溶解度曲線為定量描述物質(zhì)的溶解性提供了便利。右圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線。請據(jù)圖回答：

⑴t1℃時甲物質(zhì)的溶解度  乙物質(zhì)的溶解度（選填“>”、“=”、“<”）；

⑵當甲物質(zhì)的溶液中含有少量乙物質(zhì)時，可以采用的提純方法是   ；


⑶t2℃時，將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液各50克，分別蒸發(fā)掉10克水，甲溶液析出晶體的質(zhì)量   乙溶液析出晶體的質(zhì)量（選填“>”、“=”、“<”）。


<  采用降溫結(jié)晶（冷卻熱的飽和溶液）>


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


化學實驗是進行科學探究的重要途徑，具備正確的化學實驗操作技能是進行科學探究的基礎。下列實驗操作不正確的是（）

                                                
A．讀取液體體積    B．取用塊狀固體     C．加熱固體        D．點燃酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學與我們的生活息息相關(guān)。請在下列橫線上填出適當物質(zhì)的化學式。

(1)食鹽_ _；

(2)久用鋁制品表面的灰白色物質(zhì)_ _；

(3)天然氣的成分   ；

(4)空氣中含量最多的氣體_ _；

(5)常用來改良酸性土壤的堿_。

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科目：初中化學 來源： 題型：


海水淡化可采用膜分離技術(shù)。如圖一所示，對淡化摸右側(cè)的海水加壓，在其左側(cè)得到淡水。其原理是海水中的水分子可以透過淡化摸，而其他各種離子不能透過。

請回答：

（1）采用膜分離技術(shù)淡化海水的原理，與化學實驗中常見的       操作相似。

（2）對淡化膜右側(cè)的海水加壓后，海水中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會      （填“增大”、“減小”或“不變”）（3）海水中含有大量的氯化鈉，圖二是氯化鈉的溶解度曲線，據(jù)此可知鹽場從海水中得到食鹽晶體利用的方法是      結(jié)晶（填“降溫”或“蒸發(fā)”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：


已知氯化鈉、碳酸鈉在不同溫度時的溶解度如下：

溫度/℃

0

10

20

30

40

溶解度/g

氯化鈉

35

35.5

36

36.5

37

碳酸鈉

6

10

18

36.5

50


（1）依據(jù)上表數(shù)據(jù)，繪制出了氯化鈉和碳酸鈉的溶解度曲線（如上圖），圖中能表示碳酸鈉溶解度曲線的是  （填“A”或“B”）。

（2）圖中兩溶解度曲線相交于M點，此點表示的意義是  。

（3）40℃時，把50 g A物質(zhì)放入100 g水中，充分攪拌，所得溶液是 飽和 溶液（填“飽和”或“不飽和”）。

（4）生活在鹽湖（主要成分是NaCl和Na2CO3）附近的人們習慣“夏天曬鹽（NaCl），冬天撈堿（Na2CO3）”。請你答出“冬天撈堿”的道理   。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列關(guān)于溶液的說法中，正確的是（）

　A．泥水中，泥是溶質(zhì)，水是溶劑

　B．物質(zhì)的溶解過程通常會伴隨著能量的變化

　C．配制溶液時，攪拌可以增大固體物質(zhì)的溶解度

D.60℃時硝酸鉀的溶解度為110g，則該溫度下硝酸鉀飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為11：21

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列關(guān)于溶液的敘述正確的是（）

　A．溶液一定是均一、穩(wěn)定、無色、透明的液體

　B．溶液中各部分性質(zhì)相同

　C．某物質(zhì)的飽和溶液就是不能再溶解任何物質(zhì)的溶液

　D．硝酸銨固體溶于水形成溶液時僅發(fā)生擴散吸熱的過程

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科目：初中化學 來源： 題型：


右圖是ABC三種物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法錯誤的是( )

A.物質(zhì)A的溶解度隨溫度的升高而增大

B.他1℃時，物質(zhì)C飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%

C.將t2℃時物質(zhì)C的飽和溶液降溫到t1℃時，溶液濃度不發(fā)生變化

D.將t2℃時的物質(zhì)A、B飽和溶液降溫到t1℃時，兩溶液的濃度A＞B

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科目：初中化學 來源： 題型：


反應2KMnO4+ □X+ 3H2SO4 = 2MnSO4+ K2SO4 + 5O2↑+ 8H2O，則下列說法正確的是

A.該反應中，X前的化學計量系數(shù)為10              

B. X中所含元素的質(zhì)量比為1:16          

C.反應前后所有元素的化合價都變化了   

D.該實驗發(fā)生裝置與實驗室用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置相同

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