不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過,感覺又痛又癢.同學(xué)們從化學(xué)課上知道:蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)釋放出蟻酸刺激皮膚,課外興趣小組同學(xué)決定對蟻酸進(jìn)行探究.
【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸,化學(xué)名稱叫做甲酸,化學(xué)式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物.
【實(shí)驗探究一】探究蟻酸的酸性.
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到顏色變成
 
色,說明蟻酸溶液顯酸性;
(2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產(chǎn)生,該氣體是
 
(填名稱).
【實(shí)驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物.
(1)李虹同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有
 
元素,推測出生成物中含有水;
(2)另一種生成物是氣體,倪霞同學(xué)提出兩種猜想:猜想①:該氣體是CO2  猜想②:該氣體是
 

他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖裝置(鐵架臺已略去),觀察現(xiàn)象.
Ⅰ.實(shí)驗時裝置A中無明顯變化,則猜想①
 
(填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.裝置B中的現(xiàn)象是
 
,裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【討論交流】從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷是
 

【拓展延伸】
(1)當(dāng)你被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢.下列物質(zhì)中,你不會選擇的物質(zhì)是
 
.  A.牙膏      B.食醋      C.肥皂水    D.燒堿       E.蘇打水
(2)向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能
 
(只寫一種).
(3)若反應(yīng)后B試管中質(zhì)量減少1.6g,C試管中質(zhì)量增加4.0g,則生成銅的質(zhì)量是
 
,若計算參加反應(yīng)的CuO質(zhì)量是依據(jù)
 
(選擇填空:B試管減少量或C試管增加量).
考點(diǎn):實(shí)驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,常見氣體的檢驗與除雜方法,酸的化學(xué)性質(zhì),溶液的酸堿性測定,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:科學(xué)探究
分析:【實(shí)驗探究一】
(1)根據(jù)顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色分析;
(2)根據(jù)鋅比較活潑,能和某些酸反應(yīng)生成氫氣和鹽分析;
【實(shí)驗探究二】
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律結(jié)合水中含有氫元素和氧元素分析;
(2)蟻酸分解可能產(chǎn)生二氧化碳或一氧化碳;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;在加熱條件下,氧化銅能和一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳;
【討論交流】
根據(jù)一氧化碳有毒,擴(kuò)散到空氣中會污染環(huán)境分析;
【拓展延伸】
(1)根據(jù)顯堿性的物質(zhì)能和顯酸性的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)分析;
(2)根據(jù)碳酸鹽能和顯酸性的溶液反應(yīng)生成鹽、水和二氧化碳分析;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律和氫氧化鈣的溶解性分析選擇數(shù)據(jù)進(jìn)行計算.由B試管總質(zhì)量在反應(yīng)前后的變化可知氧元素的質(zhì)量,再根據(jù)銅、氧元素的質(zhì)量比求出銅的氧化物質(zhì)量.
解答:解:【實(shí)驗探究一】
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液顯酸性.
故填:紅.               
(2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產(chǎn)生,該氣體是氫氣.
故填:氫氣.
【實(shí)驗探究二】
(1)根據(jù)蟻酸中含有氫、氧元素,推測出生成物中含有水.
故填:氫、氧.  
(2)甲酸的元素組成含有碳、氫、氧,生成水后,這種氣體可能是二氧化碳,也可能是一氧化碳.
故填:一氧化碳.
Ⅰ.實(shí)驗時裝置A中無明顯變化,說明該氣體不是二氧化碳,則猜想①不成立.
故填:不成立.
Ⅱ.該氣體是一氧化碳,在加熱條件下,氧化銅能和一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,因此能夠觀察到裝置B中的黑色固體變?yōu)榧t色;
反應(yīng)生成的二氧化碳能使裝置C中的澄清石灰水變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
故填:黑色固體變?yōu)榧t色;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
【討論交流】
該裝置沒有對尾氣進(jìn)行處理,會導(dǎo)致一氧化碳進(jìn)入空氣中污染環(huán)境.
故填:缺少尾氣處理裝置.
【拓展延伸】
(1)牙膏、肥皂水、蘇打水等物質(zhì)顯弱堿性,被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹這些物質(zhì)可減輕痛癢;
食醋顯酸性,不能用于涂抹蚊蟲叮咬處,燒堿具有強(qiáng)烈地腐蝕性,不能用于涂抹蚊蟲叮咬處.
故填:BD.
(2)Na2CO3(或K2CO3、NaHCO3等)能和蟻酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳?xì)怏w能使澄清石灰水變渾濁.
故填:Na2CO3
(3)解:由質(zhì)量守恒定律可知,銅的氧化物與一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,反應(yīng)后B試管質(zhì)量減少的是銅的氧化物中氧元素的質(zhì)量,則氧元素的質(zhì)量為1.6g,氧化銅減小氧元素的同時產(chǎn)生銅,氧化銅中減小氧元素的質(zhì)量與銅元素的質(zhì)量關(guān)系為:
16
64
=
1.6g
銅元素的質(zhì)量
,則銅的質(zhì)量為6.4g;由于氫氧化鈣是微溶于水的,反應(yīng)生成的二氧化碳可能吸收不完全.綜合以上分析可知,應(yīng)該使用B試管減少量進(jìn)行計算氧化銅的質(zhì)量;
故填:6.4g;B試管減少量.
點(diǎn)評:本題屬于信息型的實(shí)驗探究題,合理設(shè)計實(shí)驗,科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗、分析實(shí)驗,是得出正確實(shí)驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實(shí)驗并結(jié)合已有的知識進(jìn)行分析得出結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

