現(xiàn)有鐵、鹽酸、氧化鐵、氯化銅溶液、氫氧化鈉溶液、氯化鉀溶液六種物質(zhì),兩兩混合能發(fā)生反應(yīng)的組數(shù)有____組,其中是復(fù)分解反應(yīng)的有____ 組,寫出有固體生成的復(fù)分解反應(yīng)化學(xué)方程式________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室配制100g10%的氯化鈉溶液,有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作不正確的是 ( )
A.用托盤天平稱取10.0g氯化鈉 B.用量筒量取90.0mL 的水
C.將稱取的氯化鈉倒入量筒中溶解 D.將配制的溶液裝入試劑瓶中,貼上標(biāo)簽
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在25 ℃時(shí),向飽和的澄清石灰水中加入少量氧化鈣,恢復(fù)到25 ℃時(shí),關(guān)于該溶液的下列說(shuō)法中正確的是( )
A.溶質(zhì)的質(zhì)量不變 B.溶質(zhì)的質(zhì)量減少
C.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小 D.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
按下列裝置實(shí)驗(yàn),不能達(dá)到對(duì)應(yīng)目的的是( 。
A、收集H2 B、O2驗(yàn)滿 C、配制20%的Ca(OH)2溶液 D、除去CO中的CO2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
有下列物質(zhì)① 陶瓷 ②碳酸氫銨 ③乙醇 ④熟石灰 四種物質(zhì),用序號(hào)填空
(1)常用來(lái)改良酸性土壤的是____(2)可用來(lái)代替汽油作汽車燃料的是___
(3)屬于無(wú)機(jī)非金屬材料的是____(4)一般難與其它物質(zhì)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是_
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
液氧轉(zhuǎn)化為氧氣的過(guò)程中,發(fā)生的變化是
A.混合物變?yōu)榧儍粑?nbsp; B.分子間的空隙增大 C.化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化 D.分子總數(shù)增加
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
右圖是北京本地PM2.5來(lái)源分布圖。據(jù)此,下列措施對(duì)減少PM2.5效果
最不明顯的是
A.減少汽車的保有量
B.植樹造林
C.用風(fēng)能與太陽(yáng)能發(fā)電替代燃煤發(fā)電
D.減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一.某同學(xué)在學(xué)習(xí)酸、堿和鹽的化學(xué)性質(zhì)后,歸納的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)如圖,圖中“-”兩端的物質(zhì)可以反應(yīng).請(qǐng)幫助該同學(xué)進(jìn)行完善和糾正.
(1)圖中的A類物質(zhì)可能是 。
(2)該同學(xué)針對(duì)金屬和酸的反應(yīng),寫出了下面一個(gè)化學(xué)方程式:Cu+H2SO4(。┄TCuSO4+H2↑,有的同學(xué)認(rèn)為該化學(xué)方程式不正確,理由是 。
(3)老師告訴同學(xué)們:對(duì)于酸和鹽的反應(yīng),可以用廚房中的常見物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中能發(fā)生反應(yīng)的兩種物品是 和 (填名稱或俗稱).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
馬航MH370失聯(lián),牽動(dòng)著億萬(wàn)中國(guó)人的心,中國(guó)積極組織搜尋。下列做法涉及化學(xué)變化的是( )
A.為了拍照 衛(wèi)星變軌 B.為了尋找黑匣子使用拖曳聲納
C.為了定位使用北斗系統(tǒng) D.為了檢驗(yàn)海上碎片進(jìn)行化驗(yàn)分析
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