14.A~J是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.其中A是一種常見(jiàn)的化肥,不能與堿性物質(zhì)混合使用;H和D的組成元素相同,I能吸引目前使用最廣泛的金屬.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng).
(2)B的化學(xué)式為NH3
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO.
(4)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2

分析 根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析解答,A是一種常用的化肥,能分解生成通電能分解的C,故C是水,A可能是碳酸氫銨,分解生成的B和D可能是二氧化碳和氨氣;水通電分解生成的是氫氣和氧氣,故E和F是氫氣或氧氣;G和E能反應(yīng)生成H,H與D的組成元素相同,故D是二氧化碳,H是一氧化碳,G是碳,E是氧氣,F(xiàn)是氫氣,B是氨氣;H能與反應(yīng)生成D,說(shuō)明I是金屬氧化物,I能吸引目前使用最廣泛的金屬鐵,說(shuō)明I具有磁性,說(shuō)明是四氧化三鐵,據(jù)此解答.

解答 解:A是一種常用的化肥,能分解生成通電能分解的C,故C是水,A可能是碳酸氫銨,分解生成的B和D可能是二氧化碳和氨氣;水通電分解生成的是氫氣和氧氣,故E和F是氫氣或氧氣;G和E能反應(yīng)生成H,H與D的組成元素相同,故D是二氧化碳,H是一氧化碳,G是碳,E是氧氣,F(xiàn)是氫氣,B是氨氣;H能與反應(yīng)生成D,說(shuō)明I是金屬氧化物,I能吸引目前使用最廣泛的金屬鐵,說(shuō)明I具有磁性,說(shuō)明是四氧化三鐵,帶入框圖,推斷合理;
(1)反應(yīng)①是碳酸氫銨分解生成氨氣、水和二氧化碳,屬于分解反應(yīng),故填:分解反應(yīng);  
(2)B是氨氣,故填:NH3;
(3)反應(yīng)③是碳和氧氣點(diǎn)燃生成一氧化碳,故填:2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO;
(4)反應(yīng)④是一氧化碳與四氧化三鐵高溫反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,故填:4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2

點(diǎn)評(píng) 這類題的解題方法或思路是:首先,分析好題意,既關(guān)注明顯信息,又要挖掘出有用的隱含信息;然后,根據(jù)所學(xué)的掌握的基礎(chǔ)知識(shí),抓住關(guān)鍵信息,尋找突破口(即物質(zhì)的特性或反應(yīng)時(shí)的特殊現(xiàn)象等),細(xì)心地全面地思考、推斷即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.國(guó)家質(zhì)檢局公布目前在某些飲用水中含有高 濃度的致癌物--溴酸鹽,是礦泉水或山泉水等天然水源在經(jīng)過(guò)臭氧消毒后生成的副產(chǎn)品.如圖是溴(Br)原子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.圖中所涉及的元素為第三周期的元素
B.溴元素的化學(xué)性質(zhì)與氯元素的化學(xué)性質(zhì)相同
C.溴離子的符號(hào)為Br-
D.溴化鎂的化學(xué)式為MgBr

