寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型：
（1）紅磷在空氣中燃燒
 
，（
 
）反應(yīng)；
（2）銅絲與硝酸銀溶液
 
，（
 
）反應(yīng)．
考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．
解答：解：（1）紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．
（2）銅絲與硝酸銀溶液反應(yīng)生成硝酸銅和銀，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag；該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)．
故答案為：（1）4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5；化合；（2）Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag；置換．
點評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握化學(xué)方程式的書寫方法、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年的3.15晚會上，曝光了蠟筆小新食品有限公司每年生產(chǎn)QQ糖、軟糖等糖的過程中，用工業(yè)垃圾原料生產(chǎn)的明膠代替食用明膠．真正的食用明膠里含有多種蛋白質(zhì)，其中某蛋白質(zhì)在人體內(nèi)水解產(chǎn)物之一為苯丙氨酸（化學(xué)式為C9H11O2N）．下列對相關(guān)物質(zhì)的說法正確的是（　�。�
A、苯丙氨酸由23個原子構(gòu)成
B、苯丙氨酸分子由碳、氫、氧、氮四種元素組成
C、苯丙氨酸中碳、氫、氧、氮元素質(zhì)量比為9：11：2：1
D、苯丙氨酸是一種有機物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A、豆?jié){B、喜旺高鈣奶
C、冰水混合物D、鮮橙多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室中，下列除去雜質(zhì)所用試劑及操作方法均正確的是（　�。�
選項 待提純的物質(zhì) 雜質(zhì) 選用的試劑及用法 操作方法
A FeCl2溶液 CuCl2 足量鐵粉 加入足量鐵粉，過濾
B MnO2 K2MnO4 無 加熱
C CO2 O2 過量的一氧化碳 點  燃
D NaOH Na2CO3 加適量的氯化鋇溶液 過濾，蒸發(fā)結(jié)晶
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源”．請回答下列與水有關(guān)的問題．
（1）水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、
 
．
（2）水在通電條件下，分解生成氫氣和氧氣，由此說明水是由
 
和
 
組成．
（3）用洗潔精清洗餐具上的油污，利用了洗潔精的
 
作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


（1）我們知道有多種途徑可以獲得氧氣，如：
A．電解水  B．分離液態(tài)空氣   C．加熱高錳酸鉀  E．
 
．
（2）寫出如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣標號儀器的名稱：
①
 
  ②
 

③
 
④
 

（3）將該裝置存在的不足之處加以改正
 
；
（4）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是
 
；
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放能吸水的濃硫酸，氣體應(yīng)從
 
 （選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗設(shè)計中常通過放大、轉(zhuǎn)化等方式使化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象顯現(xiàn)出來，從而達到實驗?zāi)康模?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/upload/images/201411/114/d7a06227.png" style="vertical-align:middle" />
【問題提出】怎樣證明NaOH溶液與稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？
【查閱資料】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)：有新物質(zhì)生成．可從兩個方面設(shè)計實驗證明：一是設(shè)計實驗證明反應(yīng)物的消失；二是設(shè)計實驗證明有新物質(zhì)生成．
【實驗探究】方案一：在NaOH溶液中滴入幾滴酚酞后再滴加鹽酸，當(dāng)觀察到
 
時，即可確定二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．其中和反應(yīng)方程式為
 
．
方案二：在NaOH溶液滴加鹽酸的過程中，用pH試紙不斷測量溶液的酸堿度，當(dāng)pH＜7即可確定二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．實驗測得其圖象如圖1．
（1）測定pH的操作方法為
 
．
（2）b點表示溶液中的溶質(zhì)是
 

（3）強調(diào)“pH＜7時”作為判斷的理由是
 

方案三：NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)放熱，若混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．某同學(xué)將不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的鹽酸和NaOH溶液各10mL混合，用溫度計測定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t（如表）
編號鹽酸NaOH溶液△t/℃
13.65%2.00%3.5
23.65%4.00%x
37.30%8.00%14
（1）表中x約為
 
．
（2）某同學(xué)在沒使用溫度計的情況下，通過圖2所示裝置完成了實驗．則該同學(xué)根據(jù)
 
判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)．但有同學(xué)認為單憑此現(xiàn)象不足以說明該反應(yīng)放熱，其理由是
 
．
（3）對上述過程采用微觀模型加以認識，如圖3：當(dāng)?shù)渭欲}酸過程中，氫氧化鈉溶液中減少的離子是
 
（填離子符號）．
【拓展應(yīng)用】下列幾個方案中一定能證明CO2與NaOH溶液反應(yīng)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示的是物質(zhì)A-H相互間的關(guān)系（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“--”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）．A、G都是單質(zhì)；C是氧化物，C中兩種元素質(zhì)量之比為3：8； G元素在地殼中的含量位居第三，H中不含氧元素，F(xiàn)是一種藍色溶液，可用于配制農(nóng)藥波爾多液．請你回答：
（1）H的名稱是
 
．
（2）寫出C→D反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）反應(yīng)①、②、③的基本反應(yīng)類型相同，該基本反應(yīng)類型是
 
．
（4）寫出G與F反應(yīng)的現(xiàn)象
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明用NaCI溶液和AgNO3溶液探究復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件：將AgNO3溶液滴入NaCl溶液中，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀產(chǎn)生，反應(yīng)方程式：NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3．為了知道加入的硝酸銀溶液與氯化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)，于是他設(shè)計了一個實驗方案進行探究．請你幫他完善該實驗方案．
探究步驟 可能觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論
（1）取反應(yīng)后的上層溶液于試管中，滴加
 
溶液		 若有白色沉淀生成
 
溶液過量
若無白色沉淀生成 還需進項下一步探究
（2）另取反應(yīng)后的上層溶液于試管中，滴加
 
溶液
 
 
溶液過量
 
 

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同步練習(xí)冊答案