實驗操作和步驟 | 實驗現(xiàn)象與結(jié)論 |
(1)用4支試管,各取少量四種溶液,分別滴加紫色石蕊試劑; | 一支試管中溶液變?yōu)榧t色,則原溶液是稀鹽酸. |
(2)另用3支試管,各取少量未確定的三種溶液,分別滴加步驟(1)檢驗出的溶液. | 一支試管中溶液有氣泡放出,則原溶液是Na2CO3溶液 |
(3)另用2支試管,各取少量未確定的二種溶液,分別滴加步驟(2)檢驗出的溶液 | 一支試管溶液中有白色沉淀析出,則原溶液是Ca(OH)2溶液,其反應(yīng)的化學(xué)方程式 為Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;剩下的就是最后一種溶液. |
同學(xué) | 實驗操作 | 實現(xiàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
小紅 | 用3支試管,各取少量三種溶液,分別滴加另一種溶液. | 一支試管溶液中有氣泡放出,其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象. | 所滴加的溶液是稀鹽酸. |
小勇 | 一支試管溶液中有白色沉淀析出,其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象. | 所滴加的溶液是Na2CO3溶液. | |
小新 | 三支試管溶液中都無現(xiàn)象. | 所滴加的溶液是NaOH溶液 |
分析 分析甲組同學(xué)所設(shè)計實驗的“操作方法和步驟”以及“實驗現(xiàn)象與結(jié)論”,理解該組同學(xué)實驗設(shè)計的思路,根據(jù)所分析的甲組同學(xué)的實驗思路,完成本組同學(xué)的鑒別實驗;
分析乙組三位同學(xué)的鑒別思路--幾種物質(zhì)相互反應(yīng),對每位同學(xué)的實驗現(xiàn)象,判斷他們由此實驗現(xiàn)象所得結(jié)論的正確性,找出現(xiàn)象與結(jié)論不一致的同學(xué)并對結(jié)論進行修改;
最后,運用乙組同學(xué)的鑒別思路,判斷四組物質(zhì)按此思路不能完成鑒別的一組物質(zhì).
解答 解:分析甲組同學(xué)的鑒別過程可以發(fā)現(xiàn),他們首先利用四種溶液滴加紫色石蕊試液后顏色變化特點,鑒別出能使紫色石蕊試液變成紅色的唯一溶液稀鹽酸;然后利用鑒別出來的稀酸滴入另三種溶液樣品,根據(jù)放出氣體情況鑒別出能與鹽酸放出氣體的碳酸鈉溶液;最后利用碳酸鈉溶液對所余的氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液進行鑒別,碳酸鈉溶液滴入后有沉淀生成的溶液為氫氧化鈣溶液,無明顯現(xiàn)象的溶液為氫氧化鈉溶液;
故答案為:
實驗操作和步驟 | 實驗現(xiàn)象與結(jié)論 |
(1)用4支試管,各取少量四種溶液,分別滴加紫色石蕊試劑; | 一支試管中溶液變?yōu)榧t色,則原溶液是稀鹽酸. |
(2)另用3支試管,各取少量未確定的三種溶液,分別滴加步驟(1)檢驗出的溶液. | 一支試管中溶液有氣泡放出,則原溶液是 Na2CO3溶液 |
(3)另用2支試管,各取少量未確定的二種溶液,分別滴加步驟(2)檢驗出的溶液 | 一支試管溶液中有白色沉淀析出,則原溶液是 Ca(OH)2溶液,其反應(yīng)的化學(xué)方程式 為 Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;剩下的就是最后一種溶液. |
點評 分析實驗的操作過程,理解所設(shè)計實驗的實驗思路,按照實驗思路完成題中所設(shè)計實驗,這也是解決實驗探究類問題的常用技巧.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濾渣中一定有銀、沒有銅和鋅 | |
B. | 濾液中一定有硝酸鋅、硝酸銅、硝酸銀 | |
C. | 濾渣中一定有銀和鋅,可能有銅 | |
D. | 濾液中一定有硝酸鋅、硝酸銅,可能有硝酸銀 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鎘原子的核外有48個電子 | B. | 鎘元素的原子序數(shù)為112 | ||
C. | 鎘元素屬于非金屬元素 | D. | 鎘元素相對原子質(zhì)量為112.4g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溶質(zhì)會從溶液中分離出來 | B. | 溶質(zhì)不會從溶液中分離出來 | ||
C. | 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變大 | D. | 溶液變濃 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | X的化學(xué)式為N2 | B. | 氨氣能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅 | ||
C. | 該反應(yīng)是置換反應(yīng) | D. | 氨氣中N的化合價是-3 |
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