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化學實驗是學習化學的基礎，請根據(jù)下列裝置圖回答問題。

A B C

（1）寫出A圖中產(chǎn)生氣體的化學方程式：。所制氣體只能用A圖的收集裝置收集的原因是。

（2）B圖中把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)。這一性質(zhì)在實際生活中的常用于。

（3）小明按C圖進行實驗時，結果集氣瓶還是炸裂了，其可能的原因是。

（4）鐵絲燃燒的化學方程式是，小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射的現(xiàn)象進行了探究。下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄。請你分析并把答案填寫在空格上：

物質(zhì)

鎂條

含碳0.05％的鐵絲

含碳0.2％的鐵絲

含碳0.6％的鐵絲

燃燒時

的現(xiàn)象

劇烈燃燒，發(fā)出

耀眼白光，無火星

劇烈燃燒

極少火星

劇烈燃燒

少量火星

(1) CaCO₃ + 2HCl = CaCl₂ + H₂O + CO₂↑　（1分）　

該氣體可溶于水，密度比空氣大�！　� （1分）

（2）不能燃燒，也不能支持燃燒，密度比空氣大　（1分）　　滅火　（1分

（3）不小心讓鐵絲碰到了瓶壁　　　（1分）

（4）3Fe + 2O₂　　　 Fe₃O₄　　（1分）　劇烈燃燒，火星四射　　（1分）

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗是學習化學的基礎，請根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）寫出儀器a、b的名稱：a

錐形瓶

；b

長頸漏斗

．
（2）寫出A圖中產(chǎn)生氣體的化學方程式

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（3）B圖中，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳具有

密度比空氣大

和

不能燃燒、不能支持燃燒

性質(zhì)．這一性質(zhì)在實際生活中的應用為

滅火

．
（4）C圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是

引燃鐵絲

．
（5）小明按C圖實驗時，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是

集氣瓶中未注入少量的水或未鋪一層細沙

．
（6）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄．請你分析回答：

物質(zhì)	鎂條	含碳0.05%的鐵絲	含碳0.2%的鐵絲	含碳0.6%的鐵絲
燃燒時的現(xiàn)象	劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星	劇烈燃燒極少火星	劇烈燃燒少量火星	劇烈燃燒火星四射

結論：鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星四射的現(xiàn)象是由于

鐵絲中含有的碳

引起的，寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式

3Fe+2O₂

點燃

Fe₃O₄

3Fe+2O₂

點燃

Fe₃O₄

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗是學習化學和進行科學研究的重要方法和途徑．學會氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎．請根據(jù)圖回答有關問題：
（1）從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱

長頸漏斗

，簡要寫出它的用途

添加液體藥品（合理均可）

．
（2）在常溫下實驗室欲制取氧氣，所選用的裝置是

①⑥或①②

（填序號）；為了便于調(diào)控反應的進行，可以對發(fā)生裝置進行改進，請簡要說明你的改進措施

將長頸漏斗換成注射器或分液漏斗

．
（3）請寫出一種用③裝置制取氧氣的文字表達式：

氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣

氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣

；用排水法收集一瓶氧氣，發(fā)現(xiàn)不純，可能的原因是

未等到導管口處有連續(xù)、均勻氣泡冒出就收集（合理均可）

（答出一點即可）．
（4）與用高錳酸鉀（或氯酸鉀和二氧化錳的混合物）制取氧氣相比，用過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點是

不需加熱（安全、環(huán)保等）

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學實驗是學習化學的基礎，請根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）A圖中，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有

不燃燒

、

不支持燃燒

和密度比空氣大的性質(zhì)．這些性質(zhì)在實際生活中的應用為

滅火

．
（2）B圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置．主要操作是：在實際容積為l50mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
①白磷從燃燒到熄滅、冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是

先下降后上升

；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為

mL．
②集氣瓶里預先裝進50mL水的目的，除能加快集氣瓶冷卻外，還可以起到

液封的目的

（答一點即可）．
（3）C圖中螺旋狀鐵絲的下端系一根火柴的作用是

點燃鐵絲

．
（4）小明按C圖實驗時，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是

燃著的鐵絲接觸到了瓶壁

．
（5）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．如表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄．請你分析回答：

物質(zhì)	鎂條	含碳0.05%的鐵絲	含碳0.2%的鐵絲	含碳0.6%的鐵絲
燃燒時的現(xiàn)象	劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星	劇烈燃燒極少火星	劇烈燃燒少量火星	（未填）

①你認為表中未填的實驗現(xiàn)象是

劇烈燃燒火星四射

．
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是

鐵絲的含碳量不同

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗是學習化學的基礎，請根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）寫出帶有標號儀器的名稱：a

長頸漏斗

錐形瓶

（2）寫出A圖中產(chǎn)生氣體的文字表達式為

碳酸鈣+氯化氫→氯化鈣+水+二氧化碳

．
符號表達式為

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

證明該氣體的方法是

將氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，說明該氣體為二氧化碳

．
該反應的文字表達式為

二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水

．
符號表達式為

CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂0

（3）B圖中，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳具有①

密度比空氣大

②

不燃燒不支持燃燒

的性質(zhì)．
（4）C圖中鐵絲燃燒的現(xiàn)現(xiàn)象是

劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體

．
該反應的文字表達式為

鐵+氧氣

點燃

四氧化三鐵

鐵+氧氣

點燃

四氧化三鐵

．
符號表達式為

3Fe+2O₂

點燃

Fe₃O₄

3Fe+2O₂

點燃

Fe₃O₄

（5）小明按C圖實驗時，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是

未在集氣瓶底放一些水或鋪一層細沙

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗是學習化學的基礎，請根據(jù)下列裝置圖1回答問題．

（1）B圖中，把A中的二氧化碳氣體慢慢倒入燃著蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳具有

、

和

性質(zhì)．這一性質(zhì)在實際生活中的應用為

．
（2）C圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是

．
（3）小明按C圖實驗時，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是

．
（4）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄．請你分析回答：

物質(zhì)	鎂條	含碳0.05%的鐵絲	含碳0.2%的鐵絲	含碳0.6%的鐵絲
燃燒時的現(xiàn)象	劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星	劇烈燃燒極少火星	劇烈燃燒少量火星

火星四射的原因：

（5）如圖2是某學生設計的一種有洗氣、檢驗、貯氣等用途的裝置．
①當用排空氣法收集氧氣時，瓶內(nèi)沒有水，氣體從

（填a或b）處導管通入；
②當用排水法收集氧氣時，瓶內(nèi)裝滿水，在

（填a或b）處導管連接一根長導管，并通入

（填儀器名稱）中，可測得收集到氧氣的體積．

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