11.某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.此時,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分進行探究.
(1)寫出該中和反應的化學方程式Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
(2)探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分:
【提出問題】
該燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)是什么?
【進行猜想】
(A)溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca(OH)2
(B)溶質(zhì)可能只是CaCl2
(C)溶質(zhì)可能是CaCl2與鹽酸
【實驗探究】
①小明從燒杯中取了少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液.振蕩.觀察到酚酞試液不變色.于是他排除了猜想(A),你認為他排除猜想(A)的理由是氫氧化鈣溶液呈堿性,使酚酞試液變紅,現(xiàn)不變紅,所以溶質(zhì)不可能含氫氧化鈣.
②小華想用碳酸鈉溶液來驗證后兩種猜想,請你幫他完成實驗,填寫以下表格:
實驗步驟預計現(xiàn)象預計結論
取少量反應后的溶液于試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液直接產(chǎn)生白色沉淀猜想(B)正確
先產(chǎn)生氣體后產(chǎn)生沉淀猜想(C)正確
通過以上探究,最后確定猜想(C)正確.
【反思與拓展】
你認為上述燒杯內(nèi)溶液如果未經(jīng)處理直接倒入鐵制下水道,可能造成的危害是腐蝕下水道.要想處理燒杯內(nèi)溶液使其只得到CaCl2溶液,應向溶液中加入過量碳酸鈣,充分反應后過濾,反應的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

分析 (1)根據(jù)氫氧化鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水進行分析;
(2)【實驗探究】①根據(jù)酚酞遇堿性溶液變紅,遇中性或是酸性溶液不變色進行分析;
②根據(jù)氯化鈣溶液可以和碳酸鈉溶液反應生成沉淀,碳酸鈉和稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體進行分析;
【反思與拓展】根據(jù)鹽酸會與鐵反應生成氯化亞鐵和氫氣,碳酸鈣難溶于水,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳進行分析.

解答 解:(1)氫氧化鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水,化學方程式為:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
(2)【實驗探究】①酚酞遇堿性溶液變紅,遇中性或是酸性溶液不變色,所以排除猜想(A)的理由是:氫氧化鈣溶液呈堿性,使酚酞試液變紅,現(xiàn)不變紅,所以溶質(zhì)不可能含氫氧化鈣;
②氯化鈣溶液可以和碳酸鈉溶液反應生成沉淀,碳酸鈉和稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體,所以

實驗步驟預計現(xiàn)象預計結論
取少量反應后的溶液于試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液直接產(chǎn)生白色沉淀猜想(B)正確
先產(chǎn)生氣體后產(chǎn)生沉淀猜想(C)正確
;
【反思與拓展】鹽酸會與鐵反應生成氯化亞鐵和氫氣,所以如果未經(jīng)處理直接倒入鐵制下水道,可能造成的危害是:腐蝕下水道,碳酸鈣難溶于水,所以要處理燒杯內(nèi)溶液使其只得到CaCl2溶液,應向溶液中加入過量碳酸鈣,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
故答案為:(1)Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
(2)【實驗探究】①氫氧化鈣溶液呈堿性,使酚酞試液變紅,現(xiàn)不變紅,所以溶質(zhì)不可能含氫氧化鈣;
實驗步驟預計現(xiàn)象預計結論
取少量反應后的溶液于試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液直接產(chǎn)生白色沉淀猜想(B)正確
先產(chǎn)生氣體后產(chǎn)生沉淀猜想(C)正確
;
【反思與拓展】腐蝕下水道,碳酸鈣,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

