下列物質(zhì)中，屬于鹽的是（　�。�
A、氯化鈉B、鹽酸
C、氧化鎂D、氫氧化鈉
考點：常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：由金屬離子和酸根離子組成的化合物屬于鹽，據(jù)此分析．
解答：解：A、氯化鈉是由鈉離子和氯離子組成的化合物，屬于鹽．故選項正確；
B、鹽酸是在電離時電離出的陽離子都是氫離子的化合物，屬于酸．故選項錯誤；
C、氧化鎂是由鎂和氧兩種元素組成的化合物，屬于氧化物．故選項錯誤；
D、氫氧化鈉是在電離時產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，屬于堿，故選項錯誤．
故選：A．
點評：本題主要考查鹽的概念，解答時要分析各種物質(zhì)的組成，然后再根據(jù)鹽概念的含義進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于實驗現(xiàn)象的描述中正確的是（　　）
A、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
B、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
C、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，生成二氧化硫
D、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為元素周期表第三周期的局部，據(jù)此判斷下列說法中正確的是（　�。�
A、它們都屬于金屬元素
B、1個鋁原子的質(zhì)量是26.98g
C、鈉元素的一個原子質(zhì)子數(shù)為l1
D、鎂元素的相對原子質(zhì)量為l2

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科目：初中化學 來源： 題型：

在2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO 反應中，各反應物、生成物之間的質(zhì)量比是（　�。�
A、3：4：5
B、3：2：5
C、3：2：10
D、3：4：10

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于鹽酸的描述，錯誤的是（　�。�
A、鹽酸中的溶質(zhì)是HCl
B、鹽酸能使石蕊試液變紅
C、鹽酸與硫酸的化學性質(zhì)完全相同
D、打開裝有濃鹽酸的試劑瓶瓶蓋，瓶口處有白霧出現(xiàn)

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源．下列關于水的說法中不正確的是（　�。�
A、水是氧化物
B、水由氫、氧兩種元素組成
C、水由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成
D、水由水分子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖中的4條曲線，能表示人體大量喝水時，胃液pH變化的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關化學方程式書寫正確的是（　�。�
A、用鐵和鹽酸反應：2Fe+6HCl═2FeCl3+H2↑
B、鎂帶在空氣中燃燒：2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO
C、銅和稀硫酸反應：Cu+H2SO4═CuSO4+H2↑
D、氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液：2NaOH+CuSO4═Cu （OH）2↓+Na2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗．
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效．
【1】實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)
現(xiàn)木條仍未復燃；
③如圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是
 
．
【2】實驗結(jié)論：
 
．
【3】用該裝置收集一集氣瓶氧氣，并將繞成螺旋狀細鐵絲末端系的火柴點燃后，立即伸進氧氣瓶中，卻沒有發(fā)現(xiàn)火星四射的燃燒現(xiàn)象．請分析實驗失敗的原因可能有（只寫2點）：
①
 
；②
 
．
【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應中起催化作用，該物質(zhì)在反應前后“質(zhì)量”與“化學性質(zhì)”是否發(fā)生變化．
【1】實驗步驟：①
 
；②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”；③待反應結(jié)束后，將大試管里的固體物質(zhì)進行過濾、洗滌、烘干、稱量；④比較質(zhì)量大小．
【2】做完此實驗后，小方認為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補充一個探究實驗：探究
 
．
實驗反思】依據(jù)所做的實驗，影響化學反應速率的因素可能有
 
、
 
等；水與雙氧水化學性質(zhì)差異的原因是
 
．

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