1．某溫度下，向一定量的飽和石灰水中加入少量的生石灰，恢復(fù)到原來(lái)的溫度．此時(shí)（　　）
A．溶液的質(zhì)量不變B．溶液的質(zhì)量變小
C．溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大D．溶質(zhì)的溶解度增大

分析 根據(jù)某溫度時(shí)，向一定量的飽和石灰水中加入少量的生石灰，恢復(fù)到原來(lái)的溫度，因此不需要考慮溫度對(duì)溶液的影響；生石灰與水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈣，反應(yīng)消耗了飽和溶液中的水，而使飽和溶液因減少溶劑水，而析出固體，飽和溶液中的溶質(zhì)、溶劑質(zhì)量減少，溶液仍為該溫度下的飽和溶液，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、氧化鈣會(huì)與水反應(yīng)，溶劑質(zhì)量減少，溶質(zhì)質(zhì)量減少，所以溶液質(zhì)量減少，故A錯(cuò)誤；
B、氧化鈣會(huì)與水反應(yīng)，溶劑質(zhì)量減少，溶質(zhì)質(zhì)量減少，所以溶液質(zhì)量減少，故B正確；
C、氧化鈣會(huì)與水反應(yīng)，溶液質(zhì)量減少，仍然是該溫度下的飽和溶液，所以溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故C錯(cuò)誤；
D、溫度不變，溶解度不變，故D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握生石灰與水的反應(yīng)、反應(yīng)后溶液組成的變化是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．用化學(xué)用語(yǔ)填空
?①年產(chǎn)量最高的金屬Fe?②導(dǎo)電性最好的金屬Ag?③鐵銹的主要成分Fe2O3
④磁鐵礦的主要成分Fe3O4⑤溶于水后形成藍(lán)色溶液的物質(zhì)（寫(xiě)3種）CuCl2、CuSO4、Cu（NO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．小麗為探究分子的運(yùn)動(dòng)速率與溫度的關(guān)系：取等量的品紅分別加入到等量的熱水和冷水中，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在表中：
實(shí)驗(yàn)過(guò)程冷水熱水
開(kāi)始紅色擴(kuò)散較慢紅色擴(kuò)散很快
長(zhǎng)久放置最終均成為紅色、均勻、透明的液體
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：溫度升高，分子能量增大，運(yùn)動(dòng)速率加大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．納米碳酸鈣是一種重要的無(wú)機(jī)化工產(chǎn)品，下圖是某廠生產(chǎn)納米碳酸鈣的工藝流程．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，操作l的名稱是過(guò)濾，使用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗，其中玻璃棒的作用是引流．
（2）操作2為洗滌、干燥，其中洗滌的目的是除去碳酸鈣粗品表面含有的可溶性雜質(zhì)，其中一定含有的可溶性雜質(zhì)是氯化銨，檢驗(yàn)是否洗滌干凈的方法是向最后一次洗滌液中加入②溶液（①Ca（OH）2、②AgNO3、③CaCl2，填寫(xiě)序號(hào)），如果沒(méi)有出現(xiàn)沉淀，說(shuō)明已經(jīng)洗滌干凈．
（3）上述流程中的副產(chǎn)品（NH4Cl）可用作氮肥或者化肥．（寫(xiě)一種用途）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某同學(xué)在家里自制紫甘藍(lán)汁，發(fā)現(xiàn)其性質(zhì)穩(wěn)定，分別滴加到下列不同的試劑中，并記錄觀察到的現(xiàn)象如表所示，分析下列表格信息問(wèn)答：
試劑廁所清潔劑
（含鹽酸）		正常雨水蒸餾水糖水廚房清潔劑
（含氫氧化鈉）		石灰水
顏色紅紅黃綠綠綠
（1）該種自制指示劑與石蕊溶液（填“石蕊溶液”或“酚酞溶液”）變色原理相似．
（2）正常雨水經(jīng)測(cè)定其pH略顯酸性，其原因用化學(xué)方程式說(shuō)明：CO2+H2O═H2CO3．
（3）在廚房清潔劑中加入蒸餾水，其堿性會(huì)減弱（填“增強(qiáng)”或“減弱”）．
（4）廚房清潔劑與廁所清潔劑不能混合使用，其原因是二者會(huì)發(fā)生中和反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．很多化學(xué)反應(yīng)都在溶液里進(jìn)行的原因是（　�。�
A．反應(yīng)物粒子容易接觸碰撞，使反應(yīng)進(jìn)行得快
B．固體物質(zhì)不能直接反應(yīng)
C．設(shè)備簡(jiǎn)單
D．可以不進(jìn)行加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證．以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請(qǐng)你參與探究：
【提出問(wèn)題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？
【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等；     猜想2：相等．
【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤(pán)天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量．
甲   組乙   組
實(shí)驗(yàn)
方案
（反應(yīng)后略）		 
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象		有氣泡產(chǎn)生，
天平指針向右偏轉(zhuǎn)		鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，
溶液顏色發(fā)生改變，
天平指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)
結(jié)論猜想1正確猜想2正確
反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
【反思評(píng)價(jià)】究竟哪種猜想正確？通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)．得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在密閉容器中進(jìn)行．
【優(yōu)化裝置】同學(xué)們對(duì)甲組左盤(pán)中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn)，查閱資料后發(fā)現(xiàn)最佳裝置是B，則猜想B中氫氧化鈉具有的化學(xué)性質(zhì)是能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)．

【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想2正確．進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：參加化學(xué)反應(yīng)（或參加反應(yīng)）的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．
【解釋?xiě)?yīng)用】解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒．
應(yīng)用：硝酸銨（NH4NO3）固體在不同溫度下發(fā)生不同的分解反應(yīng)，則下列各物質(zhì)可能是該反應(yīng)產(chǎn)物的是ABD（填序號(hào)）．
A．NH3    B．H2O    C．SO2D．N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案正確的是（　　）
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A除去CO2中的CO點(diǎn)燃
B測(cè)定某地雨水是否為酸雨加紫色石蕊，觀察顏色變化
C檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)加無(wú)色酚酞，觀察顏色變化
D探究燃燒的條件之一是需要可燃物用棉花分別蘸酒精和水，放在酒精燈火焰上加熱片刻，觀察現(xiàn)象
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．正確的實(shí)驗(yàn)操作是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要保障，下列實(shí)驗(yàn)操作中合理的是（　�。�
A．測(cè)定某溶液pH時(shí)，先將pH試紙潤(rùn)濕
B．用漏斗過(guò)濾時(shí)，可用玻璃棒攪拌以加快過(guò)濾速度
C．少量酒精在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上燃燒時(shí)，立即用濕抹布蓋滅
D．氫氧化鈉不慎沾到皮膚上時(shí)，應(yīng)先用水沖洗，再涂3-5%小蘇溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案