點評 本題考查了氫氧化鈣的溶解性及與鹽酸發(fā)生中和反應的程度探究,其中氫氧化鈣的溶解性和碳酸鈣是解此類題目的易混點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.在學習了測定溶液的酸堿度的知識之后,同學們決定用學到的知識解決實際問題.
某農(nóng)民欲在一塊土地上種植甜菜
(1)已知甜菜是一種適合在偏堿性土壤里生長的植物,請你設計實驗幫助該農(nóng)民測定其土壤的酸堿度(寫出主要操作步驟).①取少量土壤樣品放入干凈的小燒杯中,加入少量蒸餾水浸沒土壤樣品,攪拌靜置,得到土壤樣品的溶液,②然后用玻璃棒蘸取少量待測液體,滴在pH試紙上,將試紙顯示顏色與標準比色卡對照,讀出pH值,多次測量取平均值
(2)若測得該土壤的pH約為5,你認為這塊土地是否適合種甜菜?為什么?不適合,甜菜是一種適合在偏堿性土壤里生長,測得該土壤的pH約為5,是酸性土壤,所以不適合種植甜菜.
(3)改良土壤時,應從下列物質(zhì)中選擇哪種物質(zhì)對這塊土地進行改良?②(填序號)
    供選物質(zhì):①酸性肥料  ②熟石灰  ③氫氧化鈉.
某化學興趣小組想探究某一溫度下氧化鈉飽和溶液的酸堿度.探究過程如下:
【猜想或假設】
溶液的pH可能為:①pH<7;②pH=7;③pH>7.
【設計和實驗】
要測定該溶液的酸堿度,除有正確的操作步驟外,其中不能采用下列實驗藥品或實驗用品中的②③(填序號)來進行試驗.
    ①pH試紙      ②紫色石蕊試液    ③酚酞試液
組內(nèi)同學進行了如下實驗:
    甲同學:取pH試紙放在玻璃片上用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,測得pH=7.
    乙同學:取pH試紙放在玻璃片上,先用蒸餾水將pH試紙潤濕,然后用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,測得pH=7.
    丙同學:將pH試紙直接浸入氯化鈉溶液中,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,測得pH=7.
【評價與反思】
三位同學中操作正確的是甲同學.
指出其余同學的操作錯誤:
乙同學:pH試紙使用時,不能用水濕潤,否則會產(chǎn)生誤差;
丙同學:pH試紙不能直接放入待測溶液中.
【結論與分析】
丙同學得出:凡是鹽溶液的pH都等于7“,你認為該同學結論不正確(填”正確“或”不正確“).
如不正確,請舉一例說明:碳酸鈉是鹽,碳酸鈉溶液顯堿性(如正確,該處不填).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列金屬,分別加入到足量的稀鹽酸中充分反應,放出質(zhì)量相同的氫氣時消耗金屬最多的是(  )
A.MgB.AlC.FeD.Zn

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.用化學符號或數(shù)字填寫下列空白:
(1)氧元素O;  
(2)2個氮原子2N;
(3)能保持水的化學性質(zhì)的最小微粒是H2O;
(4)鈉離子Na+

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.化學是以實驗為基礎的自然科學,通過實驗現(xiàn)象的觀察和分析得到結論.結合下列實驗回答問題

(1)圖A所示實該反應的文字或符號表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.
(2)圖B所示實驗可觀察到酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色,該實驗中沒有涉及的性質(zhì)是B(填字母).
A.氨分子是不斷運動的    B.氨分子有一定質(zhì)量     C.濃氨水具有揮發(fā)性
(3)圖C所示實驗用于測定空氣中氧氣的含量.
①紅磷在空氣中燃燒的文字或符號表達式紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,
②實驗中,由進入水的體積確定可燃物燃燒消耗氧氣的體積.
③整個實驗過程中會觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒,放出黃色火焰,打開止水夾,水進入集氣瓶的體積約占集氣瓶中空氣體積的五分之一.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.如圖是同學們構建的關于氧氣的部分知識網(wǎng)絡,請你由圖回答:

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體.
(3)從正反兩方面舉例說明氧氣與人類生活的關系:有利方面CH4燃燒,提供能量,不利方面鐵生銹,浪費金屬資源.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.如圖所示,A、B、C、D、F分別是五種含有氧元素的單質(zhì)或化合物,D、E是兩種黑色固體,F(xiàn)是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體.(圖中“→”表示轉化關系,反應條件部分省略.)

(1)氣體C是氧氣.
(2)物質(zhì)D在上述反應中起催化作用.
(3)物質(zhì)C和E反應的化學方程式是C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2.將紅熱的E插入盛有氣體C的集氣瓶中,其正確操作方法是由瓶口從上往下緩慢插入.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.油庫爆炸、木炭燃燒、食物腐爛、白磷自燃四種變化的共同點是( 。
A.都是劇烈的化學反應B.都是氧化反應
C.都是發(fā)光放熱D.都是化合反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.如圖是某同學制作的簡易凈水器,請回答下列有關問題:
(1)在簡易凈水器中裝入小卵石、石英砂的目的是過濾;活性炭的作用是吸附.
(2)如果某硬水通過該簡易凈水器凈化,則凈化后得到的水是硬水(填“硬水”或“軟水”),你認為可以用肥皂水來檢驗.
(3)長期飲用硬水對健康不利,生活中要降低水的硬度,可采取煮沸;的方法.而實驗室則采用蒸餾.

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