5.6g不純的鐵跟足量稀硫酸完全反應(yīng)后生成0.2g氫氣,則樣品中一定含有( 。
A、鎂B、鋅C、碳D、碳和鎂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有機(jī)合成材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史上的一次重大突破.下列物品中,不含有機(jī)合成材料的是( 。
A、
      塑膠跑道
B、
      電源插座
C、
       電線
D、
      青銅奔馬

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)A是一種重要的化工原料,主要由石油煉制得到.在一定條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D,下圖是該反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的“球”代表不同的原子.請回答下列問題:

(1)石油屬于
 
(填“可再生”或“不可再生”下同)能源,太陽能屬于
 
能源.
(2)1個C分子中含
 
 個原子.
(3)4種物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是
 
(填化學(xué)式).
(4)關(guān)于此反應(yīng),下列說法正確的是
 

A.反應(yīng)前后,分子種類沒有發(fā)生變化
B.該反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)
C.A物質(zhì)中一定含碳、氫元素,可能含氧元素
(5)若把一定質(zhì)量的純凈物A和24 g的B物質(zhì)在-定條件下發(fā)生如上反應(yīng),當(dāng)B物質(zhì)完全反應(yīng)時,可生成22gC物質(zhì)和9gD物質(zhì).由題意可知:則A物質(zhì)一定含有
 
元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年11月29日,圓通公司“毒快遞”由武漢發(fā)往濰坊,在卸載中造成危險化學(xué)品氟乙酸甲酯泄露,致使多人出現(xiàn)不同程度的中毒癥狀.氟乙酸甲酯的化學(xué)為C3H5FOx,其相對分子質(zhì)量為92.請計算:
(1)氟乙酸甲酯的化學(xué)式(C3H5FOx)中x=
 
;
(2)氟乙酸甲酯是碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某一種氣體可能是氮?dú)、水蒸氣、二氧化碳、氫氣和一氧化碳中的一種或幾種,某學(xué)生設(shè)計了如下實(shí)驗來分析研究該氣體的成分.

該學(xué)生觀察到如下化學(xué)現(xiàn)象:裝置A中澄清的石灰水變白色渾濁,裝置B中白色無水硫酸銅變藍(lán),裝置C中濃硫酸無明顯變化,裝置D中黑色的氧化銅變?yōu)橐环N亮紅色物質(zhì),裝置E中澄清的石灰水變白色渾濁,裝置F中白色的無水硫酸銅變藍(lán)色.該學(xué)生從上述實(shí)驗現(xiàn)象中得出如下結(jié)論:氣體中①肯定不含二氧化碳,②肯定含一氧化碳,③肯定含水蒸氣,④肯定含氫氣,⑤可能含氮?dú)猓埬惴治觯?br />(1)上述不正確的結(jié)論是(填代號)
 
,你認(rèn)為不正確的原因是
 

(2)上述正確的結(jié)論是(填代號)
 

(3)當(dāng)使本實(shí)驗有可能得出更多的正確結(jié)論,可將各實(shí)驗儀器重新連接,你認(rèn)為的連接次序是(從左到右填寫儀器代號)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組對“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進(jìn)行了探究.
【提出問題】鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素的影響呢?
【猜想與假設(shè)】a.可能與硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān);b.可能與鋅的形狀有關(guān).
【設(shè)計并實(shí)驗】用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸和不同形狀的鋅進(jìn)行如表實(shí)驗.
實(shí)驗編號硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(均取20mL)
鋅的形狀
(均取1g)
氫氣的體積(mL)
(均收集3分鐘)
20%鋅粒31.7
20%鋅粉50.9
30%鋅粒61.7
(1)寫出稀硫酸與鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)用如圖裝置收集并測量氫氣的體積,其中量筒的作用是
 
,氫氣應(yīng)從
 
(填字母)管通入.
(3)要比較不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸對反應(yīng)快慢的影響,應(yīng)選擇的實(shí)驗編號是
 

(4)分析上述實(shí)驗得出的結(jié)論是:①鋅粉比鋅粒的反應(yīng)速率快,②
 

(5)如表是第①組實(shí)驗的詳細(xì)數(shù)據(jù).
時段(均為1分鐘)第1分鐘第2分鐘第3分鐘第4分鐘第5分鐘第6分鐘
H2的體積3.1mL16.7mL11.9mL9.6mL7.6mL6.0mL
分析數(shù)據(jù):鋅與硫酸反應(yīng)開始時由慢變快,然后又由快變慢.其中由快變慢的原因是隨反應(yīng)進(jìn)行硫酸的濃度減小,開始時由慢變快的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.
圖1是某同學(xué)構(gòu)建的有關(guān)氧氣的獲取和性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)圖.請根據(jù)該圖回答有關(guān)問題.
①電解水是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化a的途徑之一,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

②在自然界中,CO2轉(zhuǎn)化為O2的主要途徑是綠色植物的
 
作用.
③轉(zhuǎn)化f可用于實(shí)驗室制取O2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)為了達(dá)到回收利用的目的,從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末狀混合物中,分離得到鐵和銅,并制備化工原料硫酸鎂,其過程如圖2所示.
①金屬A是
 
、金屬B是
 

②步驟Ⅱ中加入的試劑可以是
 
溶液,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水在化學(xué)實(shí)驗中有重要應(yīng)用.根據(jù)以下實(shí)驗回答問題:
(1)從微觀角度分析,實(shí)驗Ⅰ和實(shí)驗Ⅱ中水發(fā)生變化的本質(zhì)區(qū)別是
 
.由實(shí)驗Ⅱ可以得出水是由
 
組成的.
(2)一段時間后觀察實(shí)驗Ⅲ:B中鐵絲依然光亮,C中鐵絲表面灰暗,D中鐵絲依然光亮.B、C對比說明鐵生銹主要與
 
有關(guān);C、D對比說明鐵生銹的快慢與
 
有關(guān).

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同步練習(xí)冊答案