【題目】“齊二藥”假藥事件是將“二甘醇”用于藥品生產(chǎn)造成的。“二甘醇”在人體內(nèi)可發(fā)生如下反應(yīng)：C4H10O3 + 4O2 = 2X + 3H2O ，而導(dǎo)致人中毒。X的化學(xué)式為（ ）

A. C2H2O4 B. C2H2O2 C. C2H4O4 D. C4H4O8

【答案】A

【解析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中有4個碳原子，10個氫原子，11個氧原子，生成物中已經(jīng)有6個氫原子和3個氧原子，則2X中含有4個碳原子，4個氫原子和8個氧原子，故X中有2個碳原子，2個氫原子和4個氧原子，故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將5%的NaOH溶液逐滴加入到10g稀鹽酸中，邊加邊攪拌，隨著NaOH溶液的加入，溶液pH的變化如圖所示．邊回答：
（1）a點溶液中大量存在的離子有；
（2）當(dāng)恰好完全反應(yīng)時，消耗NaOH溶液的質(zhì)量為；
（3）計算稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】按要求填空：
（1）根據(jù)空氣的成分填空：
①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有；
②石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有；
③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有 ．
（2）圖1是由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)，其中留有30mL空氣．給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時交替緩慢推動兩個注射器的活塞．停止加熱后冷卻至室溫，將氣體全部推至一支注射器中，請據(jù)你的理解回答：

①實驗中觀察到的現(xiàn)象是；
②停止加熱并冷卻至室溫后，注射器內(nèi)剩余氣體約mL；
③此實驗可得出的結(jié)論是 ．
（3）芳芳同學(xué)利用水、紅磷、量筒和圖2所示裝置（100mL的注射器、約250mL的廣口瓶）測定空氣中氧氣的體積百分?jǐn)?shù)：
①在廣口瓶中加滿水，塞緊橡皮塞，然后把瓶中的水倒入 ， 測出塞緊橡皮后廣口瓶的體積．
②注射器中吸入100mL水，取足量的紅磷放入燃燒匙，將紅磷點燃，迅速放入廣口瓶，塞緊橡皮塞．
③待反應(yīng)停止并后，讀出注射器中水減少的體積，除以廣口瓶中空氣的體積，即求出空氣中氧氣的體積百分?jǐn)?shù)．
做完實驗后，芳芳同學(xué)及時反思，如果在②操作中沒有塞緊橡皮塞，則會導(dǎo)致測定出來的氧氣的體積分?jǐn)?shù)（填“偏大”或“偏小”），請再寫出一個可能導(dǎo)致該實驗結(jié)果的一條原因 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號中為雜質(zhì))，下列實驗方案能達到目的的是

A. 氮氣(氧氣) 通過足量灼熱的碳粉

B. 氯化鈣溶液(鹽酸) 加入足量碳酸鈣粉末，過濾

C. 鐵粉(銅粉) 加入足量稀鹽酸，過濾，洗滌，干燥

D. 氧化銅(木炭粉) 在空氣中充分灼燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】癟了的乒乓球放到熱水中會重新鼓起來，是因為乒乓球內(nèi)氣體（ ）

A. 分子體積增大 B. 分子的質(zhì)量增大

C. 分子的個數(shù)增多 D. 分子的間隔增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)水的說法正確是(　　)

A. 淡水資源是取之不盡、用之不竭的

B. 用紫色石蕊溶液區(qū)分硬水和軟水

C. 活性炭可以將硬水軟化

D. 氫氣燃燒生成水，說明水是由氫、氧兩種元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】材料：難溶于水的堿在加熱的條件下，容易分解生成對應(yīng)的金屬氧化物和水．A、B、C是初中化學(xué)中常見的化合物，A溶液呈藍(lán)色，C是一種黑色金屬氧化物，A、B、C的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，請回答下列問題

（1）向A中加入NaOH溶液時產(chǎn)生的現(xiàn)象是 ．
（2）寫出A→B的化學(xué)方程式 ．
（3）C→A的基本反應(yīng)類型是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象正確的是（ ）
A.
向一定量的硝酸鉀溶液中不斷加水
B.
向一定量的稀硫酸中不斷加鋅粉
C.
向一定量的稀鹽酸中不斷加氫氧化鈉溶液
D.
向一定量的硫酸和硫酸銅混合溶液中不斷加氯化鋇溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，鐵生銹后其質(zhì)量將

A. 增重 B. 減輕 C. 不變 D. 無法判斷

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