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.學(xué)習(xí)化學(xué)可以讓我們形成更科學(xué)的生產(chǎn)、生活觀念.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.肥胖的人要完全禁止攝入油脂
B.為保障食品安全,應(yīng)杜絕使用食品添加劑
C.施用銨態(tài)氮肥(如NH4Cl)時(shí),不能同時(shí)施用熟石灰
D.發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時(shí),立即打開(kāi)排氣扇換氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.對(duì)比學(xué)習(xí)有利于發(fā)現(xiàn)事物的共性與個(gè)性.為探究酸的化學(xué)性質(zhì),同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析與結(jié)論
裝有醋酸晶體試管內(nèi)沒(méi)有氣泡冒出,裝有醋酸溶液試管中鎂帶表面冒氣泡.酸的很多反應(yīng)通常在水溶液中才能完成.
用玻璃棒蘸硫酸在白紙上寫(xiě)字濃(填“濃”或“稀”)硫酸使白紙?zhí)炕?/TD>即使是同種酸,由于濃度不同,它們的性質(zhì)不完全相同.
兩試管中均產(chǎn)生氣泡不同的酸具有相似的性質(zhì),這是因?yàn)樗岬娜芤褐卸己蠬+(填化學(xué)符號(hào)).
E試管中產(chǎn)生白色沉淀,
F試管中無(wú)明顯現(xiàn)象.
不同的酸根會(huì)導(dǎo)致酸的“個(gè)性”差異.因此,可用氯化鋇溶液鑒別鹽酸和硫酸.
清洗試管時(shí),小喬同學(xué)將C、F兩試管中的無(wú)色液體同時(shí)倒入一個(gè)潔凈的廢液缸,廢液缸中立刻冒氣泡并出現(xiàn)白色沉淀.請(qǐng)分析上述現(xiàn)象并回答:
Ⅰ.廢液缸中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑.
Ⅱ.廢液缸里最終產(chǎn)生的白色沉淀一定有BaSO4(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.以下是鑒別稀鹽酸和碳酸鈉溶液中其他相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
序號(hào)操作步驟 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一分別用A、B兩支試管取樣,然后各加入同一種指示劑溶液A中不變色;
B中指示劑變紅色
B中物質(zhì)是碳酸鈉
實(shí)驗(yàn)二分別用A、B兩支試管取樣,然后各加入足量的氫氧化鈣溶液B中產(chǎn)生白色的沉淀
【思考與分析】(1)實(shí)驗(yàn)一中所用的指示劑為酚酞試液
②實(shí)驗(yàn)二結(jié)束后A試管中一定存在離子有Ca2+(寫(xiě)離子符號(hào))
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)二結(jié)束后B試管中的廢液中含有的溶質(zhì)成分是什么?
【提出猜想】猜想1:含有氫氧化鈉.
猜想2:含有氫氧化鈉和碳酸鈉.
猜想3:含有氫氧化鈉和氫氧化鈣.
【實(shí)驗(yàn)探究】某同學(xué)用pH試紙測(cè)出廢液的pH=10,判斷猜想2成立.該判斷不正確,原因是三種情況下的溶液均顯堿性.該同學(xué)通過(guò)其他實(shí)驗(yàn)方法證明猜想2確實(shí)成立.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列凈化水的方法中,自來(lái)水廠一般不采用的是( 。
A.蒸餾B.過(guò)濾C.吸附D.沉淀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空:
(1)兩個(gè)鐵離子2Fe3+;  
(2)氧化鈉Na2O;
(3)純堿Na2CO3;        
(4)含氯元素的氮肥NH4Cl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),首先要選擇反應(yīng)物、明確反應(yīng)條件,然后確定氣體發(fā)生裝置和收集裝置,還要考慮操作是否簡(jiǎn)單,是否符合環(huán)保,安全等等要求.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)現(xiàn)有下列6種物質(zhì),其中一定不能作為唯一原料制取氧氣的是(填序號(hào))⑤,因?yàn)榧淄橹胁缓踉兀灰膊荒懿扇〖訜岱纸舛趸i的方法制取氧氣,因?yàn)槎趸i在加熱時(shí)不能分解產(chǎn)生氧氣.
由此可見(jiàn)在選擇反應(yīng)物時(shí),除了要考慮所選物質(zhì)的組成元素,還要考慮該物質(zhì)的性質(zhì).
①水(H2O)  ②二氧化錳(MnO2)  ③氯酸鉀(KCIO3)  ④高錳酸鉀(MnO4)  ⑤甲烷(CH4)  ⑥過(guò)氧化氫(H2O2
(2)實(shí)驗(yàn)室通常采取二氧化錳催化分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,不采取加熱固體氯酸鉀或者固體高錳酸鉀的方法制取氧氣,其理由是(至少答2點(diǎn))需要加熱,操作復(fù)雜.
(3)空氣是一種重要資源.工業(yè)上通常采取分離液體空氣法得到氧氣,但工業(yè)上從不用上述方法得到二氧化碳,主要是因?yàn)榭諝庵械亩趸己刻停?br />氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,能與多種物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng).寫(xiě)出天然氣(主要成分是甲烷)在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O,從原子結(jié)構(gòu)的角度分析,氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑的根本原因是氧原子的最外層的電子數(shù)是6,大于4,在反應(yīng)中易得到兩個(gè)電子,決定氧氣的化學(xué)性質(zhì)是比較活潑的氣體.
甲烷在純氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈,從微觀角度看是因?yàn)榕c空氣相比,純氧氣中單位體積內(nèi)所含氧分子的數(shù)目多,氧氣分子與甲烷分子的碰撞幾率大,反應(yīng)劇烈.
(4)實(shí)驗(yàn)室制備“納米鐵(顆粒極其細(xì)小的鐵粉)”的方法是:以高純氮?dú)庾鳛楸Wo(hù)氣,在高溫條件下用H2和FeCl2發(fā)生置換反應(yīng),生成“納米鐵”.
生成“納米鐵”的化學(xué)方程式是FeCl2+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+2HCl.
反應(yīng)中用氮?dú)庾霰Wo(hù)氣利用了氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定性質(zhì).
請(qǐng)?jiān)倥e例說(shuō)明空氣成分的一種用途供給呼吸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)A中觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由低到高逐次熄滅,說(shuō)明相同條件下,CO2的密度比空氣大,且不燃燒也不支持燃燒.
(2)實(shí)驗(yàn)B中銅片上的白磷燃燒,而紅磷不燃燒,由此證明可燃物的燃燒條件是溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn),銅片上的白磷燃燒,而水中的白磷不燃燒,由此證明可燃物的燃燒條件是需要接觸氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)C中紅磷要過(guò)量,其目的是充分消耗空氣中的氧氣,紅磷燃燒的化學(xué)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5

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同步練習(xí)冊(cè)答案