǐn)?shù))是否符合標(biāo)準(zhǔn),小瑩
同學(xué)稱取10g樣品,,加入適量的水溶解后,與足量的BaCl2 溶液
充分反應(yīng)。過濾、洗滌、烘干沉淀,測得其質(zhì)量為11.65g。試通過
計(jì)算確定該化肥純度是否符合包裝袋上的說明。(假定化肥中的雜
質(zhì)不與BaCl2 溶液反應(yīng))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)小組為了探究二氧化碳是否能與水反應(yīng),取2朵用石蕊染成紫色的干燥的紙花,按以下圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請你回答:
(1)實(shí)驗(yàn)(I)觀察到的現(xiàn)象是
。
(2)由實(shí)驗(yàn)(I)、(II)還不能得出CO2
是否與H2O反應(yīng)的結(jié)論,應(yīng)補(bǔ)充的
一個實(shí)驗(yàn)是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
課堂上同學(xué)們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)時,用帶火星的
木條檢驗(yàn)氧氣,帶火星的木條很難復(fù)燃。于是老師將甲裝置進(jìn)行了改進(jìn),如乙圖,
帶火星的木條較易復(fù)燃。(圖中的鐵架臺均已略去)
甲 乙 丙
(1) 分析改用乙裝置后,帶火星的木條較易復(fù)燃的原因:___________________________。
(2) 老師又設(shè)計(jì)了另一個改進(jìn)的丙裝置,帶火星的木條也易復(fù)燃。根據(jù)(2)推測的原因,分析濃硫酸的作用:___________________________________ 。
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